小学生散文(共7篇)

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小学生散文(一)

小学课文哪几篇是散文

海上日出 巴金
梅雨潭 朱自清
三味书屋 吴伯萧
别了,我爱的中国 郑振铎
养花 老舍
在仙台 给颜黎民的信 鲁迅
再寄小读者 冰心【小学生散文】

小学生散文(二)

如何给小学讲什么是散文的[定义【小学生散文】

中学时代,散文是我最爱的问题,我的文章经常被拿到班上朗读.以至于有一次语文老师竟给我提建议,其实你可以尝试写下记叙文或者其他问题.呵呵.我个人认为,散文就是对生活,对风景,对人情,对事情的一些内心感悟吧.我觉得写散文的人大多内心是比较感性的,很容易感动.读书时老师常会说,散文将就的是形散神不散.就是通篇下来可以没有任何一件具体的事情,但是其实看完了整篇文章之后,就会了解到主人公所要表达的或者抒发的是何种感情或思想.
跟小学升降散文的定义,也许他现在的理解能力还有限.你可以跟他说,散文就是表达对生活,对风景,对人情,对事情的一些内心感悟吧.我手写我心.

小学生散文(三)

寻一篇写对小学思念的散文,作文等
悬赏分虽然不高,但是我想得到我最想得到的答案

思念
我走到窗前,向远方望去.微风轻轻地吹着,使我陶醉了.在陶醉中,我想起了六年小学里的生活-------
小学生活多么令人迷恋而依依不舍.而如今,我们也已经各奔前程,开创锦绣的前途,想起来不经感慨万千.
我思念老师.因为在这六年的小学生活中,我们就像一株幼苗,受师长的灌溉.当我犯错时,老师语重心长的教导我,教育我,使我心悦诚服；当我成功时,老师夸奖我,并教育我不能骄傲,使我从不夸耀自己,更上一层楼.啊!敬爱的老师,您辛苦了!
我思念同学.在我的耳边,仿佛还有同学们的琅琅读书声；还有同学们的嘻戏声；还有我们欢笑的身影---------在每一个角落里,我们都曾留下难忘的回忆.往事历历在目,记忆犹新.
我思念母校.在母校的教诲下,我们得到了许多.我们得到了许多朋友,也得到了新的知识,使我们成为知书达理的好学生.
如今,我们毕业了.老师的教诲,我们的琅琅读书声,同学们的欢笑声,都还环绕在耳边.
天下没有不散宴席,光阴一去不复返!啊!我多想在看一看可爱的校园,看一看教导我们的师长,看一看鼓励我的同学.
啊!再见了,可爱的母校!

小学生散文(四)

小学45字散文诗怎么写

抬头,凝眸,望岁月幽远,听心雨轻喃,岁月在我心里,云淡风轻,我在岁月眼里莲韵盈心.岁月原本沧桑,只是那沧桑的部分,已被世间温润的诗行所掩盖.一些生命,一些时光,一些过往,经历风,经历雨,仍盈润得如晨中的一朵荷香,如眸中的一缕清波,如水色中的一锦华年.生命是一份懂得,一枚厚重.流年是一本书韵,过往是一曲红尘,而时光则是一树温润,一窗明媚,和繁华中的一指花开花落.

小学生散文(五)

《春》是一篇（ ）的散文
本文是一篇（ ）的散文,作者是朱自清,我们小学曾学过他所写的“感叹光阴不再和岁月流逝”的《 》一文【小学生散文】

本文是一篇（ 抒情 ）的散文
我们小学曾学过他所写的“感叹光阴不再和岁月流逝”的《 匆匆 》一文

小学生散文(六)

