妈妈做饭我从后面插他(共3篇)

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妈妈做饭我从后面插他(一)

妈妈做饭作文

[妈妈做饭作文]
机会终于来了,妈妈做饭作文.一天,姥姥带着弟弟到老姨家去了,家里只剩下妈妈、姥爷和我.因为没什么事,所以都坐在沙发上看电视,到了中午,姥姥还没有回来,而这时的我们早已是饥肠辘辘.看来,只能从我们三人中选出一个人做午饭了.首先,我被淘汰,因为我还太小,不会做饭.接下来姥爷也被踢出局,有妈妈在家,总不能让姥爷——一个大男人兼长辈来做饭吧?最后,妈妈理所当然地被推选为做午饭的大厨.妈妈下厨房,我可是第一次看到,决不可错过欣赏的机会.只见妈妈系上围裙走进了厨房,嘿!看到去还真像个能干的家庭主妇.只见她几下就把菜切好了,我几乎没有听到切菜的声音.妈妈做事可真是干脆利落,我心里想.一会儿菜下锅了,和刚才一样,没有听到什么声音菜就做好了.再过一会儿,饭菜全都端上了饭桌,前后只用了十几分钟,可真是神速!一声开饭了——!我们这些等待已久的饥民便迅速地坐到了饭桌旁边.只见桌上的菜漂亮极了,有绿绿的豆角,黄灿灿的土豆.那鲜绿的豆角配上红色的肉块,如果从色彩搭配上来讲,真是无可挑剔,再配上黄色的土豆块,色彩丰富极了.从造型上来讲,也是合理之至：细长的豆角,方形的肉块,圆形的土豆（那土豆几乎跟没切似的）,很富有变化.我夹起一块土豆送到嘴里,哇!好脆!我不由地喊.再一品,怎么是生的!我又夹了一根豆角,也是生的.看着那巴掌大的肉块,嘿嘿!这下我可长记性了,我夹起肉块轻轻地咬了一小口,发现里面还有血丝.最后,只有用米饭来填饱肚子了,但我打开电饭锅一看,呵!米还泡在水里呢!原来妈妈只插了电源,忘记把电饭锅的闸按下来.这时我家的猫走过来,冲我喵喵!直叫,我才想起来,它和我们一样没吃午饭呢.正好,那些不能吃的肉可以给它,免得扔了可惜,没想到猫闻了闻转身就走.哈哈!妈妈做的菜连猫都不吃.这一天,我们只有饿着肚子,而厨房里的烂摊子,也只好等姥姥回来收拾了.今天是星期六,妈妈很早就去上班了,中学生作文《妈妈做饭作文》.我虽然还在睡懒觉但我却听见了.快中午了,我的肚子早向我提出抗议了,可妈妈还没回来,咋办呢?对了,几天前老师教育我们要多为父母分担家务,我何不乘此机会帮妈妈做顿饭?我决定给妈妈做顿饭,说做就做我拿了两个鸡蛋,打碎然后倒进碗里,我又拿起筷子搅碎,不知怎么的那鸡蛋不听话我往东搅他往西我定了神,握住筷子慢慢的搅,搅了几分钟,终于搅碎了我打开煤气.开了火然后倒了一点油,慢慢等油烧开,过了一会儿,我抓了一点葱花放进去,然后站在灶台前把鸡蛋淋下去切了一个西红柿,放了一点盐,过了几分钟鸡蛋汤已经好了,我倒进大碗里,我端进了餐厅,就等着妈妈回来,接着我又炒了几个小菜还有一个回锅肉,问着道挺香的就不知道好吃不好吃,到了12：00,妈妈终于回来了,我慎重的邀请妈妈用餐,妈妈拿起了筷子品尝 我美滋滋的看着妈妈.突然妈妈眉头一皱,我一怔,赶忙问：怎么啦?妈妈继而一笑,说：好吃,好吃!我伸出筷子一试,啊!太闲了,我失望的伸了伸舌头,不好意思的望着妈妈.妈妈见状,安慰我说：第一次能烧成这样,很不简单了,不要难过.听了妈妈的话,我觉得自己平时缺乏锻炼,还要多下功夫,多为父母分担家务.今天中午,妈妈不小心把花露水洒到了手上,妈妈说‘宝贝,妈妈手上有花露水,你爸爸不爱吃.你帮我做饭好吗’还好昨天早上我学会了西红柿炒鸡蛋.我迫不及待的说‘好的’我先打五个鸡蛋,同时把锅里的水烧干.水干了以后到一些油,油热了以后把鸡蛋倒在锅里,等反面糊了以后,再用铲子产过来,等那面糊了就熟了.我还烤鱼片了那.妈妈告诉我,先倒点油再把鱼片放进锅里.鱼片烧好了,我闻了闻真香.妈妈对我说‘你以后要常做饭哪’爸爸回家尝了尝说‘真好吃,宝贝你太棒了’我听到爸爸夸我太棒了,心里美滋滋的.【妈妈做饭我从后面插他】

妈妈做饭我从后面插他(二)

