看图说话(共7篇)

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看图说话(一)

看图说话

[看图说话]
　　秋高气爽,天气干燥,看图说话.秋季也是最容易发生火灾的季节.
　　这一天,森林里发生了火灾,只见森林里燃起了熊熊烈火,火光冲上天,红透了整个森林上空.百兽们闻讯从家里跑出来去救火.有的拿着水桶、有的拿着棉被、有的拿着树枝…豹子凭他奔跑的特长一马当先,老虎不甘示弱紧随其后.他们俩奋力扑火,豹子拿来了森林里最大的水桶一桶一桶的泼向火里,老虎用沙子往火里扬大家干得热火朝天,谁也没有留意脚下,豹子不小心摔了一跤,他拍拍屁股爬起来接着救火.在百兽们的齐心合力下大伙迅速被扑灭,大家收拾完战场准备回家的时候,豹子这时才发现他的脚不能动了,可能是刚才滑倒的时候把脚骨摔断了.老虎扶着豹子一瘸一拐地回到家.
　　过了几天,森林里召开救火小英雄的表彰大会.豹子和老虎都获得了救火小英雄的称号,小学生作文《看图说话》.由于豹子脚受伤不能来参加表彰大会,更不能站在讲台上领奖杯了.老虎替豹子领回了奖杯.
　　老虎捧着金光闪闪的奖杯迫不及待来到豹子家,他想在第一时间把这个好消息告诉豹子.他急切地敲了两下门,开门的居然是豹子本人,他的脚已经好了很多.老虎把奖杯递给他,他俩互相看看都会心地笑了.
　　深圳市育才四小二年级(2)班 夏灏轩
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\x05\x05　　〔看图说话〕随文赠言：【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】【看图说话】

看图说话(二)

看图说话写题目

新年到来 新年来了,小朋友坐在椅子上他看见一块蛋糕,正好爷爷也在,孙子(ˇ?ˇ）想：“我要是能把蛋糕变大就好了”.于是孙子就对着蛋糕说：“变大”.爷爷笑着说：“不用了,你自己吃吧,我不饿.”爷爷心(ˇ?ˇ） 想：“我的孙子长大了.”

看图说话(三)

猴子《看图说话》

[猴子《看图说话》]猴子《看图说话》正文：猴子《看图说话》山东省实验小学 二年级五班 牛嘉瑞 在一个星期天,老师带领同学们去动物园里看动物,猴子《看图说话》,小学二年级作文《猴子《看图说话》》.来到动物园里,首先看到的是猴子.有两只小猴子在挠痒痒；有的倒挂在树上,象荡秋千一样摇来摇去；有的一只手抓着猴山上的石头,另一只手拿着苹果在吃；有只特别大的坐在山顶,拿着一个大苹果在吃,也许是“猴王”吧.小猴宝宝们在山上顽皮的爬上爬下,有的爬上山望着远处,象是在站岗.还有的小猴子在给小朋友们打招呼.最有趣的是吃香蕉的那一只小猴子,它吃完香蕉,把香蕉皮当成帽子扣在头上,冲着同学们做鬼脸,逗得同学们哈哈大笑.你看它们玩得多开心啊!同学们也都高兴极了.(投稿：NIUJIARUI 于 2006-11-23 16:43:12 编审:zw)

看图说话(四)

看图写话怎么写【看图说话】

看图说话写话的方法：“看仔细,想明白,说清楚,写完整.”
写作格式：每小节开头空两格
学会正确运用标点符号
顺口溜：1.一看环境和人物,二看动作和表情.
2.一丝一毫看得准,融入生活来想像.
3.原因经过加结果,事情过程才完成.
4.口头说通莫忘记,时间地点要说清.
5.心理想法和语言,二者一样不能丢.
要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）
2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）
3、谁在什么地方干什么?（这是看图写话中最重要的一点）
谁（人）：穿的、样子
（1）他是怎么做的?
他会做些什么?
他会说些什么?
他会想些什么?
（2）他做得怎么样?心情如何?

看图说话(五)

春天来了（看图说话）作文

[春天来了（看图说话）作文]
盼望了整整一年的冬天过去了,你看,春天已经来到了!我们换上了薄薄的衣裳,去欣赏美丽的春天!瞧!解冻的小溪哗哗地流畅着,春天来了（看图说话）作文.小草从泥土里悄悄地钻了出来,光秃秃的柳树也长出了嫩绿的枝条,一朵朵美丽的五颜六色的小花开放了.小朋友们在嫩绿的草地上追着一只只美丽的蝴蝶、玩游戏,蹦蹦跳跳,多快活啊!小鸟们看见他们在高兴地玩耍,也在空中快乐地飞来飞去,叽叽喳喳叫个不停,多开心哪!小朋友们玩累了,就躺在嫩绿的草地上体息量阵微风吹来,真凉爽啊!春天是个美丽的季节,它给万物带来了生命!也给大地披上了新的绿衣裳!2006年6月20日春天来了（看图说话）作文250字小学生作文频道,小学二年级作文《春天来了（看图说话）作文》.【看图说话】

看图说话(六)

