微笑面对生活|初一七年级政治教案_微笑面对生活作文初3,初三作文微笑面对生活

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直面挫折--微笑面对生活
教材分析:
《直面挫折--微笑面对生活》选自义务教育课程标准实验政治教科书(湘教版)初一年级上册。
在人生的征程中,总会遇到这样或那样的挫折。可是现在有些学生对挫折的承受能力低下,导致消极心理的产生与形成,影响正常的学习与生活。所以,本课旨在引导学生以积极乐观地心态面对生活，挑战挫折，勇于接受挫折的考验。这对于提高学生的思想认识、心理素质,增强战胜挫折的能力,为科学人生观奠定基础具有重要的意义。
学生分析:
1、对初一学生来说,他们在人生的道路上和学习生活中已经遭遇过一些挫折,例如在学习方面的“几经努力，成绩还是达不到理想目标”；在人际交往中“与好朋友闹别扭影响相互关系”；在个人生活、家庭生活方面的挫折等等。虽然多数学生面对挫折束手无策,但也有学生确实闯过了难关战胜了挫折。
2、耐挫能力低下是现在学生普遍存在的现象。突出表现在独生子女的娇惯和青春期的萌生对挫折的容忍和承受程度差,由此产生不理智的对抗行为,助长了狭隘、自卑、闭锁等消极心理,经不起学习和生活中挫折的打击,产生问题行为,直接影响到学生身心全面发展、健全人格的形成和个体社会化的顺利完成。
教学目标:
1、分析面对挫折的两种态度及其作用。
2、在学习活动中引导学生以积极乐观的心态直面挫折，挑战挫折，勇于接受挫折的考验。
3、增强战胜挫折的勇气和信心,为树立科学的世界观和人生观奠定基础。
设计理念:
1、按照苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想,在本课教学设计中我改革传统的教学模式,淡化教育痕迹,把教学意图隐蔽起来,通过筛选提炼生活,给知识融入生命,给生命注入知识，设计出参与性的学习活动。让学生在游戏中学,在活动中悟,在应用中思,以此达到教书育人的目的。
2、本课通过学生讲名人战胜挫折的小故事，结合自己的挫折经历总结出面对挫折的两种不同态度，接着讨论他人对待挫折的态度，从而引出自己的挫折经历及经验教训，总结出战胜挫折所应有的态度。这样把耐挫名人小故事和游戏活动巧妙的融合于教学之中,让实践走进了课堂,让学生走进了实践,使学生在参与性的学习活动中,潜移默化地接受教育,发现、理解、感受和运用所学知识。
教学流程:
一、课前准备:
1、教师走访学生,了解学生对挫折的认识程度,调查其对待挫折的态度和耐挫能力,关注学生的需要。
2、充分发动学生将有代表性的、有教育意义的、学生感兴趣的古今中外抗挫明星事例，通过上图书馆查书本、上网搜索、旁听笔录等形式整理出来。

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