将句子改为第三人称的转述 妈妈对我说：“今天家里没水,我没有给你做饭”

把直接引用改为第三人称的转述,最重要的有两点：第一,去掉双引号,将冒号改为逗号；第二,根据说话的人和听者改变人物原话中的人称.改后句子为：
妈妈对我说,今天家里没水,她没有给我做饭.【妈妈做饭我从后面插他】

妈妈做饭我从后面插他(三)

（18分）阅读下面文章，完成1～4题。 放学 安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再用车接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。 十五分钟过去了 ， 又过了一个十五分钟 。妈妈开始不安。 放学四十五分钟之后 ，她打电话给米夏儿——米夏儿是锡兰和德国的混血儿，安安的死党： “米夏儿，安安还没到家，你知道他在哪儿吗？” “我们一起离开教室的呀，我到家，他跟克利斯就继续走啦！”米夏儿声音嫩嫩的。 妈妈紧接着打下一个电话： “克利斯，你已经到家了？那安安呢？” “我们一起走的呀！我到家，他就跟史提方继续走啦！” 看看钟，距离放学时刻已经近乎一个小时。妈妈虎着脸拨电话： “史提方，你也到家了？安安呢？” “不知道哇！”史提方是个胖孩子，嘴里模糊不清，好像正嚼着东西，“我到家，他就自己走啦！” 一个小时零十分之后 ，妈妈拎起汽车钥匙，正准备出门巡逻，门铃响了。 安安抬头，看见母亲生气的脸孔，惊讶地问：“怎么啦？” “怎么啦？”妈妈简直气结，“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！” 安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。 “你到哪里去了？”审问开始。 “没有呀！”安安睁大眼睛。 “只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做了什么？” “真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀？！”他气愤地站了起来。 妈妈有点气短；看样子孩子没说谎，可是十五分钟的路怎么会用掉七十分钟？ “安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，你晚到妈妈害怕，懂吗？” 点点头，“我知道，可是我真的哪里都没有去。” “好吧，洗手吃饭吧！ 以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。 妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。 十一点半，钟敲了。孩子们像满天麻雀似地冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的死党。 四个小男生在前头走（都是男生，安安不跟女生玩的），妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来…… 十一点四十五 。 经过一个庭院深深的大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫地撤退。 妈妈看看手腕，十二点整 。 克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅的在研究地面上什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。 地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上廿倍，蚂蚁工作得非常辛苦。 妈妈很辛苦地等着。 十二点十五分 。 史提方转弯。再见再见，明天下午我去你家玩。 安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。 差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。 安安住脚。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。 Oh，My God！妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子、塑料……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么：一根约两米长的木条，他握住木条中段，继续往前走。 十二点廿五 。 在离家还有三个门的地方，那是米勒太大的家，安安停下来，停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。 现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在矮篱外，他们彼此用晶亮圆滚的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳 。 在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。 （选自龙应台《孩子，你慢慢来》，有删改。） 小题1:放学回家的路上，妈妈看见安安忙着做了哪些事？按照下面的提示作简要概括。（4分） ①                ②               ③               ④                  ⑤望松鼠 小题2:仔细读下面这个句子，结合带点的词句体会当时的情境，说说作者是如何描绘出安安的特点的。（6分） 现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在矮篱外，他们彼此用 晶亮圆滚 的眼睛瞅着对方， 安静得好像可以听到彼此的心跳 。 小题3:文章前后两部分都强化了时间，但在交代时间的方式和效果上有所不同，请细读文中加点的部分，试作具体分析。（4分） 小题4:如果你打算将此文推荐给你的父母，你觉得文中这位妈妈对孩子的关爱有哪些可取之处？请结合文本内容作简要分析。（4分）

小题1:①爬（跳）短墙 ②逗狼狗 ③看（观察）蚂蚁 ④拾（找）木棍 小题2:（1）用“晶亮圆滚”来刻画眼睛的形状、神采，体现出安安对自然界的极强的好奇心。 （2）用“安静得好像可以听到彼此的心跳”来刻画安安观察小动物时的专注，表现出安安对小动物、对大自然的喜爱，渴望探究世界奥秘的心理。 小题3:示例：（1）方式：前文的表达较模糊（是段时间），后文的表达很清晰（是点时间）。 （2）效果：前文显得急促，表达出了妈妈等待孩子归来时焦急的心理状态。后文显得有节奏，缓慢，表现出妈妈因了解而释然的心理状态。（在每一件趣事之后点出，回应前文中妈妈的疑惑。） 小题4:示例：文中的妈妈很善于爱孩子。孩子的晚归，虽然她也着急，但是她知道需要了解清楚事情的原委，所以他跟着孩子走了一遍放学路，安静地跟随着孩子，不急于作判断和处理。在观察了解的同时去理解孩子的需要，如爬短墙、逗狼狗、观察蚂蚁时的冒险的天性、好奇的心理、探索的愿望，妈妈尊重孩子的好奇心，尊重孩子的天性，这样的爱给了孩子一个自由成长的空间。

小题1:

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