《纸船寄母亲》说课稿 |评课稿_纸船寄母亲说课稿,纸船寄母亲

发布时间：2014-10-14 18:14:44 来源：精华作文网访问：次

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《纸船寄母亲》说课稿

一、 教材分析

1．课文所处的地位及作用

《纸船寄母亲》是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中的第二首诗。

七年级上册是根据生活内容编排单元的。本单元是以家庭、亲情为主题组元的，在单元目标中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。其中《风筝》写的是童年时手足间的故事；《羚羊木雕》写的是子女与父母的矛盾；《散步》写了三代人的和谐美满；《世说新语》两则写了少年儿童成长中的聪明机智的故事；而《金色花》和《纸船》则是表现母爱的两首诗歌，所以在教学时我把它定位在感受母爱的位置上。“自然，童真，母爱”是冰心诗歌的核心内容。她的作品以女性作家特有的母性关怀和细腻的感情，以纯正的审美趣味和强烈的道德力量，净化着读者的心灵、陶冶着读者的情操，因此，读她的作品简直就是一种享受。

2．教学目标

教学目标是教学设计时确定的该课教学所要达到的目标，它对课堂一切教学活动起到宏观调控的作用，也是对课堂教学展开评价的重要依据，根据单元目标的要求和当前语文教学的任务，当前的语文教学是语文的工具性的人文性的有机结合，我们不仅要注意培养学生良好的道德情操，让学生在扎扎实实地学好语文知识的同时，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会学生怎样做人。所以本课我确立了以下目标：

(1)知识与能力目标

a.把握诗文基调，有感情朗读诗文.

b.培养学生鉴赏诗歌的能力。

(2)德育目标

体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

3．教学重难点

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

二．教学方法

1．运用自主、合作、探究的学习方式。

“授人以鱼不如授人以渔”，为了让学生掌握阅读诗歌的基本方法和技能技巧，并养成良好的自学习惯，学生按照学习第一首诗的方法学习第二首诗，以此倡导自主、合作、探究的学习方式。

2．诵读法

《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感”。尽管在前面几个单元对诗歌的学习有了一定的基础，但是初一的学生对诗歌依然有难度。通过反复地读、大声地读、气韵畅达地读，读出韵味，熟读成诵，培养学生感悟能力。注音朗读的语气、语调和停顿等。

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