地球上最后一个女人(共4篇)

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地球上最后一个女人(一)

地球上最后一个人
地球上只剩最后一个人,会听见谁敲门?

美国著名小学家弗里蒂克 布郎所创作的这篇小说虽然短小,但余味无穷.全文是这样的：“地球上最后一个人坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声.”
这句话警醒人类：当你只为获得自己的利益,对地球无节制的索取、破坏,终有一天,只剩下你一个人的时候,你将面临着无边无际的恐惧.所以,要想避免那种状况,你在为自己着想的同时也该为别人想想,即提倡可持续发展思想,既满足当代人的需求又不危害后代人满足其需求的发展.

地球上最后一个女人(二)

作文 地球上最后一个地球人

[作文 地球上最后一个地球人]　　在2022年的一天,在地球的某个地方,住着最后一个地球人,作文 地球上最后一个地球人.突然那个地球人听到了敲门声,他打开门一看,发现也是一个地球人,他立刻请她进来.他问：地球除了我,已经没有人住了,你说实话,你到底是哪里人?她笑了笑说：其实我也是地球人,只是移民去了火星罢了.他说：聊了这么久,口渴了吧?我去倒杯水.过了一会儿,他拿了两杯水出了.他们边喝水边聊天.他问：火星那边有多少人?她说：25亿人.他问：我们为什么要移民去火星呢?她说：因为地球要爆炸了,所以我们要移民去火星,小学六年级作文《作文 地球上最后一个地球人》.过了一个小时后,他最后问了一个问题,他问：我为什么要相信你?并且跟你走?她说：你可以不相信我,但你会死得很残.他想了一会儿说：好我相信你!我跟你去火星!他们上了飞船,在启动的那一刻,地球爆炸了.
　　[待续]
六年级:叶大侠

地球上最后一个女人(三)

寻找一篇关于 地球上最后一个人 的作文
这篇作文是一篇意识流作文,作文中一直讲主人公猜想敲门的人是谁,最终作文也没写到主人公去开门
这是我在一本作文选上看到的，可以说是一个比较YY的作文【地球上最后一个女人】

