适合集体朗诵有气势的(共7篇)

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适合集体朗诵有气势的(一)

求由古诗改编成的文章
求由古诗改编成的文章,要大气,气势磅礴,适合舞台配乐朗诵.以作者第一人称写,适当加上一些当时的时代背景.500左右,一定要句句华丽有力.最好能改写《满江红》!【适合集体朗诵有气势的】

　　《钱塘湖春行》扩写
　　孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.
　　几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.
　　春天真的来了,太阳暖暖地照在我身上,我伸了伸懒腰,该出去活动活动
　　了.
　　外面的雾笼罩着大地,笼罩着房屋,也笼罩着来西湖边晨练的人们.登上孤
　　山,阵阵凉风习习吹过,掠去冬天的疲倦,带来春天的朝气.树木相互掩映.
　　“欲把西湖比西子,浓装淡抹总相宜.”放眼望而却步去,西湖是那么辽
　　阔、空蒙.水波荡漾,如海市蜃楼,明来可见,时隐时现.坐在孤山寺中休
　　息,喝上一口上好和龙井茶,顿觉清神倍加.
　　不久太阳用那一缕缕如丝般的光轻轻地撩开了雾气,雾仿佛舍不得离开西湖
　　似的,缠缠绵绵,袅袅娜娜地轻轻飘散开来.远处几只早莺叽叽喳喳地飞来飞
　　去,停在树上,又飞了起来,好象在争夺地盘,争到好地盘的鸟儿停在树上高
　　兴地唱起了歌,歌声婉转悠扬洒满了山谷、湖畔.燕子也从更南的南方飞来
　　了,嘴里叼着泥巴,在屋檐下搭着自己的房子.
　　我轻轻地漫步在湖畔,怕惊动了岸边刚刚睡醒的小虫儿.草儿破土而出,花
　　儿竞相绽放.蜜蜂忙着采蜜传粉,在花丛中飞来飞去,留下忙碌的身影.一旁
　　的蝴蝶却显得轻松自在,成双成对地翩翩起舞,在花丛中嬉戏,玩起了捉迷
　　藏,累了就靠在花瓣上休息,然后,又扑扇着翅膀,钻进另一朵花中.花儿鲜
　　艳得迷醉了我的眼睛,闭上眼睛,深吸一口气,百花的芬芳怡人、沁人心脾.
　　近处草色初露,令我想起了“草色遥看近却无”的诗句.
　　最让我喜爱的是湖东那在绿杨翠柳掩映中的白堤.白堤上那一排排碧绿的垂
　　柳在微风中舒展着枝叶,飘动的柳条；那块块绿地中的青青嫩草也静静地躺
　　着.好一派优雅、静谧的景致.
　　“湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺.松排山面千重翠,月点波心一颗
　　珠.”就像这首诗描写的,西湖似诗、似画、似歌.哦,西湖,你就那首令我
　　陶醉的诗,你就是那幅令我迷恋的画,你就是那支令我难忘的歌.

适合集体朗诵有气势的(二)

求中学生集体诗朗诵!最好是赞颂祖国的,慷慨一点,3分钟

首推《我有祖国,我有母语》,文不是很长,但是排练好了很有气势,个人建议可以选出两个人领诵,其余大部队合颂.文如下：

《我有祖国,我有母语》

A：我有祖国,我有母语.

B：我的母语,是热血一般的黄河的波涛；
我的母语,是群星一般的祖先的名字.

A: 我的母语是春蚕口中吐出的丝绸古道；
我的母语是春鸟舌尖跳动的民歌中国.

B：我的母语是丁香凝结的雨巷.

A: 我的母语是傲雪绽放的红梅,
我的母语是浓的化不开的乡愁啊!

B: 我的母语是划开天幕的雷电、奏响黎明的号角.

合诵：我的母语是一种链接；我的母语是一种文明；
我的母语是一种财富；我的母语是一种骄傲.

合：我有祖国,我有母语.

