人教版语文四年级上册6篇
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人教版语文四年级上册篇(一):小学语文四年级上册《长城》说课稿|教案
◆您现在正在阅读的四年级上册《长城》说课稿文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级上册《长城》说课稿一、教材分析和对学生状况的分析
《长城》一课是人教版义务教学小学五年制第八册第一课。本节课是它的第二课时。
《长城》是四年级下学期的开篇课文，是一篇看图学文的课文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情。
学习这篇课文，一是让学生认识长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
二、教学目标的确立，突出重点、突破难点的策略
本节课就在于使学生深入的理解课文，深化并激发学生的情感。
四年级的学生有了一定的观察、分析、理解能力，也会有自己的独立的看法，同时对计算机的学习与基本的实际操作也有了一定的基础，以此为根据我确立了以下的教学目标与重点、难点：
知识目标：
１、感知课文，理清课文思路。
２、了解长城史今，理解长城构造，体会作者抒发的民族自豪感。
３、学会搜集、整理网上资料，制作简单的幻灯片演示文稿。
４、学会注册并使用BBS，学会发表网址时进行的相关链接。
能力目标：
１、通过文字的描述，提高学生的理解能力。
２、通过对图片的观察，指导学生学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，提高观察能力。
３、通过网上资料的搜集与整理，提高计算机及网络的操作能力。
德育目标：
认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
教学重点：
通过网上资料的搜集与整理，了解长城史今，理解长城构造，理解长城的气势雄伟和高大坚固。
教学难点：
通过网上资料的搜集与整理，体会作者抒发的民族自豪感。能展开联想，在BBS中发表自己独道的见地。
自主的学习方式充分调动了学生学习的热情，网上丰富的资源为学生学习提供了基础，本身网络学习语文的这种形式就吸引着学生，“兴趣是最好的老师”，学生有了学习的欲望，这本身就为突破重点、难点做好的铺衬。
人教版语文四年级上册篇(二):人教版四年级语文下册第五单元作文：热爱生命的作文400字
我想大家都知道是多麽可贵，是多神奇，如果人没有了生命，就只能静静的躺在死亡的墓地里，所以大一定要珍惜生命，热爱生命，接下来我给大家讲一个热爱生命的故事。
一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼。他发现这匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
生命是渺小的向海洋中的金色细沙，生命是伟大的像耀眼的东方明珠，生命柔弱的相容一岁的水晶珠，所以我们一定要珍惜生命，热爱生命，让我们一起做保护生命的小卫士。
人教版语文四年级上册篇(三):四年级上册语文第一单元习作300字——最美的风景
不知从何时起，我已经长大了，再也不是那个小黄毛丫头了，但是在我那幼小的记忆里，仍有父亲那伟岸的肩膀。
那是一个雨后的清晨，调皮的我到处乱跳乱跑，却不小心把头摔流血了，父亲忙赶来，让我坐在他的背上扶我回家。小心的叮嘱我，不要碰水，别再摔着了……话语在我耳旁回绕。
当父亲的肩膀不再硬朗，而我也渐渐长大之后，父亲饱经沧桑的脸上多了许多皱纹，两端的头发也开始发白，一次次的背影，都是父亲早出晚归的背影，一次次的背影，是父亲出差的背影，一次次的背影，是父亲离别的背影，是父亲给我招手的背影……太多的一次次了。
每当爸爸痛苦的时刻，却不能让他舒展痛苦，相反只是会让爸爸更加担心而已。今年有一首歌叫《爸爸去哪儿》其中有一句是“老爸，我们要去哪里呀？只要有你在，我就天不怕地不怕。”是啊，爸爸，你就是我的天我的地，有你在我什么都不怕！爸爸，不管你在其它人中什么样子，但是在我眼中，你永远是最美的风景！
四年级上册语文第一单元习作300字——校园风景
我们的校园是一个美丽的地方，春天的校园会更加瑰丽，更加迷人。
春天在我们的翘首期盼下姗姗来迟，悄悄地来到了校园。她吐出的气变成了一阵温暖的春风，吹得我们身上暖洋洋的，还吹醒了花坛里熟睡的小花。小花们争先恐后地探出了小脑袋，好奇地打量着这个奇妙的世界。你瞧，那含苞欲放的喇叭花吹着小喇叭，仿佛在说：“瞧，我多神气！”花坛中间那一簇亭亭玉立的杜鹃花显得格外显眼，它们高昂着头，就像是一位位骄傲的公主。花坛周围那些默默无闻的红叶石楠，如同一个个忠诚的士兵，给花坛增加了一丝庄重的气氛。花坛里小草上的露珠如同晶莹剔透的珍珠，把小花衬托得更加绚丽多彩。