如何开展低年级看图说话教学

作文教学一直是语文教学中的重点、难点.对于小学低段教学来说即是重点,更是难点.只有三年小学教学经验的我,在摸索教学中认识到,小学低年级作文能力的培养,应该从看图说话、看图写话训练开始.看图说话对于培养小学低年级学生的认知能力、想象能力和表达能力起了重要的基础作用.俗话说,万事开头难.教学低段的学生学习看图说话就得迎难而上,为万丈高楼的耸立打下坚实的基础.如何指导小学低年级学生写好看图写话呢?以下是我从事小学低段教学的几点经验：
一、指导学生看图
１、培养学生有序看图.做什么都要有序的进行,才能有条理.看图写话要做好,也是这个道理.面对年龄小的低段小学生,方位感不强,就应该在平时的教学当中逐步培养他们观察事物按照一定的顺序进行.教会他们由上而下,由前到后,由里至外还是由主到次等观察顺序.如我在教学《在家里》时,让学生先看教学挂图.引导学生仔细观察,并进行分析,比较,以三口之家的活动为主,再分析家里还有什么,由沙发向前有茶几,电视；由下而上：茶几上有水果,水杯；墙上有挂钟,楼顶有电灯；由左往右：书架,电话,台灯.在认识词语的同时,培养学生按顺序观察.在教学每篇新课时,我都会让学生先观察教学挂图,按照一定的顺序先说一说,逐渐培养学生正确、有条理的观察和思考习惯.
２、培养学生分清主次,把握重点.观察图一定要分清主次,抓住重点.每幅图都有它主要表达的意思,抓住了图的重点,也就抓住了文章的中心.在看图时,教师应教给学生分清主次的方法,使学生观察图画时能抓住重点,细致观察.告诉学生,图画中色彩鲜艳的位于图画中心,距离较近的是主要部分；有景物的,也有人物的,一定是以人物活动为中心.如：在观察《走山路》这幅图时,我引导学生对整个画面进行分析,比较；学生把动物：小兔、小鹿、小猪作为图的主要角色,山、雾、藤、树作为背景来衬托主体.在分清主次的基础上,再引导学生仔细观察,抓住重点,细心观察小动物们的动作、表情,猜猜它们在干什么,说些什么,并要求学生写话时详细进行描写.
３、指导人物图的观察.人物是一个很复杂的思想体.人物图的观察就得细心.首先,我们要通过人物的打扮来判断人物的身份.之后通过人物动作,所处的环境来判断人物要干什么.再通过人物的神态表情来猜想人物在说什么.最后通过周围环境判断出时间.如小朋友帮助盲人过马路.盲人拄着拐杖,戴着一副眼镜可以判断出这个人是盲人；小朋友背着书包可以猜想上学或是放学时间；他们走在斑马线上可以知道是要横穿马路；通过表情,我们就要大胆的想像他们在说什么.教会学生通过观察主要人物的外貌、神态、动作等,进行深入的分析和思索,体会人物的思想感情和精神品质,从中悟出画面所表达的中心思想.
4、指导整体把握.小学生感知能力的发展是从无目的到有目的,从散乱到精细,由表面到内在的过程.所以看图时教学生从整体入手,步步深入.而单幅图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察,从而了解图的主要内容.首先,要细致观察图画的整体内容,看一看这幅画或这一组画,主要画些什么,表现什么样的主题.然后再一部分一部分地进行仔细观察.最后再让学生按一定的观察顺序把几幅图串起来,用连贯的语言表达出来.
二、引导学生说完整的话和流利的话
培养学生说话能力是语文教学中的重要任务.尽可能激发低年级学生语言表达的兴趣.教师应针对学生思维发展的特点,尽可能依托语文课本上已有的图画,指导学生观察图画,在形象思维激发的情况下,练习说话.说话的内容可以是图上看到的,也可以是由图上内容联想到的.在教学看图说话的过程中,一定要逐渐引导学生说完整的话.
对于一年级的小朋友,刚开始要求他们只要用一两句写清：时间、地点、人物,干什么,就行了.如做看图练习《打扫教室》.我提问学生：“图上画的是什么?”学生很快就会说：“打扫卫生.”我接着问：“谁在打扫卫生?”强调说：谁在干什么,学生一看就知道是同学们.我继续引导“谁在什么地方打扫卫生呢?”“是什么时间,谁在什么地方打扫卫生,打扫得结果怎样呢?”强调时间,人物,地点,干什么,引导学生逐步把话说完整,让学生在观察中逐步理解图意,有条理地把图意表达出来.进入二年级的学生,随着识字量、阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升,要求学生看图写话不仅要写完整,更是要写得具体、生动.如教学《秋天的图画》.不仅要求学生按照由近及远的顺序来观察图,还要求学生把所看到的苹果、梨、高梁、大雁用句式“．．．．．．像．．．．．．”表达出来.

看图说话(七)

一年级语文园地三《这样做不好》怎么看图说话

语文园地三中的《口语交际》部分主题是《这样做不好》,这一主题安排是人们对不良行为进行劝说.第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球,一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球.第二幅图是妈妈在洗菜,小朋友看到盆子里的水满了,可是水龙头还在开着.两幅图都是从升后实际出发,让学生思考这样做有什么不好.如果您看到这样的行为该怎样劝说.
课堂上我先领着学生看图,每组选出两名代表,一人说一副图.请其他同学听他表达的是不是清楚,明确在劝说别人的时候要注意说清楚这样做不好的理由,道理要能把人家说服,说话的时候还要态度大方,有礼貌,语气要温和,不要强硬.当学生说的比较流畅或者合理的时候,我即使给予肯定和鼓励.让学生们都知道,小草也有生命,在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响到别人休息.开着水龙头洗菜,太浪费自来水了,可是水资源是有限的.
进行了说话训练之后,我还请同学们再演一演,注意劝说者的语言,方法,态度和表情.这样一来,学生们学习的热情可高了.最后 ,大家都认识到在生活中我们不但自己不做这样不文明的事情,当我们遇到有人做有损于公共利益的事情的时候,要及时大胆地劝说.但是,也要注意说话的方式和方法.放学后,我又把看图说话和写话作为一项家庭作业布置了下去,每个同学都给爸爸妈妈说一说图上的故事,并且写下来.第二天我们收上来的作业来看,大家做的都不错!

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