我们不该这样的(共5篇)
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我们不该这样的(一)
一个这样的老师阅读题答案
1怀特森先生教我们六年级的科学课.第一节课上,他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物?”同学们面面相觑（qù）,就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛.
2“噢,没有人知道.”怀特森老师笑了笑,“那是一种夜行兽,在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了.”说着,他从讲桌里拿出一件动物头骨,向我们解释起这种动物的特征来.讲完,他把头骨交给前排的同学,我们饶有兴趣地传看,记笔记,有的同学还画了图.我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了.
3第二天,怀特森老师对上次讲的内容进行了测验,我胸有成竹地答好了卷子,交给老师.
4可是,当试卷发下来的时候,我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉!怎么同事?我完完全全是按照老师讲的写的呀!一定有什么地方弄错了.我瞧瞧周围的同学,似乎每一个同学都不及格,比利正气恼地捶桌子呢.这是怎么回事呢?
5“很简单,”怀特森老师眼里闪过狡黠（jiǎoxiá）的光芒,“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的,这种动物从来就没有过.你们笔记里记的都是错的,错的当然就不能得分了.”
6“从来没有过?那你那天拿的头骨是怎么回事?”比利问.
7“那件头骨嘛,”怀特森老师笑了,“不过是马的头骨罢了.”
8“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲?为什么还要考试,这种老师算什么老师?”一股怒火升上了我的心头,我紧紧抿（mǐn）住嘴唇,控制着自己不嚷出来.教室里响起了不满的议论声.
9怀特森老师摆摆手,让大家平静下来：“难道你们没有想过吗?既然已经‘绝迹’了,我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色,以及许多根本不存在的现象,还给它起了个可笑的名字,你们竟一点儿也没有起疑心,这就是你们不及格的原因.”
10怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的,他也真这么做了.他希望我们从这件事上学到点儿什么.
11上怀特森老师的课,每一节都是不寻常的探索.比如,有一次他说小轿车是活的生物,让我们反驳.我花了整整两天时间写小论文,说明小轿车和生物不一样.他看了后说：“勉强及格,你总算知道了什么是生物,什么不是.”
12逐渐地,我们懂得了,书本上写的,老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的.我们应该时刻保持警惕,用事实,用科学的方法,纠正错误,而且应当有坚持真理的毅力.同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”.
13我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂.每堂课我们都十分注意听讲.有时老师讲着讲着,下面就会有同学清清嗓子,说：“凯蒂旺普斯,”接着他站起来,正视着老师的眼睛,说出怀疑的理由.这样做是很有趣的.当然,多数的时候,我们怀疑错了,但老师在纠正我们的错误时,就加深了我们对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的,它又促使老师去纠正错误.
14并不是所有的人都能认识到这里面的价值.有一次,我把怀特森老师的事讲给一位邻居,他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们.”我正视着他的眼睛,告诉他：“不,你错了.”
13小节的正视让你体会到了什么?14小节呢?【我们不该这样的】
14,正视,说明“我”已经从根本上相信怀特森的教育方式是正确的.
亲,不懂请追问,满意请采纳,愿合作愉快!【我们不该这样的】
我们不该这样的(二)
他不该这样做作文
这类似我们初中政治课的其中一篇文章,其实这篇并不难写,只要你从青年人的角度和观众的角度来写就好,通过这件事可看出人类对社会的公德心的浅意识,也可以讽刺那些说他的人心胸狭窄,妒忌.我们不该这样的(三)
我最好的老师
1.文中末段他不该这样捉弄你们的中的这样指什么?
2.怀特森说,大众牌轿车是活的生物,请说出两点理由
3.怀特森先生上课时介绍那种夜行兽,本身就有许多疑点,你认为有哪些疑点?
4.历史老师上课时,有人说凯蒂旺普斯,
大卫·欧文（美国）
怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了.他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测试.
他把我的试卷还给我时,我惊呆了.我答的每一道题都被打了个大大的红叉,测验不及格.一定有什么地方弄错了!我是完全完全按照怀特森先生所说的写的呀.接着我意识到班里的每个人都没及格.发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道,有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.这种动物从来没有存在过.所以我们笔记下的那些都是错的.难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们都气坏了.这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险.有些科学课我现在仍然能够差不多从头到尾地说起来.有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物.我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论.他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,而且还有坚持真理的毅力,他才罢休.
我们把这种怀疑主义带进了所有课的课堂.这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题.我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道：“凯蒂普旺斯”.
如果要给我们的学校危机提出解决方法的话,我一定会提出怀特森先生.我没作过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着每个人的眼睛,告诉他他错的勇气.怀特森先生还让我们看到,这样做有时候是很有趣的.
这里面的价值并非每个人都能察觉到.有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了,“他不该像这样捉弄你们的”,那小学老师说道.我正视着他的眼睛,告诉他他全错了.
1、这样指有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.我们笔记里记下的那些都是错的.
2、不同意.因为1、大众牌轿车没有生命；2、它不会进行生命活动.
3、疑点有1、如果说夜行兽是冰川时期的生物,那么人类是不可能了解到这种生物的资料的； 2、这个头骨跟猫的头骨一模一样,经过上亿年的进化,不可能出现猫这种跟夜行兽一模一样的生物.
4、意思是：学生怀疑历史老师上课讲的内容是错误的
我们不该这样的(四)
写一篇以我不该这样——为题的作文,急
是作文
双辽第一小学 四年四班张超
星期天,语文课堂上,老师讲了父母如何不容易,听到这我感觉很惭愧,我想起了以前的一件事.
记得有一次,我在写作业,妈妈看见我的头都快贴在本子上了,就说：“张超,你把头抬起来,你想戴眼睛啊?”听了妈妈的话,就跟没听见似的,妈妈又说了一遍我还是装作没听见,这下妈妈急了,就骂了我一顿,我生气地跟妈吗顶嘴：“你再骂我,我就不写了.”说完就躺在床上.妈妈说：“这孩子,太不像话了,说也说不听,将来近视就晚了!”说完,转身出去了.我一个人躺在床上,来覆去怎么都觉得不对,我很内疚,妈妈说的对,只是自己光顾早点完成作业,就不管保护眼睛了.
我真不该这样对待妈妈,她是为我好,妈妈原谅我.每每想起这件事,我就觉得不应该.
我们不该这样的(五)
以“他到底该不该这样做”为话题写一篇作文?500字
一个青年人中奖了 把奖金捐了 一分不留 他母亲还资助他 但是有的人说他抢风头
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