人教版必修三语文教案：秋兴八首_秋兴八首其一教案,秋兴八首教案

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秋兴八首（其一）教学实录
绩溪中学 冯卫仁
上课
师：杜甫老人于775年离开成都草堂，乘舟顺江东下，暂居夔州时写下了许多诗篇，今天所学就是写于这个时候，题目里“兴”怎么读？
生：读第一声
师：怎么这么肯定？
生：《诗经》表现手法里有一种“因物起兴”。
师：很好，那能具体说说“兴”的含义吗？
生：不就是抒情吗？
师：如何抒情？
生：借物抒情
师：这首诗歌的物是……
生：秋，借助秋天的景色来抒情
师：你真细心，注意了诗题，诗题在有些诗歌里就是诗眼哦，读诗一定不要忘了诗题呀！这首那些是写景的句子？
生：“玉露凋伤枫树林”
生：“巫山巫峡气萧森”
生：“寒衣处处催刀尺”
师：这是秋景吗？（故意拖长秋景）
生：不是，这不是秋景，还有颔联的“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”。
生：还有“丛菊两开他日泪”一句
师：能详细说说这写秋景的句子吗？
生：杜甫在夔州第二次看到菊花开，不由自主地想起昔日伤心事。
师：理解很正确，但你刚才却说是写秋景的句子，这种表述有问题吗？
生：（笑了）
生：有景物，又有抒情
师：这在诗篇里本句起什么作用？
生：过渡
师：非常好，看来同学们知道了诗歌的结构情况。诗歌结构一般是“起、承、转、合”，“丛菊两开他日泪”正起着“转”的功能。这句由秋景“菊花”过渡到“伤心泪”的抒情，我们还是回到写景的句子，你们说说杜甫这里写的景是欢快的，还是……
生：阴沉
师：怎么会有阴沉感呢？能说说吗？
生：“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”，天地浑为一体，天地不分，夏天狂风暴雨来临的时候，会有这种感觉。
师：你感觉很准，你还会有那些感觉？
生：惊骇，风卷云涌，波涛汹涌，能不害怕吗？
师：这种感觉仅仅是你的感觉吗，有谁会和你的感觉相同？
生：（全班同学一齐答）杜甫
师：大家都感觉到了杜甫在秋景里感受到心情，我想你们还有没感觉到杜甫已感觉到味道，有吗？
生：肃杀景象
师：你很有感觉哦，具体给同学说说？
生：凋伤，气萧森
生：“气萧森“指巫山巫峡这个大地域范围天气令人感到萧瑟阴森
师：“气萧森”，大地域范围天气感受，这样的写法应是很笼统的，诗人有没有具体去写这种感受？
生：“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”两句就是具体写这感受的
师：老师刚才讲诗歌结构时的第二个字叫……“承”，这颔联就是承接上句“气萧森”而来。那“凋伤”又怎么说呢？
生：“凋伤”用在“玉露”和“枫树林”中间，觉得有些不和谐

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