花坛的前方，有一本本竹简状的“大书”，上面镌刻了许多湖湘文化知识，显得古色古香。读着这些故事，我仿佛看见了“宁为玉碎，不为瓦全”的烈士们、看见了湖湘名作家们清秀的字迹、看见了湖南作者写出的令人赞不绝口的诗文、看见了……而文化长廊上的名言，更是让我懂得了许多道理，并激励着我前进。
再往里走就到了操场。下课时，同学们在操场上开心地玩耍，快乐地游戏，操场上常年洋溢着同学们欢乐的笑声。操场旁有一块空地，上面种了许许多多的树，仿佛给这片空地铺上了绿地毯。中间那棵巨人般的桂花树格外引人注目，它足足有两层楼高，它的叶子在阳光下灿烂夺目；每每到了金秋八月，满树的桂花飘香，真令人心醉！
下课时，漫步在学校的文化长廊里，欣赏着万紫千红的花草，听着隐约传来的朗朗书声，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？
四年级上册语文第一单元习作300字——风景
人们都说中国旅游景点多，中国“风景”好，好在哪呢？我认为好在中国的风景没有“约束”，游客游玩时，更多了一份“洒脱”。
你看我们中国风景多好呀。当你走在那长城上，你吃瓜子喝果汁时，垃圾随手一丢，跟在后面的垃圾清理员立马就给你扫了。他们倒是很敬业的，可是再怎么敬业，毕竟精力有限，游客一多，扔的垃圾也多，他们想顾也顾不来了。这时你再看，长城内外，垃圾遍地，多美的“风景”啊！
你看我们中国风景多好呀。不管你走到哪个景点，都能看到“禁止吸烟”的牌子。可是只要你拿出一支烟，点燃，然后就可以悠然自得地抽起来，你甚至可以大吸特吸，也不会有人来制止你。你看我们中国景点的环境保护管得多松啊！
可你再看看那堆外国人，他们多小气呀。有些地方连景点外面都还要挂一个写着什么“中国人禁止入内”等字眼的牌子，你说他们小气不小气？
你看我们中国风景好吧。就连我们仙桃的仙下河里也是随处可见大块白色的垃圾，成群结队地向你游来，地上的那些碎石块和垃圾也随处可见。这不能怪我们呀，仙下河边又没有垃圾桶，所以我们的垃圾也只能往河里丢了。
现在我国一些景点的环境保护，可以说是比学校管得还松。你若是看见了大片竹林、树木，便大可放心地在上面刻下“XX到此一游”的标记，也不用害怕有人来找你的麻烦。
这就是我们中国风景的“美丽”之处，欢迎你来观光旅游。
指导老师：祁先利
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人教版语文四年级上册篇(四):人教版四年级《语文园地四》教学设计四,教案
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●教学目标
①读、写并积累本单元与战争相关的词句。
②培养学生的关注新闻的意识。
③培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
④通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。
⑤突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
●教学准备
①搜集与战争相关的影视资料。
②搜集新闻。
第一课时 词语盘点、我的发现、日积月累
●谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。
●学习“读读写写”“读读记记”
①学生自由读词语，注意：读准字音。
②小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。
③学生书写“读读写写”的词语。
④教师听写词语。
●学习“我的发现”
①学生自由读这些句子。
②四人小组讨论交流：你发现了什么？
③全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？
④从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。
⑤教师小结：
同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。
●学习“日积月累”
①自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。
②指名读成语，集体正音。
③再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。
人教版语文四年级上册篇(五):语文课文四年级上册《白鹅》教学反思
◆您现在正在阅读的四年级上册《白鹅》教学反思文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!四年级上册《白鹅》教学反思
