第一抹春痕(共8篇)

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第一抹春痕(一)

第一抹春痕 阅读答案 娇娇是什么意思

娇娇：嫩绿刚发芽.
太阳依旧病恹恹的样子：太阳光微弱.

第一抹春痕(二)

第一抹春痕的阅读短文

1、结合语境,解释下面词语和句子的意思.
娇娇：嫩绿刚发芽.
太阳依旧病恹恹的样子：太阳光微弱.
2、选择恰当的词填入文中括号内
依次为:耐心 细心 留心 细心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么?
“第一抹春痕”指的是缝隙中的小草芽,作者被小男孩的细心和耐心所感动了,更是为在寒冬腊月能发现这第一抹春痕而感到意外.
4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上.”中的“染”换成“插”好不好?为什么?
不好.因为前文把花儿形容成了“彩色的粉末”,而粉末是不能插的,这里的“染”与前文照应,更生动形象地表现出孩子们像春天一样天真烂漫,生机勃勃.
5、文章开头部分的环境描写有什么作用?
作用有三个：1.交代了季节和地点；2.描绘了早春的景象；3.引发教室内孩子们对春的热望、生机和活力,以此形成对比,起了反衬的作用.

第一抹春痕(三)

《第一抹春痕》阅读答案
看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨.太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕.
学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着.草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白.我站在那里端详了许久,心中一时有些感动.我相信,这是天地间的第一抹春色.在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的（ ）和（ 也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到.当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过.我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里.坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了.
这以后,稍一（ ）,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了.桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花——那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔削下的碎屑.想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,（ ）的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在他们的课桌上.终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光.教室里,被映上了一层淡淡的暖意.
1.选择恰当的词填入文中括号内.（4分）
A 耐心 B 细心 C 留心
2.写出下列词语的近义词.（4分）
踪迹——（ ） 蓦然——（ ）
端详——（ ） 灵秀——（ ）
3.文中“发现第一抹春痕”指的是什么?作者看到这第一抹春痕时心情怎样?为什么?
4.将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上.”中的“染”换成“插”好不好?为什么?
5.文章开头部分的环境描写有什么作用?
6.读了这篇短文,你想起了哪些描写春天景物的诗句?

1.选择恰当的词填入文中括号内.（4分）
A 耐心 B 细心 C 留心
⑴需要怎样的（耐心 ）和（细心）呀!
⑵这以后,稍一（留心）,便天天可以从学生的课桌上
⑶该是二月的风荡来的春天的彩尘,（细心）的孩子发现了
2.写出下列词语的近义词.（4分）
踪迹——（痕迹） 蓦然——（猛然）
端详——（ 打量） 灵秀——（灵巧）

3.文中“发现第一抹春痕”指的是什么?作者看到这第一抹春痕时心情怎样?为什么?
文中“发现第一抹春痕”指的是“一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着”.
作者看到这第一抹春痕时心情是惊喜、是感动.因为作者一直未发现春的踪迹,而发现这春的踪迹,是需要很大的耐心和细心的.
4.将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上.”中的“染”换成“插”好不好?为什么?
把“染”换成“插”不好.因为“染”字生动形象地写出了春色,而“插”却不能体现这春色.
5.文章开头部分的环境描写有什么作用?
作用是表达人物心情,渲染气氛.
6.读了这篇短文,你想起了哪些描写春天景物的诗句
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无.

愿对你有所帮助!【第一抹春痕】

第一抹春痕(四)

第一抹春痕是什么意思【第一抹春痕】

春天最初的气息【第一抹春痕】

第一抹春痕(五)

读第一抹春痕想到的诗句!

天街小雨润如酥,草色遥看近却无.
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.

第一抹春痕(六)

