小鸡孵化5篇

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小鸡孵化篇一:再也没有

去年暑假去奶奶家玩，奶奶给我炒了一大锅我最爱吃的爆米花，可是这爆米花好像少了些什么。
每年我去奶奶家是，爷爷都会在门口迎接我，见到我后，便会搓着那双生满老茧的大手嘿嘿地笑着。待我走到他身边，便拍拍我的肩膀说：又长高了。然后便带我往屋里走。可是，再也没有了，有的只是我走到门口时对爷爷的无尽的思念。
每年去奶奶家无聊时，爷爷都会拉着我，坐到台阶上，仰望天上的白云。还会像一个孩子一样激动地对我说:快看快看，这个像狗，快看快看，那个像大象。之后便会念起：天高云淡，望断南飞雁。爷爷每次念的都只是这一句。但那时的我仍然用十分敬佩的目光望着爷爷，认为他好有学问。可是再也没有了，有的只是那几朵孤单的白云，带着我对爷爷无尽的思念飘向远方。
爷爷是个朴实的农民，但他总会举出一些身边的例子，让我明白一些道理。记得有一次，我和妈妈发生了矛盾。我去向爷爷借钱，说我要出去单过，爷爷冲我笑了笑，把我带到鸡窝旁说：你看着母鸡正在孵蛋呢，如果鸡蛋没有母鸡的孵化，小鸡能长出来吗？那时的我还不懂，说:怎么不能，你看我给你孵。说着，一把拿过鸡蛋，跑到屋里，趴到床上就开始孵蛋。过了好久小鸡也不出来。我只好起来拿着鸡蛋去找爷爷。爷爷接过鸡蛋，笑着对我说:怎么样，孵不出来吧。小鸡只有靠母鸡的孵化才能出生，你只有在母亲的呵护下才能顺利成长。可是再也没有了。有的只是那几只母鸡咯咯地叫着，叫出了我对爷爷无尽的思念传向远方。
在也没有了爷爷，连爆米花好像也少了些什么。

