看图写话图片(共6篇)

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看图写话图片(一)

如何写看图写话

看图写话可以分三步骤进行：
第一步：看看（看图写话的基础）
1.整体观察.仔细观察画面,在总体上有个了解,看图上画的是哪个地方的景物,画了哪些景物、人物,给你留下总的印象是什么?
2.按照一定顺序进行观察.按从上到下、由远及近的顺序观察事物,有利于培养孩子的观察能力.
第二步：想想
“想想”,一是指孩子对老师或家长提出的问题如何回答；二是指想象,想象是重点.老师或家长提出的问题,给孩子提供了思维的支点,孩子借助问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓思维.
第三步：写写
1.写完整.低年级写话是为高年级写作打基础的.因此,在一年级的写话训练中,就要教孩子把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果,把话写完整.
2.写具体.孩子到了二年级,已经具备了把话写完整的能力,其观察想象能力有了发展提高.这时就要在写具体上下功夫,指导孩子重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有什么样的联系,使画面上的人物活起来.
事实证明,采用“三步法”进行看图写话训练,能够降低训练难道,有利于培养孩子的观察能力、想象能力、表达能力,有利于发展孩子的思维.

看图写话图片(二)

看图写话怎么写

看图说话写话的方法：“看仔细,想明白,说清楚,写完整.”
写作格式：每小节开头空两格
学会正确运用标点符号
顺口溜：1.一看环境和人物,二看动作和表情.
2.一丝一毫看得准,融入生活来想像.
3.原因经过加结果,事情过程才完成.
4.口头说通莫忘记,时间地点要说清.
5.心理想法和语言,二者一样不能丢.
要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）
2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）
3、谁在什么地方干什么?（这是看图写话中最重要的一点）
谁（人）：穿的、样子
（1）他是怎么做的?
他会做些什么?
他会说些什么?
他会想些什么?
（2）他做得怎么样?心情如何?【看图写话图片】

看图写话图片(三)

作文 看图写话 &

[作文 看图写话 &]看图写话 种白菜　　　　刘瑞奇　　　　夏天到了,小白兔来到菜地种白菜,它拿着锄头先刨地,作文 看图写话 &.　　　　晚上也不休息,小白兔又播种.　　　　一天又一天,小白菜发芽了,小白兔又把水提来,让小白菜喝水,小白菜说：”　　　　秋天到了,白菜长大了,还长得又大又壮,小白兔拉来车子,就把白菜放到车上拉着回家了,小学二年级作文《作文 看图写话 &》.　　　　指导教师 崔梅茹　　
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看图写话图片(四)

如何写好一年级看图写话

你只需要遵循以下几点：1、时间 谁 在哪里 做什么 （这是简单的写话,图片上的时间、地点不明确的话,可以让孩子想像,写一个自己喜欢的时间地点就行）
2、针对想象力丰富的孩子,可以给句子再润色：怎么样的做?
3、再复杂一点就可以加上心情：她做完这件事,心情怎么样啊?
针对这些写清楚了,看图写话基本上就可以满分了

看图写话图片(五)

如何进行看图写话

有些孩子不会看图写话,这时家长不要着急.其实写话是有方法的,是一个长期积累的过程.
相信通过我们共同的努力孩子们一定会越写越好的.以下是我对看图写话的一些想法,让我们来共同分享一下.
看图写话的基础是要学会观察,这是进行看图写话的重要条件.只有经过细致的观察,才能对图的内容有深刻的理解.在仔细观察,认真思考的基础上,才能进行写话.因此,我们在教学中,本着由易到难的原则,重视培养学生观察事物的能力.
低年级学生由于年龄小的原因,各项能力还比较欠缺.在观察图画时往往抓不住要点,容易被一些无关紧要的事物所吸引,或者漫无目的,毫无顺序地观察,这就需要教师、家长好好引导,教给学生观察的具体方法.
看图写话一般包括单幅图看图写话和多幅图看图写话两种类型.对于单幅图的看图写话,
.这样从总体上对图画有一个整体上的认识.
然后再从整体到局部,抓住图的细节进行认真观察.
比如：具有特色的环境,图中人物的表情、动作及人物之间的相互关系等,再深入进行观察,用有趣的细节激发学生的看图兴趣,使学生有不同的新发现.
观察还要有一定的顺序
.要教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序.先从上到下,从下到上；从远到近,从近到远；从左到右,从右到左；从中间到两边,这样就从不同的角度对图画进行了观察和分析,在头脑中形成总体的印象,再抓住细节观察,最后再回到整体画面.这样看图就不再是件枯燥和困难的事情了.
从想象到写话,这中间还有一个重要环节,就是口头表达.低年级学生表达时,往往缺少条理,不连贯,所以我们要重视看图说话的教学,也就是培养学生的表达能力.使学生通过口语表达的反复实践,为后面的写话打好基础.
通过启发学生想象,打开了学生的思路,他们愿意把自己的想法表达出来,教师要引导学生把自己的内心想法展现出来.在说的过程中,
要提出具体的要求：要有开头,有结尾,语句要完整,条理要清晰,并能按一定的顺序来说话.
在这个环节中,可以先找口语表达能力较强的同学来做示范,然后再让其它同学仿照来说.在这个过程中,教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处.
学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书面文字,这是看图写话的最后一个过程,也是看图写话的最终目标.通过以上的层层训练,再来写话就成了水到渠成之事了.要逐步提高写话的要求,从开始的规范使用语句,把意思写完整,逐步提升到写得具体、生动,再到富有想象力,写出人物的语言、心理和神态.
相信我们的孩子会越说越好,越写越好.【看图写话图片】

看图写话图片(六)

作文 看图写话 受

[作文 看图写话 受]看图写话 受伤的小鸟　　　　刘欣妍　　　　一天,小明高高兴兴地去公园里玩,作文 看图写话 受.　　　　公园里百花盛开,树木茂盛,碧绿的树叶向四面展开.小明正玩得开心,突然,他听到了一阵悲惨的声音.小明到草丛里一看,原来是一只小鸟摔伤了腿,飞不起来了.小明不顾一切地把小鸟拿起来,急忙跑回家,用纱布包扎了小鸟的伤口,这下小明终于放心了,小学二年级作文《作文 看图写话 受》.　　　　过了几天,小鸟可以飞了,小明想：小鸟应该飞回大自然,去找自己的家.想到这里,马上把小鸟放了.　　　　小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说：“小朋友,”说完就高兴地飞走了.　　　　指导教师 ：崔梅茹　　
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