第一单元综合练习
1、读拼音,写词语
dǒu qiào yín sònɡ ào mì yùn hán
( ) ( ) ( ) ( )
jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn
( ) ( ) ( ) ( )
2、填字组词
（ ）乐道 （ ）高（ ）重 （ ）然大物 意味（ ） （ ）匆匆 （ ）冲（ ）撞 不（ ）一格 年过（ ）
3、按课文原文填空,体会表达的妙处.
(1)（ ）起一朵落花 ,捧在手中,我嗅到（ ） ；
（ ）一片落叶,细数精致的纹理,我看到了（ ）；
（ ）起一块石头,轻轻敲击,我听见了（ ）.
☆这组 句,通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的 和 .
(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( ),流进我的( ),流进我的( ).
☆这个句子写出了雨中山林的 美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的,也是 感受到的.
(3) 我（ ）地漫游了一个下午,直至夕阳（ ）着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来.
☆这是一个 句,从中我体会到了 .
4、日积月累——填一填
☆落红不是无情物,.
☆今夜偏知春气暖,.
☆ ,不知云与我俱东.
☆ ,每于寒尽觉春生.
第一抹春痕
看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨.太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕.
学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着.草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白.我站在那里端详了许久,心中一时有些感动.我相信,这是天地间的第一抹春色.在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的（ ）和（ 也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到.当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过.我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里.坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了.
这以后,稍一（ ）,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了.桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花——那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔削下的碎屑.想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,（ ）的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在他们的课桌上.终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光.教室里,被映上了一层淡淡的暖意.
1、结合语境,解释下面词语和句子的意思.
娇娇：太阳依旧病恹恹的样子：
2、选择恰当的词填入文中括号内
①耐心 ②细心 ③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么?
4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上.”中的“染”换成“插”好不好?为什么?
5、文章开头部分的环境描写有什么作用?
6、文中你最受感动的句子是哪个?说说为什么.
1、学习这一单元的课文,我不但欣赏到了 ,体会到了 ,还学到了一些写作方法：① ② ③

1读拼音,写词语：
陡峭,移送,奥秘,蕴含,精密,烘烤,音韵,勤勉
2填词
津津乐道,德高望重,庞然大物,意味深长,来去匆匆,
2、选择恰当的词填入文中括号内
①耐心和②细心,③留心 ②细心
3,发现第一抹春痕”指的是我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着.草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白.

第一抹春痕(七)

六年级语文上册《全程练习与评价》练习三答案

一、静谧 勤勉 追随 庞然大物 俏丽 烘烤 漫游 全神贯注 二、静谧 游历 散布 迷惑 劳倦 僻静 勤勉 全神贯注 悠悠忽忽 三、历勉傲深 匆匆 庞 攘攘 驻贯 扩展练习 一、庞然大物 意味深长 熙熙攘攘 驻足痴望 花色斑斓 二、虽然但是 只有才 如果就 因为所以 三、小虫子脑海中蕴含的智慧不得不让我迷惑.虽然小虫子的身体很单薄,但是力量很大.闯关练习 一、已经很晚了 神志恍惚,达到了一种痴迷的状态 痴迷 作者的心灵沉静在这奇异的天地中 二、1.轻轻的 有点微微的寒意 2.1232 3.答：文中“发现的第一抹春痕”指的是一个学生课桌上的缝隙里的那一撮小草芽.4.孩子们对春天的一种热望,告诉了我们时间是春天到了,冬天过去的二月,故事发生的地点在教室里,告诉了我们早春的特点,为后稳坐铺垫.（这是第一种） 从环境的寒冷和恶劣,反衬除了第一抹春痕的迷人和勃勃生机表达了孩子们对春天的热望期盼.

第一抹春痕(八)

阅读,履痕,
1.文章最后一段说”一双鞋,就是一段有头有尾的故事,就是一段有血有肉的记忆,期间渗透着动人心魄的情感.“ 其中,”动人心魄“一词是否言过其实?请在仔细阅读文章基础上,以文中写到的某一双鞋所渗透的情感为例谈一谈你对这个问题的理解.
2.文章结尾处”
人啊,和这个世界交往的过程,就是鞋底和地球摩擦的过程.履痕,就是人生的轨迹.“极富人生哲理.这与本文”母爱“的主题具有怎样的联系?请结合文中的具体内容谈一谈你的理解.

1.文章最后一段说”一双鞋,就是一段有头有尾的故事,就是一段有血有肉的记忆,期间渗透着动人心魄的情感.“ 其中,”动人心魄“一词是否言过其实?请在仔细阅读文章基础上,以文中写到的某一双鞋所渗透的情感为例谈一谈你对这个问题的理解.
答：“动人心魄的情感”并未言过其实.母亲含辛茹苦、省吃俭用一切为了自己的孩子,这种默默奉献无私的情感是无法用言语表达的；所以说“动人心魄的情感”十分符合.
2.文章结尾处“人啊,和这个世界交往的过程,就是鞋底和地球摩擦的过程.履痕,就是人生的轨迹.”极富人生哲理.这与本文“母爱”的主题具有怎样的联系?请结合文中的具体内容谈一谈你的理解.
答：履痕,就是人生的痕迹,那一针一线包含着母亲对儿子的爱,紧密的缝入母亲丝丝牵挂；那一双双鞋承载着“我”的梦想,穿着它追寻理想,穿着它想着母亲的爱,在人生路上也就走的更踏实,更有底气,因为有母爱作动力.全文以“履痕”作为线索贯通母亲的爱.

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