小鸡孵化篇二:孵鸡蛋_我的童年趣事作文500字

我的童年趣事作文500字篇一_孵鸡蛋
在我的童年中曾经闹出很多有趣的笑话。在这些有趣的事中，给我留下印象最深的就是孵鸡蛋的事。
故事发生在我还没上学的时候。有一天我跟奶奶去市场买菜，到了市场，我又看见有人在卖小鸡，我就要求奶奶给我买一只小鸡。奶奶说：“不买了！”因为前几天奶奶给我买了两只小鸡，可到家没过两天就让我给整死了，所以这次奶奶就不给买了。我又问奶奶：“小鸡是怎么来的？”奶奶说：“母鸡把蛋放在自己的肚子下面孵，过几天就出小鸡了。”我听后，心想：不给我买，那我也学着自己孵。
吃完晚饭后，我偷偷地拿了一个鸡蛋放进被窝里，睡觉的时候，我把鸡蛋放肚子上。我想：到了明天早晨，我就能孵出一只小鸡了，以后我就不用再求奶奶买小鸡了。晚上我还做了个梦，梦见一只小鸡站在我脑袋上，这个小鸡的样子很可爱，身上长着黄绒绒的毛，又红又尖的小嘴，还叽叽地叫着……
第二天早晨我一觉醒来，就觉得身上很难受，我一看身底下有蛋壳才明白了。原来我把鸡蛋压碎了，我立刻用枕巾擦着被。这时奶奶来了，见我还不起来，就掀开我的被子，奶奶一看就说：“这是怎么了？”我只好把孵鸡蛋的事说了。奶奶一听我要孵小鸡时把鸡蛋压碎了就乐了。奶奶笑说：“你这个傻孩子，鸡蛋得需要一定的温度，才能孵出小鸡来。”
现在我长大了，想起童年时期做的那些天真幼稚的事，我就觉得很可笑。
我的童年趣事作文500字篇二_孵鸡蛋
童年是一条五彩的河，童年是一道七色的路，童年是一座闪亮的桥，童年是一个美妙的世界。我倘佯在记忆的沙滩上，快活地跑啊，跳啊。瞧，那不是我正在孵鸡蛋吗？
在我还没上小学的时候，一天中午，我和妈妈一起到外婆家去做客。吃完香喷喷的午饭后，我在外婆家四周游荡了起来。突然，一阵“咯咯达”的鸡叫声顿时飞入我的耳边。我听了，连忙顺着鸡叫声跑去。在鸡窝里我看见了一些鸡蛋：有白的、黄的、大的、小的……一时看得我爱不释手，拿起这个摸摸，又抓起那个听听。
由于我的兴奋，无意中看见一只老母鸡正在孵鸡蛋。我见了，便想到：既然老母鸡可以孵蛋，那我也可以孵呀！
于是，我立马拿起一只鸡蛋，又找了一些棉花和挖坑的工具。我跑到泥路上，在泥土里挖了一个能够装下鸡蛋的坑，然后把鸡蛋放下去，再在上面铺满了棉花。我高兴得一蹦三尺高，准备过几天再来看是否孵出了小鸡。就这样过了几天，我又去看鸡蛋。正在这时，外婆走过来说：“小炯杰，一个鸡蛋是不是你拿走了？”我一听天真地笑了笑：“外婆，你和我一起去看鸡蛋吧！
”话音刚落，我就拉起外婆的手来到孵鸡蛋的地方。我翻开了棉花，拿出鸡蛋摇了摇，只听见“哗哗哗”的水声。敲开鸡壳，一股臭味扑鼻而来。我被臭鸡蛋弄得哇哇大哭起来，外婆见了咯咯笑起来：“小傻子，孵鸡蛋是要靠一定温度的，如果温度一高一低，鸡蛋自然就臭了。“我恍然大悟，原来自己干了一件地地道道的傻事呀！
每当想起这件童年傻事，我还不禁暗暗自笑呢！

小鸡孵化篇三:童年_难忘的童年作文600字

我的童年是座花园，童年趣事是花园里只只翩飞的彩蝶我的童年是浩瀚的海洋童年趣事是大海上朵朵洁白的浪花，我的童年是幅画，。童年的趣事是绘画中一抹绚丽的色彩。
傻得可爱
有一次妈妈发现厨房里没有盐了，便叫我去买一包回来，我开心的去了兴高采烈往家走去我回想起妈妈在炒菜时经常放严可言，到底是什么味的呢？
于是我就准备撕开一个小口子要尝一尝的时候可偏偏不尽如意我不小心思出一个大口子来了并且没有拿稳岩傻了我把这盐全部装进口袋回到于是我就准备撕开一个小口子要尝一尝的时候可偏偏不尽如意我不小心思出一个大口子来了并且没有拿稳岩傻了我把这盐全部装进口袋回到家借妈妈不在，大爷，全部装进一个塑料袋里，回到家见妈妈不在，赶紧把这些盐岛进原来的盐袋里。
天真无邪
小时候因为是小孩所以什么都不懂因此常常闹出笑话来还记得那次我去外婆家玩时看到一只母鸡蹲在g锅里复旦不约姆基好笨直接把蛋壳给敲破不就得了何必这么大费周章呢于是我变母鸡影出来我称估计不在时用石头百石科长说我敲了第一个一条生命就在我手中诞生了。
就在我沾沾自喜的时候母鸡正好回来看见我把蛋壳敲碎了只冲我这边过来紧追着我不放我可怜的小腿被她狠狠地着泪下，我哭着大喊外婆。
我哭着把事情告诉外婆，外婆哈哈大笑，说不能这样做小姐还未未孵化完成一会儿便会死去。
果真没过多久小鸡都死了，心里不由得委屈起来觉得很对不起小鸡放声大哭起来。
头年儿去的，首先方便一样出现在脑海中我也伴随着成长的脚步一天天长大，童年是一本画册里面记载着我的点点滴滴童年是一篇五味瓶，酸甜苦辣尽在心中。童年是一首歌，唱出我心中的喜怒哀乐……

