一滴泪掉下来要多久(共9篇)

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一滴泪掉下来要多久(一)

《一滴泪掉下来要多久》阅读训练及答案

一滴泪掉下来要多久 那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教.车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学.看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田.可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼.我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了.我大声说：“李想,我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说：“读的什么?没听到啊.”班上哄堂大笑.他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说.有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说：“不信你不哭.”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.我大喝道：“为什么打人?”他们撒腿跑了,转眼没了踪影.我走上前,想说些什么.他看了我一眼,转过身,头也不回地走了.我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?周末,我到他家里走访.到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗.由于父母外出打工,家里只有他和爷爷.“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问.老人叹气说：“他爹娘走了五年,很少回来.刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住.连哭了几个月,眼泪都流干了……” 校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视.那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然.几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤.事情大致是这样：他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里.幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家.我想去他家看看.路上,听见村民在议论：“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的.”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感.走到院里,爷爷正冲他发脾气：“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽.他倚着门框站着,一副无动于衷的样子.父亲接过话说：“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子.”母亲走过来,搂着他的肩说：“这次出事后,我和你爹也想了,明年包片果园,不出去打工了.”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来.刚开始是小声啜泣,到后来竟成了嚎啕大哭.我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤.所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀.我眼眶全湿,悄悄地离开了.第二天上课,他坐得直直的,听得很认真.课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹.金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来.他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风.有同学喊：“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子.”他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久.但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来.1．根据故事的发展,用文中的词语补全李想的心理变化过程.父母刚离家时,伤心难过——父母离家五年,——父母因车祸受伤,——父母留在家以后,开心快乐2．阅读下列句子,回答括号中的问题.（1）泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.（结合上下文,品味“晃”和“昂”的表达效果.）（2）他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.（为什么李想将“娘”字拖得老长,喊得格外响?） 8．仔细揣摩文中画线句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来.9．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”,你认为哪一个题目更好?请简述理由.2012年浙江省台州市初中学业水平考试语文试题[参考答案]1．忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（意对即可）2．（1）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（“晃”“昂”两字分别回答,意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）.（2）父母回来后,李想得到了父母的关爱,特别开心和自豪,所以他将“娘”字拖得老长,喊得格外响.3．示例：多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能走进他的内心世界!4．第一种：原题更好,它概括了文章的主要情节,且形象生动.第二种：“一个留守儿童的故事”更好,它既概括了文章的内容,又引发了读者对留守儿童的关注和思考.（任选一种,意对即可）

一滴泪掉下来要多久(二)

一滴泪掉下来要多久阅读答案?急.【一滴泪掉下来要多久】

一滴泪掉下来要多久
那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教.车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学.
看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田.可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼.
我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了.我大声说：“李想,我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说：“读的什么?没听到啊.”班上哄堂大笑.
他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说.有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说：“不信你不哭.”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.我大喝道：“为什么打人?”他们撒腿跑了,转眼没了踪影.我走上前,想说些什么.他看了我一眼,转过身,头也不回地走了.我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?
周末,我到他家里走访.到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗.由于父母外出打工,家里只有他和爷爷.“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问.老人叹气说：“他爹娘走了五年,很少回来.刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住.连哭了几个月,眼泪都流干了……”
校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视.那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然.
几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤.事情大致是这样：他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里.幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家.
我想去他家看看.路上,听见村民在议论：“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的.”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感.
走到院里,爷爷正冲他发脾气：“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽.
他倚着门框站着,一副无动于衷的样子.父亲接过话说：“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子.”母亲走过来,搂着他的肩说：“这次出事后,我和你爹也想了,明年包片果园,不出去打工了.”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来.刚开始是小声啜泣,到后来竟成了嚎啕大哭.
我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤.所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀.我眼眶全湿,悄悄地离开了.
第二天上课,他坐得直直的,听得很认真.课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹.金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来.他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风.有同学喊：“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子.”他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.
我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久.但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来.
1．根据故事的发展,用文中的词语补全李想的心理变化过程.（4分）
父母刚离家时,伤心难过——父母离家五年,——父母因车祸受伤,——父母留在家以后,开心快乐
2．阅读下列句子,回答括号中的问题.（6分）
（1）泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.（结合上下文,品味“晃”和“昂”的表达效果.）
（2）他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.（为什么李想将“娘”字拖得老长,喊得格外响?）
3．仔细揣摩文中画线句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来.（4分）
4．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”,你认为哪一个题目更好?请简述理由.（4分）
答案：
1．（4分）忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（每空2分,意对即可）
2．（6分）
（1）（3分）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（2分,“晃”“昂”两字分别回答,意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）（1分）.
（2）（3分）父母回来后,李想得到了父母的关爱（2分）,特别开心和自豪（1分）,所以他将“娘”字拖得老长,喊得格外响.
3．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能走进他的内心世界!（李想的表现2分,老师的自责2分）
4．（4分）第一种：原题更好,它概括了文章的主要情节,且形象生动.第二种：“一个留守儿童的故事”更好,它既概括了文章的内容,又引发了读者对留守儿童的关注和思考.（任选一种,意对即可）

