教案怎么写
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教案怎么写篇(一):幼儿园的教案,怎么写呢?
看你所在园所的安排了,而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了.日常教案一般就是：1、目标 2、准备 4、反思公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 反思需要单独写在一张纸上.对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班；领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学；目标就不用说了,指你这次活动要达到的目的,教会幼儿什么,一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么）准备是指你的课前准备,分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚,从开始到结束,尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸.反思是指你上完这次活动后有什么体会,幼儿有哪些表现,为什么会有这种表现,以及你的处理.可能还会写到延伸活动,不过大多数的教案都没有,尤其是日常教案几乎就不写延伸活动.延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动.比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望,延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿.
教案怎么写篇(二):教师教案怎么写
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教案怎么写篇(三):怎样写教案
教案,也就是课堂教学的方案. （一）一份较好的教案应具备哪些条件呢? 1.应当具有科学性 教案是教学要求、教学内容、教学方法的统一.因此在要求上、内容上及方法上都有一个是否科学的问题. 教学要求是否科学,主要表现在程度上.过低,过高都不科学.例如分数的初步认识,就要具有“初步”的特点,学习分数的意义及性质在要求上应有明显的层次上的差异.前者属于感性认识阶段,一旦要求过高,势必缺乏其科学性. 教学内容是否科学,最重要的表现在概念上,表现在概括出的规律上.例如数的整除,首先确定是在自然数范围内讨论的,也就是不研究零,不研究分数,小数,也不研究负数.这种局限性决定着有些问题应回避.象“最小的偶数是（）”,显然学生只会填“2”,而就此题来说是不正确的. 教学方法是否科学,最重要的表现在是否符合学生的认识规律,使用的一切手段是否能揭示本质等. 2.应当具有系统性 任何一份教案都具有一定的独立性,但又都具有一定的连续性.把相对独立与前后的联系统一起来,体现孕伏,迁移及交错,才有助于形成良好的认知结构. 传授任何一部分知识,它总有个相应的基础,即所谓的知识的生长点,同时也肯定为以后的学习奠定下一定的基础.这就要求从整体的、联系的观点指导下,来处理这个局部.这就是备课时应坚持的系统性原则. 3.应当具有针对性 课堂教学总是面对具体的学生进行的,所以必须具有针对性.教学同样的内容,在不同的班级里起点、坡度、密度、难度都可能不大一样,就是这个道理.没有针对性,也就没有可行性.这就是平常所说的备学生.例如,学生对“等分问题”掌握得怎样,极大地影响着“求平均数”的教学. 4.应当具有启发性 教学不应是一切都靠教师“给予”,应启发学生,可让学生主动地“获取”.所以,要创设必要的情景,要做到温故知新,举一反三,要大量迁移等. （二）教案的写法 一份教案最主要的内容包括： 教学内容. 教学目的要求. 教学内容比较简单,只需把它概括出来就是了. 例如 认数5 用2的乘法口诀求商 垂线和平行线 通分（一） 由于“通分”这个内容一节课讲不完,又不易于确定出这一节的具体课题,就可以采用上面的办法. 总之,教学内容是很具体的,应把它明确地概括出来. 对教学目的要求的制定,一要全面,二要具体,三要恰当. 所谓全面,就是不能只有对知识的要求,也应当有对能力的要求,不能只有对智育的要求,也应当结合教学内容有对思想品德的要求. 所谓具体,就是不讲大话,不讲空话,而是在40分钟里能实现的. 例如平行四边形面积的计算这节课,我们可以这样制定它的目的要求. 第一,使学生理解并运用计算平行四边形面积的公式. 第二,启发学生运用割补的方法,把新知识转化为旧知识,从而提高其学习的能力. 所谓恰当,是指要求的程度要符合大纲及学生实际. 例如,平行四边形的面积计算,在第一节就提出上面两条,这是基本的要求.到第二节课,进行练习继续深化时,可再提出：运用公式,培养学生逆思考的能力,这就是已知面积和底或高,求高或底的问题了. 当然,基础较好的班,在第一节里也可提出较高的要求. 教案的重点部分是教学过程,从复习检查、基本训练、到例题的分析与讲解,一直到复习巩固,布置作业. 教学过程没有固定的模式,但一般地说它可分为以下四个部分： 第一,复习检查或基本训练. 第二,新课. 第三,巩固练习. 第四,布置作业. 之所以说它没有固定的模式,关键是在讲与练的处理上. 练习不仅仅是一个教学环节,更是一种教学方法.讲中有练,练中有讲,讲练结合似乎效果更好一些. 在教案之中对于教具、学具的使用,板书的总体设计等也应有说明. 总之,教案是写给自己的,怎样使用起来便于教学就怎样写.
