难忘的启蒙(共3篇)

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难忘的启蒙(一)

难忘的启蒙 主要内容

本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.【难忘的启蒙】

难忘的启蒙(二)

难忘的启蒙的主要内容什么【难忘的启蒙】

《老师领进门》写我不满六周岁,进入邻村小学读书,执教四个年级的是一位口才文笔都很好的田老师.我深深的感受到,启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的.启蒙老师对我的恩情,让我终身难忘.
《新来的老师》写新来的王老师在第一节语文课上提问差生蔡琳,引起哄堂大笑.王老师找蔡琳了解情况.放学后王老师送给蔡琳一份差生档案,鼓励蔡琳好好学习.
本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.
第一件事(讲演比赛)：
1942年,沦陷时期,教师们冒着生命,多次举行抗日讲演比赛,并亲自为学生写讲演稿.
第二件事(受到批评)：
是“我”在自己的“强项”——作文和写字两门功课上受到批评.
作文脱离实际,凭空编造.
写大字不用心,字写得不好.
第三件事(对日语课态度宽容)：
老师们对我们学日语的态度特别宽容,即使逃课,也不管.
从这三件事,体会到启蒙老师对学生的教导——要爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人.
本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念
《老师领进门》写我不满六周岁,进入邻村小学读书,执教四个年级的是一位口才文笔都很好的田老师.我深深的感受到,启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的.启蒙老师对我的恩情,让我终身难忘.
《新来的老师》写新来的王老师在第一节语文课上提问差生蔡琳,引起哄堂大笑.王老师找蔡琳了解情况.放学后王老师送给蔡琳一份差生档案,鼓励蔡琳好好学习.
本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念
本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.
本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.【难忘的启蒙】

难忘的启蒙(三)

《难忘的启蒙》阅读感受 联系生活实际

读《难忘的启蒙》有感
提到“启蒙”一词,你首选想到的可能是启蒙老师.是呀,是他们,在我们童稚的心灵播下美好的种子,是他们教导我们学会做事、做人、要好好学习.读了课文《难忘的启蒙》,我有着和作者同样的感受,我也时常怀着深深的感激之情思念我的启蒙老师们.
春节前的一次大扫除,使我重新拾起了那本被遗忘在角落的作文簿.翻开看看,老师对我的评语都是细心的,既指出我的不足,又说到了我写的好的地方.特别是其中的一句话,使我非常感动：“一定要好好学习写作,将来会有所作为的.”几年过去了,我仍然按照老师的话去学去做,虽然作文仍不算很好,但是我想,一定不能辜负了老师的期望.这就是我中年级的语文老师——严老师.
严老师不仅教我们学习,也教我们做人.记得三年级的时候,老师把优秀少先队员的称号评给班上几位老师的孩子.同学们多少都有些不服气,我也认为老师太偏心了.本来就敢直言的我,在日记中写出了我的观点,原认为老师能谅解,没想到后来严老师对我的日记的评语写了近一页,叫我要先正视自己,再去审视别人.老师虽没有直说,但我还是感到了老师的失望.从此以后,我再也不会没看清自己的模样就去骂别人了.因为我牢记着严老师在手册中对我的评语：“人生何处不欢乐!”
同样值得怀念的,还有一年级的吴老师.由于一年级的时候我很胆小,吴老师就特意派了几位善交际又胆大的同学,来慢慢接近我,和我交朋友.后来,我的好朋友惭惭多了起来.真感谢吴老师,若不是她,我现在也许还孤零零的呢.
从小到大,每一个老师都是令我难忘、感激、敬佩的.几句作文中的评语,一段手册中的评语,无一不包含着老师亲切的关怀,深深的爱.教会我为人处事的老师,我一辈子也忘不了.
难忘啊,我的启蒙老师!

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