小鸡孵化篇四:生物课听课心得体会

听课心得体会
不久前，我有幸观摩了周老师的教学视频，看了这有声有色的课堂教学，我受益匪浅。
一、我的教学思路：
Part1 情景导入阶段
给学生观看关于“鸡的孵化与发育”的短小视频。提出以下几个问题：
a：养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？
b：为什么鸡蛋放在平常的柜子里不会孵出小鸡？
c：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可是刚孵出的麻雀粉红的皮肤上一根毛也没有，为什么？
设计意图：让学生观看视频，通过直观的视觉享受唤起学习兴趣，诱发认知兴趣和智力积极性。提出问题，让学生带着问题去学习新课，让学生培养探究性学习的习惯。
（10分钟）
Part2 观察鸡卵的结构
 a：学生分成小组，课前让学生制作鸡卵的简单模型。
材料：乳白色塑料袋子、透明塑料袋子、自来水、黄色乒乓球等
要求：制作出的鸡卵模型至少要有三个结构，结构越多越好。
     b：小组代表在课堂上展示所制作的模型，并说出所表示的结构。
     c：对学生的模型做出评价，补充模型上没有展示出来的结构（胚盘、卵壳孔等）。引导学生讨论鸡卵各结构（卵壳、卵膜、卵白、卵黄）的功能。并且解决part1中的问题a。
（10分钟）
Part3 鸡卵的发育过程
 Ppt图片展示鸡卵的发育过程，提出“受精作用、体内受精”等概念，并且提出鸡卵发育的条件，引导学生解决part1中的问题b。
（2分钟）
Part4 鸟的生殖和发育过程（求偶、交配、筑巢、产卵、育雏概念的形成）
 图片展示：孔雀开屏等。针对图片中鸟类的各种行为提问学生，鸟类所处阶段与行为目的。
（8分钟）
Part5 早成鸟和晚成鸟
  早成鸟和晚成鸟概念的提出，并且解决part1中的问题c。
 （2分钟）
Part6 知识巩固与运用阶段
让学生通过练习题把这节课所学知识牢牢保持在记忆里，并且学会灵活运用。（5分钟）
Part7 课堂小结 （3分钟）
 
