小学
作文
作文
字数
高中
作文
  • 热门搜索:
当前位置: 首页 > 小学作文 > 写人作文 > > 妈妈做饭我从后面插他(共3篇)

妈妈做饭我从后面插他(共3篇)

发布时间:2018-06-28 10:00:02    来源:精华作文网    访问:

【www.jljhlq.com--写人作文】

妈妈做饭我从后面插他(一)

妈妈做饭作文

[妈妈做饭作文]
机会终于来了,妈妈做饭作文.一天,姥姥带着弟弟到老姨家去了,家里只剩下妈妈、姥爷和我.因为没什么事,所以都坐在沙发上看电视,到了中午,姥姥还没有回来,而这时的我们早已是饥肠辘辘.看来,只能从我们三人中选出一个人做午饭了.首先,我被淘汰,因为我还太小,不会做饭.接下来姥爷也被踢出局,有妈妈在家,总不能让姥爷——一个大男人兼长辈来做饭吧?最后,妈妈理所当然地被推选为做午饭的大厨.妈妈下厨房,我可是第一次看到,决不可错过欣赏的机会.只见妈妈系上围裙走进了厨房,嘿!看到去还真像个能干的家庭主妇.只见她几下就把菜切好了,我几乎没有听到切菜的声音.妈妈做事可真是干脆利落,我心里想.一会儿菜下锅了,和刚才一样,没有听到什么声音菜就做好了.再过一会儿,饭菜全都端上了饭桌,前后只用了十几分钟,可真是神速!一声开饭了——!我们这些等待已久的饥民便迅速地坐到了饭桌旁边.只见桌上的菜漂亮极了,有绿绿的豆角,黄灿灿的土豆.那鲜绿的豆角配上红色的肉块,如果从色彩搭配上来讲,真是无可挑剔,再配上黄色的土豆块,色彩丰富极了.从造型上来讲,也是合理之至:细长的豆角,方形的肉块,圆形的土豆(那土豆几乎跟没切似的),很富有变化.我夹起一块土豆送到嘴里,哇!好脆!我不由地喊.再一品,怎么是生的!我又夹了一根豆角,也是生的.看着那巴掌大的肉块,嘿嘿!这下我可长记性了,我夹起肉块轻轻地咬了一小口,发现里面还有血丝.最后,只有用米饭来填饱肚子了,但我打开电饭锅一看,呵!米还泡在水里呢!原来妈妈只插了电源,忘记把电饭锅的闸按下来.这时我家的猫走过来,冲我喵喵!直叫,我才想起来,它和我们一样没吃午饭呢.正好,那些不能吃的肉可以给它,免得扔了可惜,没想到猫闻了闻转身就走.哈哈!妈妈做的菜连猫都不吃.这一天,我们只有饿着肚子,而厨房里的烂摊子,也只好等姥姥回来收拾了.今天是星期六,妈妈很早就去上班了,中学生作文《妈妈做饭作文》.我虽然还在睡懒觉但我却听见了.快中午了,我的肚子早向我提出抗议了,可妈妈还没回来,咋办呢?对了,几天前老师教育我们要多为父母分担家务,我何不乘此机会帮妈妈做顿饭?我决定给妈妈做顿饭,说做就做我拿了两个鸡蛋,打碎然后倒进碗里,我又拿起筷子搅碎,不知怎么的那鸡蛋不听话我往东搅他往西我定了神,握住筷子慢慢的搅,搅了几分钟,终于搅碎了我打开煤气.开了火然后倒了一点油,慢慢等油烧开,过了一会儿,我抓了一点葱花放进去,然后站在灶台前把鸡蛋淋下去切了一个西红柿,放了一点盐,过了几分钟鸡蛋汤已经好了,我倒进大碗里,我端进了餐厅,就等着妈妈回来,接着我又炒了几个小菜还有一个回锅肉,问着道挺香的就不知道好吃不好吃,到了12:00,妈妈终于回来了,我慎重的邀请妈妈用餐,妈妈拿起了筷子品尝 我美滋滋的看着妈妈.突然妈妈眉头一皱,我一怔,赶忙问:怎么啦?妈妈继而一笑,说:好吃,好吃!我伸出筷子一试,啊!太闲了,我失望的伸了伸舌头,不好意思的望着妈妈.妈妈见状,安慰我说:第一次能烧成这样,很不简单了,不要难过.听了妈妈的话,我觉得自己平时缺乏锻炼,还要多下功夫,多为父母分担家务.今天中午,妈妈不小心把花露水洒到了手上,妈妈说‘宝贝,妈妈手上有花露水,你爸爸不爱吃.你帮我做饭好吗’还好昨天早上我学会了西红柿炒鸡蛋.我迫不及待的说‘好的’我先打五个鸡蛋,同时把锅里的水烧干.水干了以后到一些油,油热了以后把鸡蛋倒在锅里,等反面糊了以后,再用铲子产过来,等那面糊了就熟了.我还烤鱼片了那.妈妈告诉我,先倒点油再把鱼片放进锅里.鱼片烧好了,我闻了闻真香.妈妈对我说‘你以后要常做饭哪’爸爸回家尝了尝说‘真好吃,宝贝你太棒了’我听到爸爸夸我太棒了,心里美滋滋的.【妈妈做饭我从后面插他】

妈妈做饭我从后面插他(二)

将句子改为第三人称的转述 妈妈对我说:“今天家里没水,我没有给你做饭”