最佳答案生活中处处有科学
我们时常对科学这一概念作出十分偏狭的理解,仿佛科学是只有科学家才能进入的神秘殿堂.其实,科学不仅是严整的知识体系,也是看问题的正确方法,生活中处处有科学,每一个家长都可以帮助孩子学科学.
要帮助孩子学科学,首先要教孩子学会观察.一个四岁的孩子,如果没有生理缺陷的话,感觉器官已经接近成人了,父母这时应该告诉孩子;你有哪些感觉器官,都有什么用途.我们曾询问过许多孩子;“你知道你的小鼻子有什么用吗?”大多数孩子的回答是：“擤鼻涕.”他们不知道鼻子是嗅觉器官同时还是呼吸器官.这一切,父母都应该及时地告诉孩子,要教会孩子除了看、听之外,还可以综合运用嗅觉、味觉、触觉等渠道去全面地获取信息.
生活中有许多科学现象,如月亮的圆缺、雨后彩虹、磁力现象、水的汽化和结冰、糖和食盐的溶解、铁生锈……我们也许无法向孩子解释这些现象,但可以引导他们去观察、去探索和发现.比如对孩子说：“朝天空看一看,天空的颜色是不是到处都一样.”如果成人不加以引导,孩子可能对这些现象永远熟视无睹,一点也不感兴趣,稍加引导和点拨,结果会大不一样的.
节日、假日,父母能带孩子上公园或是出去玩,将使孩子高兴万分,如果放手让孩子自己随便玩,他们也会玩得很愉快,但这不过是在他们心中拂过一阵轻风,轻风过后难以留下任何痕迹；如果父母仔细地加以引导,则能成为孩子观察和学习的好机会.比如上动物园时,父母可以问孩子：“你能发现老虎和豹有不同吗?”孩子绝对不会走马观花了,他会仔细地观察和认真地比较,通过异中求同一和同中求异的观察,准确地区分老虎和豹.父母同时要及时地用语言指导孩子去观察,帮助孩子用语言表达他们所看到的动物.孩子的语言很贫乏,尤其缺少形容词,有时说不清楚,并不是观察不仔细而是不会用语言表达.父母应该用语言引导孩子去观察.同时,不可以告诉他们许多有关动物的知识.
在日常生活中,父母可以通过许多小事发现孩子的观察是否敏锐.比如父母发式、服饰的变换,家里换了一块桌布或窗帘,孩子能否立即发现,如果孩子一点也不诧异,父母应该更加注意培养孩子的观察力.
在家庭里,我们还可以指导孩子们去做一些简单有趣的小实验,严冬,让孩子亲手将一碗水放在室外,亲眼看到水结成了冰.拿一个小塑料袋,让孩子去装空气,使他们知道在我们周围的空间充满了空气,还可以让孩子做一次深呼吸或是把手放在鼻翼前感受到空气的流通,知道人和空气的关系.其它如镜子反光,物体沉浮,斜面滚动,在阳光下喷水形成一条人工彩虹等小实验,父母都可以做给孩子看,引起他们的兴趣,促使他们去思考.
我们还可以通过日常生活,教给孩子许多知识.吃鸡蛋的时候,可以告诉孩子鸡蛋能孵小鸡.看到小猫小狗可以让孩子知道它们也是胎生的.通过养花,可以使孩子知道许多有关植物的知识.吃花生时,可以告诉孩子花生长在地底下一粒种子可以很多花生.当孩子扔掉桃核时,可以告诉他：“这是一粒种子!”吃饼干,吃桔子,帮助大人摆筷子,都可以成为数数的活动.当你和孩子走到十字路口时,可以告诉他有关红绿灯的知识.当你抱着孩子,让他把信投入邮筒时,可以告诉他：这封信要通过哪些途径才能到达远方亲人的手中.如果父母引导得当甚至一片小小的枫叶,就可以使孩子学到许多东西；它可以使孩子产生一种美感,从叶片的对称可以联想到自然界许多事物的对称,可以让孩子数一数有几瓣；它的色彩可以使孩子知道,树叶并不全是绿色,还有特殊与例外……生活中,可以都给孩子的实在是太多了.
星星点点,零零碎碎,随着孩子知识的增多,可以帮助孩子逐步挖掘一些简单的科学概念,如落叶树与常青树,鸟类、鱼类与哺乳动物,以及什么叫植物,什么叫动物等等.掌握了概念可以简化信息,活化知识,使知识条理化、系统化.
生活是一切知识的源泉,生活中处处有科学,到处都可以找到知识的水滴.孩子象稚嫩的幼苗,经受不了暴雨滂沱般的灌输,需要的恰是这小小的水滴.年轻的父母们,让我们在生活中仔细地去发现这些水滴,让它们象涓涓细流,逐渐汇成大川；象蒙蒙春雨,滚滚幼小心灵,愿天下父母,都来做孩子学科学的引路.【地球上最后一个女人】

地球上最后一个女人(四)

地球上最后一个人内容
是一本小说

美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗曾写过一篇就目前来说,堪为世界上最短的科幻小说.把它译成现代汉语恰好是25个字,仅仅只有一句话:
地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声……
尽管只有一句话,但它同样具备了小说的特点.就小说的三要素而言,有人物（一个人）、有情节（一个人独坐,听到敲门声）、有环境（仅有一人的地球上的某房间里）.科幻,重在科学幻想,其最为显著的特征就是：擅长夸张、制造悬念,给读者设置自由而广阔的联想、想象等思维空间.这25个字促使读者追究、探求的问题太多了——
地球上怎么会只剩下一个人?其他人都到哪里去了?是去往别的星球还是都死了?如果死了是因为什么而死的?既然地球上仅剩一个人,那么敲门的又是谁呢?是人类,是外星人,还是其它高智能的动物?这最后一个人是否去开门?开门后将看到什么?如果是外星人,他们能够通过语言来沟通彼此的情感吗?……最后故事又将会怎样发展?……总之,将会使每个读者都产生多维而丰富的联想和想象,有一百个读者,就会有一百个关于“地球上最后一个人”的故事

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