我的课余生活三百字(共7篇)

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我的课余生活三百字(一)

作文 我们的课余生活 一篇三百字作文
所以请写三百字了!我们的课余生活!【我的课余生活三百字】

我们的课余生活
在当下我们得到主要任务是学习,但是,现今,只是学习,只会被误以为是书呆子,而我们的社会不乏死读书之人,所以,丰富我们的课余生活,也是尤为重要的.
在学习之余,我喜欢运动.
生命在于运动,运动不仅可以锻炼身体,还可以交到朋友.我喜欢打打羽毛球,因为打羽毛球不需要太多的技巧,而我家的经济条件也只允许打羽毛球.虽然没有学钢琴般高雅,但,谁能否认羽毛球的魅力呢?我们国家的国球,除了乒乓球,以羽毛球最为吸引.而我最喜欢看每次世锦赛中林丹挥舞球拍那帅气的动作,在场的抑或是场外的你,能不被其吸引吗?我没有专业的技术,但我又欣赏美的眼观.
当然,我的课余生活不仅仅是打打羽毛球,我还喜欢,一个人静静地阅读一些课外书,这样不仅能丰富我的知识,还可以提高我的阅读能力.我还喜欢和我的小伙帮们到处玩耍.
这就是我的课余生活,你的呢?
——————给好评啊

我的课余生活三百字(二)

我的课余生活三年级50个字

在课下,有许多的活动,跳绳,毽子,篮球……我总在观望着,每每在这个时候,我的心才得到解放,心情也随之开朗,课余时间,真好!【我的课余生活三百字】

我的课余生活三百字(三)

三年级我的课余生活足球340字作文

三年级作文——我的课余生活
你知道我的课余生活吗?告诉你吧,我喜欢踢足球.
学前班的时候,老师允许我们带足球,课下可以玩.那时候我就喜欢上了足球.世界杯的时候,当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候,我非常羡慕他,也想当世界球星,我更爱足球了.那段时间我天天晚上踢足球,妈妈还要给我买一只足球呐!
每当我写完作业,就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球.我们摆出一副射门的姿势就踢起来了,每一次我都玩得满头大汗,汗珠不停地从头上流下来.有一次我竟忘了吃饭.
有一次,球传到我的脚下,我摆出射门姿势,猛射一脚,进了!听到伙伴们拍手叫好,我心里美滋滋的.
只要我一踢起足球,所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了.
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣.

我的课余生活三百字(四)

三年级作文课余生活200字怎么写

画画,我想大家都会吧?在我的课余生活里,大半是在画画度过的.
在小时侯,我就很喜欢画画.还报过几次美术班.在学校,常常一下课就拿出白纸来,叽叽喳喳地在上面画了起来.小时侯嘛,认为自己的画已经够水平了,可长大拿出来一看,真叫人捧腹大笑.画的是鼻子不对嘴巴,简直是一个“小丑”.我可没为这事而对画画失去了信心.画得不好,也许是因为年龄限度的关系吧!
从小时候到现在,我的画画水平可有极大的提高哦!在这些日子里,我一有空就在那儿画画,（当然也会干些别的,但大多数还是在于画画.）还了解了许多关于美术的知识.
记得上学期,我还特意找了一本小本子,当美术本.还在上面画了许多卡通图按.还可以对比一下现在的画和以前的画有什么差异,好的保持,差的改正.在我身边,还有许多同学热爱美术,我可以吸取一下他们的经验,美术也和语文数学一样,是要一点一滴学起来的.
寒假的时候,姐姐来我家玩,我就让她帮我画画.我特爱看她画画,因为她画的画特别逼真,好像会从画里蹦出来似的.我正在努力得超过她,我想离那天一定不会太远的.
如果画出一副好作品,我就像做出了一道难题一样高兴.画画即长见识,又丰富了课余生活,这不是很好吗?

