一年级生(共6篇)

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一年级生(一)

一年级生母表

b p m f d t n l g k h j q x zhi chi shi ri zi ci si y w【一年级生】

一年级生(二)

求小学语文一年级生字表 所有的字!

人教版小学语文一年级上册生字表
生字表1
bà mā wǒ
爸 妈 我
dà mǐ tǔ dì mǎ
大 米 土 地 马
huā ɡē dì ɡè huà
花 哥 弟 个 画
xià xǐ yī fu jī
下 洗 衣 服 鸡
zuò ɡuò le bú lè
做 过 了 不 乐
chū dú shū qí chē de huà
出 读 书 骑 车 的 话
nǐ tā shuǐ bái pí zi zài
你 他 水 白 皮 子 在
xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo
小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好
jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào
家 飞 机 有 儿 河 入 校
shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā
山 田 左 片 右 风 云 她
lǎo shī wén duǒ é tiáo yǔ tiān qiáo
老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥
yí qù èr sān lǐ sì wǔ liù qī bā jiǔ shí
一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十
kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú
口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹
shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡ ɡuǒ xiào yě
沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也
dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ
打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体
yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ
远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊
duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ
对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡ àn shù miáo lǜ jiānɡ nán
排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿 江 南
nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men
哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 香 屋 要 们
yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè
爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热
jìnɡ yè chuánɡ ɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dī ɡù xiānɡ
静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡
chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán
船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝
yánɡ xiànɡ jīn yě ɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí
阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁
yǐnɡ qián hòu chánɡ ɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you
影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友
bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuì ɡōnɡ yā
比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭
huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī
黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆
shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi
商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西
cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ
菜 园 豆 角 萝 卜 心 细 又 捉 迷 藏 嘴 越 风
mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ
明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众
xiǎnɡ ɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡ ān ɡuǎnɡ shēnɡ qí
想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗
diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ
点 数 清 彩 飘 落 半 空 问 回 答 方
pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne ā méi hěn
平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很
zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi
自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 那 景 美
cì ɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn
次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 细 兴 现
zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔ ɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ
找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语
lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì
啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡
fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn
放 布 熊 快 怎 饭 班 拿 正 礼 物 今
hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà
孩 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化
kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì
砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽
共400字
生字表2
yī èr sān
一 二 三
shí mù hé
十 木 禾
shànɡ xià tǔ ɡè
上 下 土 个
bá rù dà tiān
八 入 大 天
rén huǒ wén liù
人 火 文 六
qī ér jiǔ wú
七 儿 九 无
kǒu rì zhōnɡ
口 日 中
le zǐ mén yuè
了 子 门 月
bù kāi sì wǔ
不 开 四 五
mù ěr tóu mǐ
目 耳 头 米
jiàn bái tián diàn
见 白 田 电
yě chánɡ shān chū
也 长 山 出
fēi mǎ niǎo
飞 马 鸟
yún ɡōnɡ chē
云 公 车
niú yánɡ xiǎo shǎo
牛 羊 小 少
jīn yá chǐ máo
巾 牙 尺 毛
bǔ yòu xīn fēnɡ
卜 又 心 风
lì shǒu shuǐ
力 手 水
ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu
广 升 足 走
fānɡ bàn bā
方 半 巴
yè běn pínɡ shū
业 本 平 书
zì jǐ dōnɡ xi
自 己 东 西
huí piàn pí
回 片 皮
shēnɡ lǐ ɡuǒ
生 里 果
jǐ yònɡ yú
几 用 鱼
jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ
今 正 雨 两
ɡuā yī lái
瓜 衣 来
nián zuǒ yòu
年 左 右
共100个宇
人教版小学一年级语文下册生字表
生字表（一）
识字1 万 丁 冬 百 齐
1 说 话 朋 友 春 高
2 你 们 红 绿 花 草
3 爷 节 岁 亲 的 行
4 古 声 多 处 知 忙
识字2 洗 认 扫 真 父 母
5 爸 全 关 写 完 家
6 看 着 画 笑 兴 会
7 妈 奶 午 合 放 收
8 女 太 气 早 去 亮
识字3 和 语 千 李 秀 香
9 听 唱 连 远 定 向
10 以 后 更 主 意 总
11 先 干 赶 起 明 净
12 同 工 专 才 级 队
识字4 蚂 蚁 前 空 房 网
13 诗 林 童 黄 闭 立
14 是 朵 美 我 叶 机
15 她 他 送 过 时 让
16 吗 吧 虫 往 得 很
17 河 姐 借 呢 呀 哪
识字5 谁怕跟凉量最
18 园因为脸阳光
19 可石办法找许
20 别到那都吓叫
21 再象像做点照
识字6 沙 海 桥 竹 军 苗
22 井 乡 面 忘 想 念
23 王 从 边 这 道
24 贝 原 男 爱 虾 跑
25 吹 地 快 乐 老 师
识字7 短 对 冷 淡 热 情
26 拉 把 给 活 种 吃
27 练 习 苦 学 非 常
28 问 间 伙 伴 共 汽
29 分 要 没 位 孩 选
识字8 北 南 江 湖 秋
30 只 星 雪 帮 请 就
31 球 玩 跳 桃 树 刚
32 兰 各 坐 座 带 急
33 名 发 成 晚 动 新
34 有 在 什 么 变 条
（共250个字）
生字表（二）
识字1
万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 百 齐 争 鸣
1 醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍
2 线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢
3 邓 植 节 岁 龄 息 站 行 扶 栽 亲
4 诗 首 眠 处 闻 村 居 醉 烟 童 散 忙
语文园地一 评 访 挤 邮 局 轿 钱
识字2
懂 貌 教 认 错 事 改 愿 碗 筷 扫夸
5 全 奇 妙 却 精 赛 掉 完 换 员 音 蹈
6 胖 喜 张 刚 贴 墙 替 拖 鞋 帮 变 情
7 棉 照 晒 被 盖 收 脱 躺 合 摆
8 帘 背 装 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户
语文园地二 票 元 旦 值 篇 遍
识字3
雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 李 杨 秀
9 蛋 取 凉 定 捧 连 轻 仿 佛 投 向
10 聪 活 泼 忽 然 眨 如 总 以 主 意
11 先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 推 辆 赶 净
12 失 级 观 围 专 准 备 队 请 双 各
语文园地三 字 代 舌 页 弓 秒 炒
识字4
蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 运 蝌 蚪 蜘 蛛 网
13 所 牧 捕 蝉 闭 池 惜 阴 柔 露
14 荷 珠 摇 篮 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻
15 莲 哭 睁 趴 根 腰 感 激 谢 急 时
16 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 消 搬 阵 哗
17 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新
语文园地四 擦抄拾摔拨拦摸
识字5
团 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 纯
18 挂 街 熟 尝 甜 温 冻 脸 该 因 季
19 乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐
20 司 假 缸 别 慌 吓 块 使 劲 砸 破 救
21 称 官 腿 柱 议 杆 秤 倒 艘 沉 止 微
语文园地五 矮 瘦 暗 丑 闲 旧
识字6
鸥 滩 军 舰 帆 秧 稻 溪 竿 铜 号 领
22 忘 挖 席 导 革 命 战 士 解 刻 念
23 助 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 冲部
24 宽 虾 脚 捡 贝 壳 奔 密 匹 市 楼
25 吹 祝 贺 希 祖 国 羽 丰 勇 敢 理 敬 度
语文园地六 厂 甲 申 句 兄
识字7 虚 骄 傲 诚 实 赢 赞 招 嫌
26 翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担
27 狮 整 练 滚 扑 咬 苦 懒 洋 吞 将 靠
28 餐 丢 矿 糟 糕 粗 概 共 汽 记 保 管 夹
29 盆 位 选 并 宣 分 芽 规 盛 丝 表 煮
语文园地七 饼 饮 饺 猪 狼
识字8 初 眉 辨 斗 湖 即 雁 归 转 寒
30 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑
31 俩 摘 伯 而 且 踢 引
32 梁 程 波 架 特 砖 驶 划 采 薄 巧 稳
33 郊 列 弄 查 速 断 提 修 建 世 界 创 梦 名
34 灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓
语文园地八 甘 埋 闯 掰 跌