二、我的收获
   1、  巧妙的情景导入
唤起学习兴趣，诱发认知兴趣额智力积极性，对于教学过程中发展知识、技能具有决定性的意义。学生对于所学的内容抱有强烈的兴趣与动机，主动积极地思考与活动，是诱导学生走向教学的前提；也是学生生动地、活泼地、创造性地发展的决定性条件。很多人都知道情景导入的重要性，但是却由于种种原因一些人却忽视了这一点，或者有情境导入却设计得不够巧妙，没有达到预想的效果。从周老师的课堂中，我看到了巧妙的情景导入所带来的效果。同学们的积极性被充分地调动，课堂气氛也很活跃。当然，我这里要强调的是“巧妙”二字。周老师仅仅用了几幅图，几句成语，就完完全全地把学生们带入了课堂。可想而知，把情景导入设计巧妙，不在于使用了多么高级的教学设备，也不在于插入了多么精彩的视频，更不在于多么复杂的导入过程。而在于导入的内容是否贴近学生的实际生活，是否能引起学生的学习兴趣，是否符合学生的身心发展特点。我设计的情境导入用了视频，相比之下，还是周老师的情景导入比较巧妙。她让学生用四字概括，话题从“花”到“鸟”，我设计中所用的视频则单调了些。
   2、  生物教学注重学生的探究精神
近几年来，各个学科的教师们都提倡教学过程中注重培养学生的探究精神，而生物是一门探究性很强的学科，作为一名生物老师尤其要注重这点。周老师的教学过程对于这一点体现得很到位。例如，她先让学生对图片进行排序再提出概念；又如，她先让学生解剖鸡卵，发现问题，再解决问题。这对于学生来说是一种探究性学习，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力和效力，更有利于培养学生的科学素养以及探究性能力。我的教学设计对此方面也有所涉及，体现在情境导入的三个问题，但是周老师却可以把这种教学方法贯穿整个教学过程。
   3、  教学过程要有 “节奏感”
     节奏原本是指音乐中交替出现的有规律的强弱，长短的现象．而教学做为人类特殊活动领域，也具有本身特有的节奏．概括的说课堂教学节奏就是课堂教学过程中具有一定规律性和重复性的教学变化形式．节奏不同教学效果不同。课堂教学的节奏感包括教师教学的节奏感和学生思路的节奏感。首先，教师是课堂教学节奏感的引导者。在课堂教学过程中，概念的形成、知识转换、知识的巩固等细节对学生能否通过教师富有节奏感的引导，形成自己特有的节奏感是至关重要的。其次，学生在课堂中通过教师的引导可以培养思维的节奏感。周老师在讲完鸟的生殖和发育过程之后，通过板书归纳和总结了这一知识点，同时通过一个“杜鹃孵卵”的有趣故事过渡到了下一个知识点。至于课堂教学的节奏感，我觉得在我的教学过程设计中还很欠缺，在讲课过程中知识的转换和过渡不自然。以至于整个教学过程显得不流畅。这样会对教学带来一定的缺陷，例如：学生不但没有培养出节奏，很可能在知识的转换过程中思维造成混乱，造成课堂中的学习效率低。因此，在以后的教学中，应该要注重这一点。
   4、  引导学生进行“知识活化”
有人曾经指出，教学成功的重要前提之一，就是要重新“激活”课本内容，使知识恢复到鲜活状态。可见，知识活化关系到教学的成败。首先，知识只有活化才能转化为学科能力。众所周知，知识不等于能力，知识必须转化为解决实际问题的能力才具有价值。那么怎么把知识变为能力，知识活化是一个重要的途径。其次，知识只有活化才能实现教学的功能和价值。周老师在课程的最后，列出一些诗歌让学生用课堂上学到的生物知识来解释诗歌中的动物行为。一般的教师会用练习题的方式让学生进行知识的巩固，周老师这一方法比较新颖，不仅可以吸引学生的注意力，而且可以让学生结合中其它学科的知识来活化生物学科的知识。让学生意识到，“生活处处有生物，知识处处不离生物”。
   5、  教学过程中注重情感培养
教与学是一种师生双方通过各种媒介进行传授与认识的过程，是一种复杂的心理活动过程。教师教学过程中，重视对培养学生健康心理的培养，升华感情，提高教学质量，增强教学效果。教学过程中的情感培养是教学活动中不可缺少的重要内容，因此要结合课堂知识，引导学生的感情进行升华。缺少这一过程的教学是不完整的教学，也是意义有所缺少的教学。我在备课过程中，忽视了这一点。在这一课堂中，可以增加一个内容，在课堂的最后引导学生爱护鸟类，爱护大自然。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学，其实是个复杂的活动。它里面含有太多的学问，这需要我们在实践中慢慢去探究，因此，在以后的教学生涯中，我们应当虚心学习，与时俱进，在实践中提升自己。