A：我的母语是小学课本里的看图说话；
我的母语是儿时镀满月光的摇篮.

B: 我的母语是祖国版图最南端曾母暗沙的名字,
我的母语是珠穆拉玛地球最高离太阳最近的地方.

A：我的母语是遨游太空发出的问候；
我的母语是奥运升旗奏响的国歌.

B: 我的母语是每天新闻联播的准确时间；
我的母语是每次放飞白鸽的我的共和国的生日.

合诵：我的母语是一种血缘；
我的母语是一种凝聚；
我的母语是一种标志；
我的母语是一种精神.

合：我爱母语,我爱母语!我爱祖国!

以上划分,是我们上次排练时用的,有不清楚,或者需要配乐的话,可以留言.
希望可以帮到你.【适合集体朗诵有气势的】

适合集体朗诵有气势的(三)

谁有自己写的诗歌之类的文章,要大气,有气势,朗诵在3~4分钟.我要作为艺考的自备稿件.一定要自己写的!

＜轻狂＞手执利剑,直指苍穹,挥手间,劈天开地,星转月移.脚踏蛟龙,迎风而立,意念间,翻江倒海,气吞万里.傲视穹空我自笑,欲将我力颠乾坤.—呵,够狂妄大气吧.呵 这是以前写的一引 后面你可以再写段平续 诗歌要自己写才能体会到意境

适合集体朗诵有气势的(四)

初二词朗诵,帮选个词
只要词,不要诗.积极向上,有气势.还要好搭配朗诵时的表演.风格类似《江城子 已卯正月二十日夜记梦》

水调歌头
清 张惠言
春日赋示杨生子掞其二
百年复几许,慷概一何多.子当为我击筑我为子高歌.招手海边鸥鸟,看我胸中云梦,蔕芥近如何.楚越等闲耳,肝胆有风波.
生平事,天付与,且婆娑.几人尘外相视一笑醉颜酡.看到浮云过了,又恐堂堂岁月,一掷去如梭.劝子且秉烛,为驻好春过.

适合集体朗诵有气势的(五)

求一篇煽情的文章,文体不限,要用于集体朗诵.
最好是表达大学四年,我们心中有太多的感谢,可是那些又不需要说出来
因为我们是大学同学
那么,映射出的是大学四年太多感谢不用说,因为我们是同学
应该互相感谢.不需要叙事,但是要含沙射影的映射那份感谢,大学的挫折,个人成长.【适合集体朗诵有气势的】

雁过无痕,岁月流转,时光不再.
偶尔经过学校一旁的小路时,
便会觉得自己的心变的泠漠,
已是不再为谁感动的冰泠.
满天的乌云弥漫,
但,仍有一朵白云固执的回归；
闭上双眼,
茫然间想起了我们一同走过的夏天,
想起那些稚气、纯洁的没有红尘杂质的笑脸,
眼睛很湿、很湿,
但始终没有划过脸颊的泪花.
曾对着天空大喊：“生活还要继续,我们不能哭泣!”
曾一同坐在树阴下谈笑风生,
追逐在空旷的校园,
穿梭在车水马龙的人流里.
说,要让自己变得坚强,
成为冲出云端的雀鸟.
早已褪色的旧照片,
记录了我们一同走过的夏天中的每一个精彩瞬间.
大学毕业诗朗诵（2）：
莫离,莫离.
莫别离.
. 在我们的生活里,
曾经有多少个陌生的生命,
只是迎面错过,
甚至连对望一眼的机会都没有.
让生命的书面,
永远记住点燃过心灵的温暖阳光.
总有一些欢乐的镜头,
藏在记忆的角落,
在无意中轻轻掀开,
抖落了一室的萧瑟!
大学毕业诗朗诵（3）：
岁月的河流上,
会流走很多很多.
相逢时的那片红叶,
也会褪色吗?
让我把无声的语言,
融进江南的风-----
为你送别.
这本同学录,
将是我生活的影子,
它真诚的记下我的所有值得回忆的事.
回首昨天,
应问心无愧；
面对今天,
应信心百倍；
展望未来,
应倍加珍惜.
美丽人生是机遇和汗水的结合,
是勇敢和智慧的结晶.
让生命的书页,
永远记住点然过心灵的温暖阳光.
虽然这只是一张小小的纸片,
但它凝聚着我无限的翔与着恋!

