七年级语文上下册教学设计：《福楼拜家的星期天》教案10_福楼拜家的星期天教案,福楼拜家的星期天作文

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《福楼拜家的星期天》教案10 教学目标:
1、 能从人物的描写中感受到人物的性格特征
2、 学会从人物性格中体会到高尚的人格
3、 了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法
教学重点:
1、学习本文人物描写的方法。
2、积累词语。
教学难点:
本文的组织材料和安排结构。
课时安排:
1课时
教学设计:
一、课前三分钟
二、导入新课
讲述故事《项链》,引出莫泊桑。(指点投影片,简介莫泊桑)莫泊桑(1850-1893),法国文学家,他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家,创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密,因此写下了这篇出色的散文
三、话剧表演
星期天,是忙碌了一周的人们休息的日子,这一天,人们或者读书睡觉,或者逛街游玩,或者走亲访友……你在家里都做些什么?今天,让我们一起到法国大作家福楼拜家中,感受一下《福楼拜家的星期天》,请同学们欣赏几位同学准备的“文学沙龙招聘会”
1、 刚才出场的几位大作家分别是谁?
福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉
2、几位作家中我们最熟悉的是谁呀?为什么?你能给大家介绍这位作家吗?
福楼拜(1821-1880),法国作家,代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫(18 1-1883),俄国作家,代表作有《父与子》等。
都德(1840-1897),法国作家,短篇小说代表作是《最后一课》。
左拉(1840-1902),法国小说家,代表作有《小酒店》等。
四、整体感知课文
1、散文的特点是什么?
形散而神不散。
教师:在这篇文章中,没有一个完整的故事情节,没有写星期天在福楼拜家发生了一件什么事,没有开端、发展、高潮、结局,但是四位大作家的形象却被刻画得栩栩如生。下面我们就来学习作者是如何刻画这四位大作家的形象的。
2、下面请同学来朗读课文,其他同学考虑这几位作家分别具有什么样的性格特征,作者是怎样表现出来的?
(1)我们先来看主人——福楼拜(板书:福楼拜)“每到星期天,从中午一点到七点他一直都有客人来”,这说明什么问题呢?
明确:可见福楼拜朋友特别多,与他的交往都很密切。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。
(2)刻画人物的思想性格特征,往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢?
明确:肖像描写、语言描写和行动描写。
(3)找一下描写福楼拜肖像、语言、行动的语句。
明确:肖像描写是“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”。语言描写有“他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面,吹响着一把军号”。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论;一次思想的飞跃纵观几个世纪,并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言,再加以比较。于是,就像两块同样的石块碰到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。

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