一年级生(三)

一年级生字記不住有办法吗【一年级生】

　　多练习写是应该的,帮助入门,顺便是练字.可以开始慢慢的阅读,看的多了就会了,可以培养兴趣,因为单纯的写字会变枯燥无味,不要让孩子觉得厌烦,如果那样就适得其反了…象形字和有趣的字谜也会有所帮助.

一年级生(四)

一年级生字组词分能组什么词

分开,分钟,

一年级生(五)

诗歌：30分
1.描写入学及小学一年级生活诗歌一篇,本诗歌最后一句内容要体现出“那一年,我戴上了红领巾加入少先队”的意思.
2.追忆小学生活的诗歌一篇,本诗歌最后一句内容要体现出“离开小学来到XX中学”的意思.
3.回顾初中一年级生活的诗歌一篇,本诗歌最后一句内容要体现出“告别少先队,即将加入共青团”的意思.
4.以我长大为主题的诗歌一篇,主要内容为展望未来.【一年级生】

落雨惊雷
雨中行人皆匆匆,
奔赴前程落锦红.
电闪雷鸣风雨会,
人生何处听惊雷?
这是当年考上大学时自己有感而发写的,难登大雅之堂,权当欣赏了.

一年级生(六)

一年级升二年级作文怎样写一年级生二年级作文怎么写

人的文章,要先确定这个人的特点,你想写他的哪个方面.举个例子吧.比如你想写你的一个好朋友.写他这个人很热心,爱帮助人,那就先构思一些例子,比如如何帮助隔壁邻居家的小孩,如何帮助你还有你班上的同学,如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等.记住!举例子是个好方法,既会让你的文章饱满丰富,又不会给人空洞的感觉,还能在瞬间使字数增加.写的时候要有详有略,详细的写一件事情,然后再略写几件事,一笔代过.采用最讨巧的结构——总分总,就可以了.
总体把握小学生写作文
一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”.
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志；从说到写,推敲修改,多读勤写.
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的,立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构；五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲；六要注重文章写法,因文用法；七要妙用语言,用思想调遣语言.
学会五种立意法：以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志.
四、作文大目标的逐年级分 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高.
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.
运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础.
（二）、句子训练.只要是一个句子,都包括两个方面：一是说的人、事、物、景,二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的.
（三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心.它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.
（四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文.
（五）、生活现场训练.采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文. 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”.通过现场生活作文,进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风.
实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后,组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见.在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获.
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性.
应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机.
写作时,课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒.究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何.
根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位.就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视.据研究测试,一般人只用了自身想象力的15％,潜力很大.学写作,就要重视想象力的发展.人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料.
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考.一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散.思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象.
写作文常犯的简单错误
小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题.
另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了.
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”.
（2）词汇不够：形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）.
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病.
（5）观察力不够,描写不深入：例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明.
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求.

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