我的课余生活三百字(五)

三年小学生作文题目是我的课余时间(一百个字)

　　有人会在自己的课余时间扔垒球,做运作.看电视,而我会在我的课余生活中看书,你可能会不耐烦地说:“书有什么好看的!”可对于我来说,看书是一件快乐的事,它可以让我把烦恼抛向就霄云外,让我忘了时间,
有一次,在双休日,我上完写作班来到家,往书架前一站,寻找我要看的书,我的目光集中在名著《小妇人》上,我禁不向情地伸手抽出书,一屁股坐在床上津津有味地看起来.
书里的内容太精彩了,我好像融入了书中的情景当中,小主人公收到了圣诞礼物,我为她高兴,小主人公的小金丝雀死了.我又为她伤心难过.
时间一分一秒过去了,我却没有察觉到,直到后来妈妈来叫我,我才依依不舍地放下书,我走出书房,可是心还在那里,还在故事中的情节里呢!【我的课余生活三百字】

我的课余生活三百字(六)

从语文中感受到的三百字作文

我从生活中学到了语文
生活与语文是紧密联系在一起的.生活是道很难解开的方程,而语文是一把解开这道难题的钥匙,所以说语文与生活是紧密联系的.
生活中处处都离不开语文,平时在学校里学的语文都是基础的.因为生活中的语文是广阔的,没有尽头的,生活中言谈举止都离不开语文的.如果想写一篇好文章就得有动听的语言,这就用上了语文不是吗?
语文无处不在,我在生活中学到的语言是无边无际的.但人的一生是不可能把语文的知识学尽的,但生活给人的知识是无限的,我在课堂上生活中学到的语言是理解她人.在生活中,看电视也能学到语文知识.观察与人交流都能从中学到语文知识.语文知识是需要不断从生活中积累的,也是需要不断复习的,所以说语文无处不在.
我在生活中学到的语言有很多.比如在家中看开心100时,那里的问题很开发智力,在回答问题的过程中就能学到语文知识.还有在家看字典、词典时都能从中得到无穷的知识,在生活中语文处处都有.
语文在五大主课中,还占有相当高的位置,如果不会语文就等于不会说话一样,所以学好语文是关键的所在.语文是渊博的,是无穷无尽的.所以我们一定要学好语文这一课目.
生活是永远与语文联系在一起的,让我们用语文这把金钥匙去打开生活的大门.感谢生活让我们学到了那么多的语文知识,让我们把生活和语文联系在一起吧!这样我们的国家才会有更大的发展,让我们共同等待那一天的到来吧.
我从生活中学到了语文
威海塔山中学初一、八班 于茜
语文,顾名思义,就是语言和文字上的技巧.语文的世界宽广博大,其乐无穷,使人琢磨不透.
然而,在生活中也处处可见语文.街头的海报、机器的说明书、报纸上的信息……无一不用到语文知识.可见语文运用的广泛性.
我热爱语文,不只是因为它给我带来的好处,更因为它那多种多样的答案以及那趣味十足的文字.但我不像其它人一样只在书本上学习语文,我更善于在生活中发现语文,在与人交往中,科学地运用语言表情达意,交流思想.
的确,生活中的语文十分丰富多彩有.记得有一次,我在电视上看到这样一则广告：“××蚊香,默默无蚊（闻）的奉献.”我看后十分喜爱这条广告,它打破了传统的广告模式,用谐音字来改变成语意思,使之更贴近自己的产品特征.这样,店主不仅推销了产品,还使消费者们记住了这则有趣的广告.
也是就广告来说吧,前几天我就遇到了这样一件事：我家门前有个小店,专门出售一些本地小吃.那天,我路过小吃店,惊讶地看到招牌上赫然写着几个大字：本店供应《兔子头》.《兔子头》?“兔子头”!我这才明白：原来店主用错了标点符号,把原本是食物的“兔子头”写成了以“兔子头”为名的书,闹出了笑话.
语文,一个充满魅力的名字,它迷倒了无数文学爱好者.只要你慎重语文学习,敢于发现身边的语文知识,这样,你才能真正地学好语文.
我从生活中学到了语文
威海塔山中学初一、八班 王文怡
语文的知识无处不在,无时不有,只要你做个有心人,就会发现语文就在你身边.
我家附近有一条街,各种商店鳞次栉比.我发现,广告中的错别字还真触目惊心.文具店的黑板上写着：“新到各种文具合和元株笔”；自行车修理铺前醒目地写着“卜胎”两个大字；食品店的招牌上写着：“并干种类烦多”.这真让我好笑.但仔细一想,这样反倒帮助我记住了字的正确写法
看电视,不但丰富了我的课余生活,而且使我学到了不少语文知识.如我国的四大名著《水浒》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》,还有像《钢铁是怎样炼成的》等中外名著现在已被一一拍成了电视剧,这样看起来更有滋有味,令我这不爱看书的人也了解了作品的内容,熟悉了不少人物的性格 ,遇到相关的课文就轻松多了.东方台的“财富大考场”也令我痴迷,让我学到了许多语文课外知识 .电视中的广告语也包含了丰富的语文知识.有的直白,有的含蓄；有的像对联,有的像诗句；有的粗俗,有的精妙；还有的竟然违背了语法,如脑白金的广告“今年过节不收礼,收礼还收脑白金.”既然说不收礼,干嘛还要收礼,这不是自相矛盾吗?这使我想到自己在写文章或说话时应注意不要前后矛盾.
家庭的游戏也使我在笑声中学到了语文知识 .平时爸爸妈妈爱跟我玩成语接龙等游戏.大年三十那天,爸爸兴致勃勃地说：“现在我们一家比一比,看谁说的成语最多?”妈妈举双手赞成,我也不甘示：“讲就讲,谁怕谁?我先开始,今年是羊年,成语中一定要有一个羊字.亡羊补牢.”话音刚落,妈妈开口连说两个：“羊肠小道,挂羊头卖狗肉.”说完还得意的朝我挤挤眼,爸爸接过：“能不能说些吉利一点的?三阳（羊）开泰,洋洋（羊羊）得意.”“不算,不算,那是谐音.”欢声笑语中,我学到了不少成语
生活是一本大书,生活是一位老师,他会告诉你不尽的知识.只要做个有心人,你就会在生活中学到书本上没有的知识.