小鸡孵化篇五:《安徒生童话》读后感500字

翻开《安徒生童话》，我被书中精彩的故事所深深吸引。其中最让我难忘的是《丑小鸭》一文。
丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。他一出生来到这个世界，因为长得丑陋，就处处挨啄、被排挤、被讪笑，成为全体鸡鸭嘲笑对象。后来一天比一天更糟了，大家要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹甚至鸭妈妈都开始讨厌丑小鸭。鸭儿们咬他，小鸡们啄他，喂鸡鸭的那个女佣人踢他。终于他忍受不了这样的日子，离开了养鸡场。可是外面的世界也并没有让丑小鸭感到快乐。他又一次被野鸭嘲笑，被老母鸡、雄猫为难，被女主人用火钳夹，还险些被猎人用枪打死，差点儿被野狗吃掉，忍饥挨饿，这些都成为丑小鸭幼年时候的一部分生活经历。
丑小鸭面对苦难，并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，这一切缘于他心中拥有一份崇高的理想。就是这种理想使他克服种种困难，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。
故事的结局是圆满的，我不仅为丑小鸭变成了白天鹅感到高兴，更为他坚持不懈、满怀希望、不屈不挠、争取幸福自由的精神所深深感动。
读了《丑小鸭》后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果。
现在我们生活在一个与丑小鸭截然不同的幸福环境中，我们的生活是多么甜美，我一定要加倍努力，发奋读书，将来为中华之腾飞作贡献！
书的第一个故事《买火柴的小女孩》深深地吸引了我，故事说在一个寒冷的夜里，一个小女孩穿着妈妈的鞋出来卖火柴，可没想到，因为那双鞋太大了，在她穿马路时，被飞驰而来的马车弄丢了一只鞋，另一只鞋她送给了一个可怜的小男孩，就在雪花飘飘寒冷的夜里，女孩赤脚走在大街上卖火柴，天太冷了，没有人来卖火柴，她没能把火柴卖掉，怕爸爸骂她，她不敢回家……
要知道那天是圣诞节啊，富家人正在吃着丰盛的圣诞大餐，那香味真是诱人，可惜那小女孩只能闻而吃不到，又冷又饿的她蜷缩在墙角下，点燃了第一根火柴，让她感到了温暖，就好像自己坐在火炉旁，www.99zuowen.com,不一会儿火柴灭了，火炉不见了，只看见雪花在飘，她点燃了第二根火柴，看见了一桌丰盛的圣诞大餐，当她刚要去吃时，火柴灭了，大餐没了，肚子还是扁扁的，她点燃了第三根火柴，她见到了一个装饰的很美的圣诞树，但当她伸出双手要想去抱树时，火柴又灭了，树也没了，她点燃了第四根火柴，她看到了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣诞树一样很快消失，她点燃了所有的火柴，透过火柴的光她见到了奶奶，奶奶把她搂在怀里，带着她去了一个没有寒冷，没有饥饿的世界……
我应该好好珍惜现在美好的时光，珍爱身边的亲人，要善良真诚的对待每一个人，尽自己的所能帮助那些需要帮助的人，让爱在身边发光，让世界充满爱。
假期里我读了《安徒生童话》这本书后，使我受到很大的教益。
在丹麦首都哥本哈根人海口处的海面上，有一座铜像冒出水面。它告诉人们这就是丹麦，因为它是丹麦的一个象征。但它既不代表丹麦的开国元勋，也不代表丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女子。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。也没有人能叫出她的名字。她没有腿，只有一条鱼尾，原来她是人鱼一一“海的女儿”，丹麦作家安徒生所写的一篇童话里的主人公。
“海的女儿”生活在海里。她可以在那深蓝色的海底世界自由自在地度过三百年，结束她无忧无虑的一生。她的寿命比人类长好几倍，但她却是一个低级生物，没有人类所特有的那种“不灭的灵魂”。为了获得这个灵魂，进人生命的较高级的境界，她放弃了无忧无虑的生活，忍受着把自己的鱼尾换成一双美丽的人腿后所带来的巨大痛苦，而热恋一个人间的王子，希望通过和他的爱情能分得一份人类的灵魂。但这个王子最后同一个人间女子结了婚。她的希望破灭了。如果她想仍然成为“海的女儿”继续过她那无忧无虑的岁月，就得在那王子结婚的早上，用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上。这时她的双腿就可以恢复成鱼尾，她就能再度回到海底世界，回到她的家人中去。但是她没有这样做，却自己投进海里，化为泡沫。
这真是一个美丽而忧伤的故事，每每读它，我都要为人鱼姑娘而感动。
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