适合集体朗诵有气势的(六)

有哪些歌颂祖国的著名诗歌?
适合朗诵比赛

野望
东皋薄暮望①,徙倚欲何依②.
树树皆秋色,山山唯落晖③.
牧人驱犊返④,猎马带禽归⑤.
相顾无相识,长歌怀采薇⑥.
[注释]
①东皋（gāo）：诗人隐居的地方,在今山西河津.薄暮：傍晚.
②徙倚（xíyǐ）：徘徊,来回地走.
③落晖（huī）：落日.
④犊(dú)：小牛,这里指牛群.
⑤禽：鸟兽,指猎物.
⑥采薇（wēi）：薇是一种植物.传说周武王灭商后,伯夷、叔齐不愿作周的臣子,在首阳山山采薇而食,最后饿死.
[解说]
诗人曾经在隋朝和唐朝作官,后来隐居还乡.这首诗是在隐居时写的.秋天傍晚时分,诗人遥望山野,内心空落落的,只见景色萧条,放牧和打猎的人们各自返回,虽然互不相识,但各得其乐.看到这些,诗人不禁怀念起古代采薇而食的隐士.
渡荆门送别
渡远荆门外,来从楚国游.
山随平野尽,江入大荒流.
月下飞天镜,云生结海楼.
仍怜故乡水,万里送行舟.
〔赏析〕
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇.这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游,出蜀至荆门时赠别友人而作.诗人在二十五岁之前一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负.诗的前两句点出了诗人渡荆门壮游楚国故地的目的.诗人经巴渝,过三峡,渡荆门入楚.渡过荆门之后,就漫游到开阔旷远的楚地了.坐在船上极目远眺长江两岸一路壮丽多姿的景色,快速流动的崇山峻岭随着船的飞流直下而逐渐隐退,直至消失在平野的尽头,别具空间流动感.从荆门望去,滚滚大江东逝去,好像流到荒漠之外,天空也愈发显得高远辽阔,一个“入”字形象生动,自然贴切.“山随平野尽,江人大荒流”一句气势博大,是胜炙人口的名句.面对如此壮美的景色,诗人豪情万丈,充满了喜悦的心情和昂扬的激情.接下来月下飞天镜,云生结海楼”写长江白天和夜晚时的景色,晚上映在江面上的月亮的倒影,好像是从天外飞来的明镜.白天,抬头仰望辽阔的楚天,彩云悠悠,变幻无穷,结成海市蜃楼的奇观.这两句把诗人初次离家远游的新鲜、惊喜表达出来了.然而诗人笔锋一转,虽然楚地风光、楚天景色那么壮美辽阔,诗人仍然想念的是故乡的山水.这里诗人不说自已怀念故乡,而是用拟人化的手法写故乡山水的殷勤,言简意丰.由于诗人选取日、月、江.天这样瑰丽大气的意象,显得大气磅礴,风格雄健有力,描写又逼真如画,意境高远,成为李白描绘祖国壮丽河山著名的诗篇之一.

适合集体朗诵有气势的(七)

请推荐一篇精彩的朗诵篇目.请写出推荐理由.
高中要举行集体“中华经典美文诵读表演”,要求蕴含民族精神和民族情感,感受中华民族文化源远流长.诵读内容要求主题鲜明,积极向上,突出古诗文的深厚内涵和文化韵味.时间不超过分6钟,太短的肯定也不行.

毛泽东的《沁园春.雪》,恢弘大气,古韵洋溢,不长不短,哈哈,适合阳刚男生的优秀篇章,我以前参加大学朗诵比赛用的就是这个.

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