一滴泪掉下来要多久(三)

《一滴泪掉下来要多久》的阅读答案

1．根据故事的发展,用文中的词语补全李想的心理变化过程.（4分）
父母刚离家时,伤心难过——父母离家五年,——父母因车祸受伤,——父母留在家以后,开心快乐
2．阅读下列句子,回答括号中的问题.（6分）
（1）泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.（结合上下文,品味“晃”和“昂”的表达效果.）
（2）他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.（为什么李想将“娘”字拖得老长,喊得格外响?）
3．仔细揣摩文中画线句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来.（4分）
4．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”,你认为哪一个题目更好?请简述理由.（4分）
答案：
1．（4分）忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（每空2分,意对即可）
2．（6分）
（1）（3分）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（2分,“晃”“昂”两字分别回答,意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）（1分）.
（2）（3分）父母回来后,李想得到了父母的关爱（2分）,特别开心和自豪（1分）,所以他将“娘”字拖得老长,喊得格外响.
3．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能走进他的内心世界!（李想的表现2分,老师的自责2分）
4．（4分）第一种：原题更好,它概括了文章的主要情节,且形象生动.第二种：“一个留守儿童的故事”更好,它既概括了文章的内容,又引发了读者对留守儿童的关注和思考.（任选一种,意对即可）
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1.本文的题目“一滴泪掉下来要多久”,结合全文,请你概括李想的这一滴眼泪掉下来,经历了怎样一个过程?（4分）
2 文章第②段“头疼”的意思是 ,李想让作者头疼的事情是指
,（3分）
3.第⑦段中“他冷冷地看了我一眼,转过身,歪歪跌跌的走了”一句,用了哪种人物描写方法?表现了李想怎样的心理?
4.根据文章内容,请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字.（4分）
李想是一个典型的“留守儿童”形象,父母为生计外出打工,导致
严重缺失,使他心理变得 ,而一旦这种缺失得到弥补,他便很快恢复儿童 的天性,就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养,瞬间便可以绽放它美丽.文章启示我们：.
答案：
1、父母外出打工,他哭干眼泪；挨别的孩子打,昂着头（或倔）,不让眼泪落下来；父母打工回家受伤,他像没事人一样,不哭；父母决定不再外出打工,他获得了父母的温暖（爱）,终于掉下眼泪
2、“头疼”：烦恼、苦恼；头疼的事情：上课不认真课；和别人打架；性情冷漠,不愿意和老师沟通.
3、描写方法：神态描写或动作描写；心理：冷漠、倔强对人不信任.
4、“父母关爱”（或“关爱”或“母爱”）；“忧郁和漠然”（“漠然”给分,单写“忧郁”不给分）；“活泼”（或“快乐”“阳光”“开朗”）；父母应该关注孩子的健康成长.【一滴泪掉下来要多久】

一滴泪掉下来要多久(四)