【妈妈做饭我从后面插他】 把直接引用改为第三人称的转述,最重要的有两点:第一,去掉双引号,将冒号改为逗号;第二,根据说话的人和听者改变人物原话中的人称.改后句子为:
妈妈对我说,今天家里没水,她没有给我做饭.【妈妈做饭我从后面插他】

妈妈做饭我从后面插他(三)

(18分)阅读下面文章,完成1~4题。
放学
安安上小学了。半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再用车接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
十五分钟过去了 又过了一个十五分钟 。妈妈开始不安。 放学四十五分钟之后 ,她打电话给米夏儿——米夏儿是锡兰和德国的混血儿,安安的死党:
“米夏儿,安安还没到家,你知道他在哪儿吗?”
“我们一起离开教室的呀,我到家,他跟克利斯就继续走啦!”米夏儿声音嫩嫩的。
妈妈紧接着打下一个电话:
“克利斯,你已经到家了?那安安呢?”
“我们一起走的呀!我到家,他就跟史提方继续走啦!”
看看钟,距离放学时刻已经近乎一个小时。妈妈虎着脸拨电话:
“史提方,你也到家了?安安呢?”
“不知道哇!”史提方是个胖孩子,嘴里模糊不清,好像正嚼着东西,“我到家,他就自己走啦!”
一个小时零十分之后 ,妈妈拎起汽车钥匙,正准备出门巡逻,门铃响了。
安安抬头,看见母亲生气的脸孔,惊讶地问:“怎么啦?”
“怎么啦?”妈妈简直气结,“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”
安安卸下背上的书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。
“你到哪里去了?”审问开始。
“没有呀!”安安睁大眼睛。
“只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,你做了什么?”
“真的没有呀!”安安渐渐生气起来,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,就这样一路走回家,哪里都没去,什么都没做呀?!”他气愤地站了起来。
妈妈有点气短;看样子孩子没说谎,可是十五分钟的路怎么会用掉七十分钟?
“安安,妈妈只是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,你晚到妈妈害怕,懂吗?”
点点头,“我知道,可是我真的哪里都没有去。”
“好吧,洗手吃饭吧!
以后的日子里,妈妈又紧张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜地出现在门口。
妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
十一点半,钟敲了。孩子们像满天麻雀似地冲出来,叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的死党。
四个小男生在前头走(都是男生,安安不跟女生玩的),妈妈在后头跟着,隔着一段距离。经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来…… 十一点四十五
经过一个庭院深深的大铁门,里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫地撤退。 妈妈看看手腕,十二点整
克利斯转弯,这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅的在研究地面上什么东西。他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上廿倍,蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。 十二点十五分
史提方转弯。再见再见,明天下午我去你家玩。
安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成调子的口哨。
差不多了吧!妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街。
安安住脚。他看见了一片美好的远景:一块工地。他奔跑过去。
Oh,My God!妈妈心一沉。工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子、塑料……安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么:一根约两米长的木条,他握住木条中段,继续往前走。
十二点廿五
在离家还有三个门的地方,那是米勒太大的家,安安停下来,停在一株大松树下,仰头往上张望。这一回,妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠,经常在树干上来来去去地追逐。有时候,它们一动也不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。
现在,两只松鼠就这么定在树干上,安安仰首立在矮篱外,他们彼此用晶亮圆滚的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的心跳
在距离放学时间一个小时零五分之后,七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米长的木条搁在地上,腾出手来按了门铃。
(选自龙应台《孩子,你慢慢来》,有删改。)
小题1:放学回家的路上,妈妈看见安安忙着做了哪些事?按照下面的提示作简要概括。(4分)
               ②               ③               ④                  ⑤望松鼠
小题2:仔细读下面这个句子,结合带点的词句体会当时的情境,说说作者是如何描绘出安安的特点的。(6分)
现在,两只松鼠就这么定在树干上,安安仰首立在矮篱外,他们彼此用 晶亮圆滚 的眼睛瞅着对方, 安静得好像可以听到彼此的心跳
小题3:文章前后两部分都强化了时间,但在交代时间的方式和效果上有所不同,请细读文中加点的部分,试作具体分析。(4分)
小题4:如果你打算将此文推荐给你的父母,你觉得文中这位妈妈对孩子的关爱有哪些可取之处?请结合文本内容作简要分析。(4分)



小题1:①爬(跳)短墙 ②逗狼狗 ③看(观察)蚂蚁 ④拾(找)木棍

小题2:(1)用“晶亮圆滚”来刻画眼睛的形状、神采,体现出安安对自然界的极强的好奇心。

(2)用“安静得好像可以听到彼此的心跳”来刻画安安观察小动物时的专注,表现出安安对小动物、对大自然的喜爱,渴望探究世界奥秘的心理。

小题3:示例:(1)方式:前文的表达较模糊(是段时间),后文的表达很清晰(是点时间)。

(2)效果:前文显得急促,表达出了妈妈等待孩子归来时焦急的心理状态。后文显得有节奏,缓慢,表现出妈妈因了解而释然的心理状态。(在每一件趣事之后点出,回应前文中妈妈的疑惑。)

小题4:示例:文中的妈妈很善于爱孩子。孩子的晚归,虽然她也着急,但是她知道需要了解清楚事情的原委,所以他跟着孩子走了一遍放学路,安静地跟随着孩子,不急于作判断和处理。在观察了解的同时去理解孩子的需要,如爬短墙、逗狼狗、观察蚂蚁时的冒险的天性、好奇的心理、探索的愿望,妈妈尊重孩子的好奇心,尊重孩子的天性,这样的爱给了孩子一个自由成长的空间。




小题1:

本文来源:http://www.jljhlq.com/z46587/