《白鹅》是小学语文第七册中的一篇课文，是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，运用反语来表达自己对白鹅的喜爱之情。
本文是讲读课文，以教师为主导，学生为主体，整节课下来是我引领着学生由扶到放的学习过程。最终对学文指导落实到了写作方法的指导。倡导自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。
首先学生认读了本课的词语。字词是构建语文的基础。识字教学在中年级阅读教学中也是重要的，这样有助于读好课文，理解内容。在这一环节的教学中，达到了预期的效果，激发了学生学习课文的兴趣。
其次鼓励学生用喜欢的方式读课文，整体感知白鹅形象，了解白鹅特点。还要求学生在体会文句之后，边读边表演，帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思，更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛开始出现生机。在理解“鸭的步调急速，有局促不安之相”与鹅“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”时，一位同学扮演鸭，另一位同学扮演鹅，学生都能认真地表演，模仿得很不错。看的学生也能在笑声中很好地把握鹅步态的突出特点。值得一提的是，学生在表演鹅吃饭的情节时，能把鹅吃饭“架子十足”、“从容不迫”等表现得淋漓尽致。一个个“鹅老爷”的形象出现在大家面前。学生能在理解语句的同时，运用自己的肢体语言表现出来，这能很好地利用学生好动的性格特点，充分展示学生的个性，更好地完成教学任务。
一堂课下来,我也发现了自己的很多不足。这堂课设计了好些动笔的作业，让学生模仿作者的写作方法进行写作，可是由于时间关系，没有圆满完成。在词语学习方面，词语比较多，没有给学生足够的时间朗读词语，然后在随文学习中也没有给予学生足够的时间去体会和理解。这么多的生字词能做到扎实掌握吗？
人教版语文四年级上册篇(六):我的优点_四年级上册苏教版语文习作二1000字
我这个人哪，优点和缺点都不少，所以我的优点很好找。这不，最近，我发现了自己最突出的优点，那就是——爱看书。
太阳高高地挂在空中，为地面四十度的高温做着贡献。这样热的天，我这个小书虫当然要“宅”在家里啃书。那些惊奇神秘的故事情节把我深深吸引住了，我跟着湘云游进了《红楼梦》，载着美人鱼游进了永无岛，又去《三国演义》串串门，过了一把将军的瘾。时钟“滴滴答答”响了七下，我仍旧泡在书堆中，细细品读着书里那些奇妙的滋味。这时，“啪”的一声，书应声落地，取而代之的是一张怒气冲冲的脸：“都七点了，你不吃饭？”我赶紧赔笑脸，心里想：吃精神食粮就已经饱了，干吗还要吃饭呀？
右转……超市已在咫尺之遥。突然我眼前一亮——书店！我把柴米油盐抛到了九霄云外，大步流星走进书店，顺手摘下新书，蹲在墙角津津有味“观赏”着——嘘！别告诉我妈妈！这是我逛街时经常会发生的一幕。
在书一页一页的翻动声中，时间飞快地流逝，阳光悄悄倚在书的边角，绿萝的叶无声无息地探过头来——嘿！它们也想学点知识了。人，阳光，绿萝，在这种美好氛围下，不知不觉窗外的太阳换成了月亮，白白的云朵被满天眨眼睛的“路灯”小星星取而代之。当我从书中抬起头猛然看见深蓝的夜幕时，想学知识的阳光早已不见踪影，凑热闹的绿萝悄悄缩回了头。糟了糟了！我顾不上最后的结局，丢下书，逃也似的跑回家——最后还是免不了一顿骂。
看到这儿，你一定纳闷：这算什么优点啊？别急别急，这只是过程，只能说明我爱看书的程度，还有最后的收获呢！
这天，班上出现了神秘的一行字：急求写景的古诗。班上争论不休。小不点笑嘻嘻地问：“《春晓》行吗？”我想起《唐诗三百首》，随口说：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”“你能自己作诗吗？”小不点不服气地说。我略加思索，道：“翠叶红花压群芳，任是无情也动人。”这可是根据《红楼梦》里薛宝钗抽的花瓶签牡丹，稍稍加工而成的。小不点惊讶极了：“你会写诗？”哈，瞅着同学们惊奇的目光，我好不得意！若不是爱看书，今天我不就“骑了骡子下不来”了吗？
爱看书不仅丰富了我的业余时间，更使我受益多多。当老师宣布作文比赛获奖名单时，当红榜上出现我的名字时，当领到期末考试最高分的考卷时，拥有这个优点的我，优越感显露无遗。
我时常想：这个优点是怎么来的？遗传？经过我多方“走访”，我终于得出了结论：是后天培养出来的！记得小时候，我天天被妈妈逼着读半小时的书，调皮好动的我总是哇哇大哭。哭着哭着，逼着逼着，现在反而是我自觉了，“爱不释书”了。
这样一个优点，让我成长的路上少了些许曲折。在我这寥寥无几的优点里，的确是个不错的优点！