一滴泪掉下来要多久 阅读答案

那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教.车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,来到位于大山深处的一所中学.看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,决意留下来,把梦想的种子播到孩子的心田.事实上,远没有想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就是让我头疼的学生.我在讲台上念课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了.我的火气腾的冒上来,大声说：“李想,我刚才读到哪了?” 同桌用胳膊捅了捅他,他这才醒觉过来,挠挠头说：“读的什么?没听到啊.”班上学生哄堂大笑.我气得不知说什么好,示意他坐下,告诉他认真听讲.这样的事情反复多次,成绩自然好不了.他还和别人打架,黝黑的脸上挂了彩,问是怎么回事,他不肯说.有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说：“不信你不哭.”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.我大喝道：“为什么打人?”他们撒腿跑了,像一群小马驹似的,转眼没了踪影.我走上前,想说些什么.他看了我一眼,转过身,歪歪跌跌地走了.我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?一个周未,我到他家里走访.到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房,屋内光线昏沉.原来,他父母外出打工,家里只有他和爷爷.“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问.老人叹气说：“他爹娘走了五年,很少回来.刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住.连哭了几个月,眼泪都流干了……” 校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视.那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然.就这样又过了几个月,有一天,听说他的父母回来了,还受了些伤.事情大致是这样：他的父母坐车回家,赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里.幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,打车赶回了家.我想去他家看看,路上,听见村民在议论：“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的.”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感.走到院里,爷爷正冲他发脾气：“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便听到一声剧烈的咳嗽声.他倚着门框站着,默不作声.父亲接过话说：“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子.” 母亲走过来,搂着他的肩说：“这次出事后,我和你爹也想了,年后包片果园,不出去打工了.”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来.刚开始是小声啜泣,到后来变成了嚎啕大哭.我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤.所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀.我眼眶全湿,悄悄地离开了.第二天上语文课,他坐得直直的,听得很认真.下午是体育课,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹.金色的阳光倾洒下来,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来.他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风.有同学喊：“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子.”他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久.但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来.1．根据故事的发展,用文中的词语补全李想的心理变化过程.父母刚离家时,伤心难过——父母离家五年,——父母因车祸受伤,——父母留在家以后,开心快乐2．阅读下列句子,回答括号中的问题.（1）泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.（结合上下文,品味“晃”和“昂”的表达效果.）（2）他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.（为什么李想将“娘”字拖得老长,喊得格外响?） 8．仔细揣摩文中画线句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来.9．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”,你认为哪一个题目更好?请简述理由.2012年浙江省台州市初中学业水平考试语文试题[参考答案]1．忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（意对即可） 2．（1）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（“晃”“昂”两字分别回答,意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）.（2）父母回来后,李想得到了父母的关爱,特别开心和自豪,所以他将“娘”字拖得老长,喊得格外响.3．示例：多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能走进他的内心世界!4．第一种：原题更好,它概括了文章的主要情节,且形象生动.第二种：“一个留守儿童的故事”更好,它既概括了文章的内容,又引发了读者对留守儿童的关注和思考.（任选一种,意对即可）

一滴泪掉下来要多久(五)

一滴泪掉下来要多久作文

那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教.车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,来到位于大山深处的一所中学.看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,决意留下来,把梦想的种子播到孩子的心田.事实上,远没有想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就是让我头疼的学生.我在讲台上念课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了.我的火气腾的冒上来,大声说：“李想,我刚才读到哪了?” 同桌用胳膊捅了捅他,他这才醒觉过来,挠挠头说：“读的什么?没听到啊.”班上学生哄堂大笑.我气得不知说什么好,示意他坐下,告诉他认真听讲.这样的事情反复多次,成绩自然好不了.他还和别人打架,黝黑的脸上挂了彩,问是怎么回事,他不肯说.有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说：“不信你不哭.”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.我大喝道：“为什么打人?”他们撒腿跑了,像一群小马驹似的,转眼没了踪影.我走上前,想说些什么.他看了我一眼,转过身,歪歪跌跌地走了.我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?有个周末,我到他家里走访.到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房,屋内光线昏沉.原来,他父母外出打工,家里只有他和爷爷.“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问.老人叹气说：“他爹娘走了五年,很少回来.刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住.连哭了几个月,眼泪都流干了……” 校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视.那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然.就这样又过了几个月,有一天,听说他的父母回来了,还受了些伤.事情大致是这样：他的父母坐车回家,赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里.幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,打车赶回了家.我想去他家看看,路上,听见村民在议论：“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的.”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感.走到院里,爷爷正冲他发脾气：“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便听到一声剧烈的咳嗽声.他倚着门框站着,默不作声.父亲接过话说：“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子.” 母亲走过来,搂着他的肩说：“这次出事后,我和你爹也想了,年后包片果园,不出去打工了.”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来.刚开始是小声啜泣,到后来变成了嚎啕大哭.我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤.所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀.我眼眶全湿,悄悄地离开了.第二天上语文课,他坐得直直的,听得很认真.下午是体育课,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹.金色的阳光倾洒下来,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来.他沿着*场奔跑,轻盈得像一阵风.有同学喊：“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子.”他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久.但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来.

一滴泪掉下来要多久(六)

一滴泪掉下来要多久——赏析下列句子
他低下头,一颗亮晶晶的泪珠滚落了下来.刚开始还是小声啜泣,到后来就变成了嚎啕大哭.

细节描写?由静到动?形象生动.

