春游作文100字二年级(共3篇)

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春游作文100字二年级(一)

小学生二年级描写春天作文100字

春天
春天来了!美丽的春天已经来到了我们的身边!春天是一个令人遐想的季节,它不像夏天炎热逼人,而是气温适宜；不像秋天草木都枯黄了,而是勃勃生机,一片绿意；也不像冬天大雪纷纷,而是微风阵阵.我喜欢春天的遐想,更喜欢春天的故事.
小草有着这样一段令人感动的故事,春天到了,它在泥土中经过多次痛苦的挣扎,破土而出,迎接第一天的阳光雨露,它微笑着,在微风中尽情地摇摆,好像在向大家不停的呼喊着：“春天来了!春天来了!”它洒脱自如,嫩嫩的绿叶点缀着大地,因为它看到了世界是如此美丽,它也想为草原尽一份责任.不管风吹雨打,它都尽自己最大的努力为春天送上最美的祝福与欢笑.小草的坚强令人感动,它的不怕吃苦的精神令人振奋.“野火烧不尽,春风吹又生”古往今来,有多少诗人、词人、作家赞美过小草,它的一生虽然短暂却毫不犹豫地把自己奉献给了春天,它是伟大的、坚强的!
小河有这样一段美丽的故事：随着小河周围的景物不断复苏,于是它也想展示一下它最美丽的一面.奶奶家门前就有一条小河叮咚地流淌着,声音比以前响亮了许多,在灿烂的阳光的照射下,它发出耀眼的光芒,好像穿上了一件闪装,光彩夺目.河水清澈极了,人一站在河边就可以自己的身影,还有甜甜的味道与散发出来的纯净的水.听奶奶说,她小时候就是喝着这条小河的水长大的.小河啊!小河啊!没想到你还真有一的套.
春天还有许多有趣的事,等待着我们去发现呢!【春游作文100字二年级】

春游作文100字二年级(二)

二年级下册第一单元口语交际作文怎么写
要结合春游写,问题是我对口语交际作文根本不明白是怎么回事,请大家帮帮我,谢谢!

偶知道,你可以：
1.问老师!（很直接!）
2.嗯……可以,某某天,（地一段）你们去了某地方春游.
3.感想
4.受到启发
5.总结
完鸟【春游作文100字二年级】

春游作文100字二年级(三)

作文我的长处怎么写二年级100个字

优点,人人都有,有人很热心,有人很善良,而我的优点就是乐于助人,小学生作文我的长处.
我长着一双大大的眼睛,在眼睛下有一个高高的鼻子,一张能说会道的小嘴挂在我的脸上.说我乐于助人,一点也不为过.记得有一次,班里有人没带英语本,我很主动地送给了他一本,解了他的燃眉之急.课后,他很感谢我,我说：“同学之间相互帮助,应该的.”
还有一次,下雨天,有个同学没带伞,我提出来送她走,路上我把伞尽量倾到她那一边,她家和我家不在一个方向,当我将她送到她家门口时我才发现自己已经被淋湿了,此时我还要绕很多路才能回家.同学们,读了上面的两个小故事,你现在知道我是一个乐于助人的女孩子吧,请为我的乐于助人竖起大拇指!
第二篇
我的长处
大家好,我叫魏雅楠,是一个活泼开朗的女孩,我有许多优点,比如我会弹琴,唱歌,演讲.我的缺点也有很多,但在这里我就不多说了,下面我给大家介绍一下我的长处.
我喜欢演讲,而我又学过演讲,觉得演讲十分好玩不但可以锻炼自己的口才还能培养现场发挥的能力.所以,我也就认为我在演讲上比较出色.
我喜欢演讲还有一个经过呢：在我上二年级时妈妈就给我报了演讲班,我觉得演讲非常好玩,就跟老师认真的学了起来.终于,功夫不负有心人,过了一段时间,老师让我在班里表演我非常高兴,回到家连忙准备稿子,我赶紧背了下来,然后又背给家人听就心满意足的等待着.终于到了那天,许多家长都来观看,我心里十分紧张,真是十五个竹篮打水--七上八下,当轮到我时,我慢慢走上讲台,深吸一口气,然后面对着人们微微一笑,便开始了我的“长篇演说”.当过了几天时,老师高兴的对我说：魏雅楠,许多家长都夸你演讲的非常棒,加油哦.我非常高兴,越来越喜欢演讲了...
还有一回,老师要选两个人去参加演讲比赛,老师把我和荣佑珂选中了,我不仅高高兴兴的去参加了比赛,而且还拿了个二等奖回来,心里真是太兴奋了.
看!这是我的长处,相信你们也有,也写出来,让我们一同分享吧.【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败.那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意.
1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争.审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文.高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分.由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素.立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进.文章的“意”,其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等.近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的

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