《石壁榕》的阅读答案

1、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是怎样的?（3分）
第1题意在考查学生对散文描写顺序的把握,理清了散文中的写景顺序,有利于学生把握文章内容,明白作者的写作思路,了解文章的写作特色.
此题的答案是：由下而上,由近到远,由现实到想象.
2、第⑥⑦自然段通过友人的话,说明形成清源山于山石壁榕生命奇观的条件.作者
最着力强调的是：（3分）
第2题是考查学生对文章内容的把握,弄清了这个问题,有利于学生理解文章的思想内容和正确判断文章的主旨.因为第（6）（7）自然段是交代石壁榕生长的环境,在这种土壤贫脊,地势险恶的环境中,石壁榕竟然能顽强的生长,并长成“两层楼那样高”的大树,由此可见石壁榕那顽强的生命力.因此,回答了这个问题,对于把握文章的主旨有重要意义.
此题的答案是：立足于最坚硬的花岗岩.（而花岗岩是生命很难存活的地方,有利于突出文章的主旨.）
3、这篇散文的开头、结尾从结构上和表达效果上起了怎样的作用?（3分）
第3题主要是考查学生对文章结构的把握,散文的最大特点是“散”,但散文作者总是通过许多手段,达到一种“聚”,即形散而神“聚”,具体是指散文中心要鲜明,思想、情绪、脉络要统一,因此,散文的结构也是达到“聚”的一种手段.本文,首尾呼应,前后连贯,突出了榕树生命力的顽强.
此题的答案是：互相呼应,首尾连贯,一气呵成,突出榕树生命力的顽强.
4、石壁生命进行曲的寓意是什么?（3分）
第4题着重考查的是学生对散文中用以寄托作者情感的“物”的寓意的理解.好的散文总是以“物”为载体表现理念,传达情感的.学生要透过语言的表面含义把握其深刻的内涵.本文表面上是对石壁榕顽强的生命力的赞叹,而实际上是寄托了作者的情感,即在生命难以生存的地方,让自己生长成伟大的生命,或在艰苦的环境中,战胜困难,充分体现自身的价值,展示自己的风采.
此题的答案是：在生命难以生存的地方,让自己生长成伟大的生命,或在艰苦的环境中,战胜困难,充分体现自身的价值,展示自己的风采.
5、给这篇散文加一个合适的标题：（3分）
第5题是考查学生的对作品整体感知的能力.标题是文章的眼睛,让学生在阅读文章的基础上给文章加标题,可以考查学生的对作品整体感知的能力.怎样才能较快并准确地为文章加上标题呢,这就必须要吃透全文,认真把握作者的写作意图,即作者在作品中所要表达的思想感情,要注意文中揭示主旨的句子,而揭示文章主旨的句子往往出现在文章的开头或结尾.给文章加标题还要注意生动、醒目,因此本文的标题可以从开头的句子“还有更雄壮的进行曲.”还有结尾的句子“这是多么了不起的生命进行曲.”进行归纳,为了醒目和形象,可以加上这样一个标题：“石壁榕,生命进行曲”
6、阅读下面句子,展开合理想象,再补写两个比喻句,来形容石壁榕的树根.（4分）
“沿着石壁,许多粗壮的根从岩顶射向大地,有的像缆索悬荡在空中,有的像巨蟒盘旋而下.”有的像　　　　　　　　　　　　　　　　　　.有的像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
第6题考查学生的想象力、创造力以及语言表达能力,学生可以通过合理的想象,对石壁榕的树根在特殊的环境中所呈现的各种形态进行合理的想象和生动的描绘.学生写的句子只要与例句中的内容相关一致,想象合理,语言通畅,并有一定的生动性,就可以得满分.

小学生散文(七)

描写小学一年级描写刚刚上学的散文诗
要这样类型的——阳光明媚（景色）.老师（一年级刚上学在干什么）.同学（对校园充满好奇）.

郭敦顒回答：
我历经了学前的小班大班
学了些字妈妈爸爸
也识数了123456789 10
还会跳舞呢
怎么还不是学生呢
终于我入校了是一年级的学生了呢
明亮的教室桌椅
年轻的教师一口普通语
我入校了好好学习
带上了红领巾是学生了呢

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