产生英文2篇
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产生英文篇(一):小学三年级开心学英语第二册说课稿(教案)
◆您现在正在阅读的小学三年级开心学英语第二册说课稿文章内容由收集, 本站地址：www.99zUoweN.com,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学三年级开心学英语第二册说课稿一、说教材 我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型： ① Do you like … ? Yes , I do . ( No , I don’t . ) ② I like … . 2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong 语言技能目标： ①、使学生能够根据指令做动作。 ②、根据图片和情境说出单词和句子。 ③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 文化意识目标： 能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 1、询问喜欢什么的句型：Do you like … ? 2、对情境进行模仿，创新。 我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物（各种球），头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。 二、说教法和学法： （一）小组活动学习法 把全班分成以每４人一小组，用活泼可爱的卡通人物名字命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
产生英文篇(二):《阿基拉和拼字比赛》观后感800字
影片讲述的是一个黑人小女孩阿基拉的故事。11岁的她并不是一个乖学生，不喜欢自己的学校，还经常逃课。但是对英文的拼字却产生了浓厚的兴趣，每次英语拼字考试都能得一百分。这是因为阿基拉在6岁时，失去了她的父亲，生前父亲和阿基拉经常玩拼字游戏，这在她的记忆中留下了深刻的印象，所以为了减轻自己的痛苦，自己常常独自一个人不停地、拼命地玩拼字游戏，从中也显现出自己对拼字的极大天赋。
不久，学校举办了拼字比赛，阿基拉不想参加，但被校长逼迫参加。于是，阿基拉毫不费力地就获得了冠军。
虽然在校内获得了冠军，但阿基拉对以后的州及全国的拼字比赛并没有信心，她害怕因为自己的失败而带来同学和老师的嘲笑、家长的反对。
后来，辅导她的劳拉比教授通过一段名言解开了阿基拉心中的自卑：最深的恐惧不是我们的能力不足，最深的恐惧是我的能力深不可测……当我们让自己的光芒闪耀时，不知不觉中也给予其他人榜样并www.99zuowen.com去效法。劳拉比博士还交给她一个记拼字的好方法：跳着绳，按着节奏拼单词。
比赛当天，阿基拉全家六人坐飞机来到了比赛场地。比赛开始了，选手轮流上台拼单词，拼错了淘汰，拼对了继续比赛。渐渐地，台上坐着的选手越来越少，阿基拉有幸地成为其中的一员，比赛更加紧张了，一旦拼错，将前功尽弃，单词也越来越难、越来越古怪。一个单词把阿基拉难住了，想起劳拉比教授的方法，双手抬起，做出跳绳的动作，一跳一跳地拼出了这个长长的单词：“p-u-l-c-h-r-i-t-u-d-e”，台下的观众也跟着松了口气。最终阿基拉和一个男孩共同获得了拼字比赛的冠军。
影片很感人，尤其是主人公阿基拉对老师、校长、妈妈和教授敢于发表自己的思想，而我却总是唯唯喏喏，不敢提出自己的想法，有时候被老师、家长误解了也不敢提出。这点很值得我学习。阿基拉也很会动脑筋：每次拼字的时候，她的右手常常不由自主地拍着自己的裤腿来帮助记忆。这个小举动使她提高了注意力，从而使她记住了常人难以想象的很多单词。这些都值得我在学习中借鉴。