我的课余生活三百字(七)

《我的数学生活》三百字、急

我们是在新课改中成长起来的一代,所以我们的数学课堂都是在特定的数学活动中获得一些初步的生活体验,因此老师想尽方法改变教学方式,联系生活实际,让我们在数学活动中获得生活体验.
数学是生活的一面镜子,它折射出生活中数与形的夺目光芒.生活离不开数学,数学来源于生活.因此,数学老师努力激发我们的学习情感,将数学与我们的生活紧密联系起来,让我们学习活生生的数学知识,在教学除法的初步认识,老师设计了这样一个片断：小朋友们,老师今天给你们每人准备了一份礼物,你们喜欢吗?老师为每个小朋友准备了 6 颗糖,想请小朋友带回家和爸爸妈妈一起分享.但是老师有一个问题想请同学们议一议：这 6 颗糖你准备怎样分着吃?一下子,教室里便炸开了锅,小组同学议论纷纷,各抒己见.有个同学说：“爸爸妈妈每人吃一颗,剩下是我的,嘿嘿!”立即就有一个同学批评说：“这样不好,你也太自私了吧!爸爸妈妈工作那么辛苦,我想每人应该吃 2 颗,这样很公平.爸爸妈妈也会夸奖我的.”此时,所有的同学都赞成这种分法.此刻,老师非常兴奋,于是不失时机地提出了“平均分”这一概念.通过这一开放性的活动,我们从直观到抽象理解“平均分”的含义及平均分的方法.这一片断的教学,就让数学走进我们的生活,让我们感受到生活中处处有数学,并初步培养用数学的“眼光”看身边的事物及运用数学知识解决实际问题的意识.
生活中处处有数学,把学数学和生活体验结合起来,不仅我们觉得生动、深刻,而且进行了人文教育.学习长度单位,老师带我们实地丈量计算学校操场楼房；学习面积计算,就让我们算出装修教室所需瓷砖面积、数量及钱款.让我们知道每天吃多少米、用多少水、耗多少电都进行计算,让我们在生活中感受数学、走进数学.

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