小学数学一年级下册《几十几减几（不退位）》教案|教学设计_一年级下册数学退位减,小学数学一年级退位法

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《几十几减几（不退位）》教学设计

教学目标：
知识与技能：
1经历两位数减一位数的口算过程并会口算。
2了解竖式与算理的联系，进一步体会相同数位对齐的道理
过程与方法：
引导学生积极参与数学学习活动，经历几十减几计算方法的探索与算理的建构过程。
情感态度价值观：
培养学生参与数学活动的积极性，敢于发表自己与众不同的见解培养学生仔细、认真思考的良好学习习惯，
学习方式：动手操作，小组合作，交流研讨
教学准备：课件或挂图，小纸片或小棒。

教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 小强有46张画片，送给小红4张，还剩多少张画片？ （出示情境图） 师：认真看，你想说什么？ 创设问题情境，观察图画使学生提出问题，质疑问难。 探 究 与 体 验 1．自己想一想，摆一摆说一说。 2．小组合作，交流，议一议。 3．全班交流，反馈，向大家说一说自己的计算方法。 1．先想一想，在自己的本上试着列一列。 2．同桌间互相交流，表达。 教师根据学生的提问引导学生： 怎样列式解答呢？ 用自己喜欢的方法计算。 教师引导学生汇报： 教师板书： ①4个 和6个-减去4个- ②46-4=42 40 6 2 师：如果用竖式计算的话，怎样列式计算呢？ 师：谁到前面给大家列一列，说说你是怎样算的？ 教师引导学生说出算理，并归纳出：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。 在学生摆一摆、议一议中从直观到抽象， 学生更好的经历了几十减几计算方法的探索过程。 学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。 实 践 应 用 学生畅所欲言；用自己喜欢的计算方法算出得数。 找3名学生到前面去板演，其它同学在本上做 学生先说出意图，再列式计算。 试一试： 出示：78-5= 69-7= 师：它们的得数是几？你是怎样算的？ 练一练： 1题 教师巡视： 是不是相同数位对齐，从个位减起？ 2题： 采用游戏车的形式让学生口算。 3题 设计一个“小蜜蜂找家”的活动，看谁能够准确回到 4题： 出示情境图： 师：认真看图，你能提出哪些问题？怎样解答？ 灵活多样的进行练习，激发学生的兴趣，使学生永远保持旺盛的经历。

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