一滴泪掉下来要多久(七)

一滴泪掉下来要多久阅读答案 1.用简洁的语言概括选文的内容.2.本文运用了对比的写法,请从文中找
一滴泪掉下来要多久阅读答案
1.用简洁的语言概括选文的内容.
2.本文运用了对比的写法,请从文中找出两组例子.
3.请结合文章内容说说李想是一个怎样的孩子.
4.分析标题的作用及含义.
5.请赏析下面的句子.
一颗亮晶晶的泪珠滚落下来,刚开始是小声啜泣,后来变成了嚎啕大哭.
6.选文结尾有什么作用.
7.选文的故事感人至深,阅读后谈谈你的启示和感受.

答案一
20、父母外出打工,他哭干眼泪；挨别的孩子打,昂着头（或倔）,不让眼泪落下来；父母打工回家受伤,他像没事人一样,不哭；父母决定不再外出打工,他获得了父母的温暖（爱）,终于掉下眼泪
21、“头疼”：烦恼、苦恼；头疼的事情：上课不认真课；和别人打架；性情冷漠,不愿意和老师沟通.
22、描写方法：神态描写或动作描写；心理：冷漠、倔强对人不信任.
23、“父母关爱”（或“关爱”或“母爱”）；“忧郁和漠然”（“漠然”给分,单写“忧郁”不给分）；“活泼”（或“快乐”“阳光”“开朗”）；父母应该关注孩子的健康成长.
答案二
1．（4分）忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（每空2分,意对即可）
2．（6分）
（1）（3分）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（2分,“晃”“昂”两字分别回答,意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）（1分）.
（2）（3分）父母回来后,李想得到了父母的关爱（2分）,特别开心和自豪（1分）,所以他将“娘”字拖得老长,喊得格外响.
3．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能走进他的内心世界!（李想的表现2分,老师的自责2分）
4．（4分）第一种：原题更好,它概括了文章的主要情节,且形象生动.第二种：“一个留守儿童的故事”更好,它既概括了文章的内容,又引发了读者对留守儿童的关注和思考.（任选一种,意对即可）
请采纳答案,支持我一下.

一滴泪掉下来要多久(八)

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那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教.车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,来到位于大山深处的一所中学.\x0d　　看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,决意留下来,把梦想的种子播到孩子的心田.事实上,远没有想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就是让我头疼的学生.\x0d　　我在讲台上念课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了.我的火气腾的冒上来,大声说：“李想,我刚才读到哪了?”\x0d　　一个周未,我到他家里走访.到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房,屋内光线昏沉.原来,他父母外出打工,家里只有他和爷爷.\x0d　　“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问.\x0d　　老人叹气说：“他爹娘走了五年,很少回来.刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住.连哭了几个月,眼泪都流干了……”\x0d　　校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视.那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然.\x0d　　就这样又过了几个月,有一天,听说他的父母回来了,还受了些伤.\x0d　　事情大致是这样：他的父母坐车回家,赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里.幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,打车赶回了家.\x0d　　走到院里,爷爷正冲他发脾气：“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便听到一声剧烈的咳嗽声.\x0d　　他倚着门框站着,默不作声.父亲接过话说：“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子.”\x0d　　母亲走过来,搂着他的肩说：“这次出事后,我和你爹也想了,年后包片果园,不出去打工了.”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来.刚开始是小声啜泣,到后来变成了嚎啕大哭.\x0d　　我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤.所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀.我眼眶全湿,悄悄地离开了.\x0d　　第二天上语文课,他坐得直直的,听得很认真.下午是体育课,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹.金色的阳光倾洒下来,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来.\x0d　　他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风.有同学喊：“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子.”他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.\x0d　　我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久.但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来.\x0d1．根据故事的发展,用文中的词语补全李想的心理变化过程.\x0d　　父母刚离家时,伤心难过——父母离家五年,\x0d——父母因车祸受伤,\x0d——父母留在家以后,开心快乐\x0d2．阅读下列句子,回答括号中的问题.\x0d（1）泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.（结合上下文,品味“晃”和“昂”的表达效果.）\x0d8．仔细揣摩文中画线句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来.\x0d9．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”,你认为哪一个题目更好?请简述理由.\x0d2012年浙江省台州市初中学业水平考试语文试题[参考答案]1．忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（意对即可）\x0d2．（1）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（“晃”“昂”两字分别回答,意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）.\x0d（2）父母回来后,李想得到了父母的关爱,特别开心和自豪,所以他将“娘”字拖得老长,喊得格外响.\x0d4．第一种：原题更好,它概括了文章的主要情节,且形象生动.第二种：“一个留守儿童的故事”更好,它既概括了文章的内容,又引发了读者对留守儿童的关注和思考.（任选一种,意对即可）

一滴泪掉下来要多久(九)

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那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教.车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,来到位于大山深处的一所中学.\x0d　　看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,决意留下来,把梦想的种子...

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