一年级数学教案：加法的初步认识教学设计_一年级数学加法教案,加法的认识教学设计

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加法的初步认识教学设计 一、1.我们先来做手指谣吧,准备好,速度快一点
拍拍手做游戏、几和几组成4。
《拍手算数》4可以分成1和3,1和3组成4
2.考一考数组成,出示题卡。
同学们的手越来越灵活了,牢记数的组成对我们学习数学很重要,我们还要经常练习呀!
二、1.这节课我们来学习新内容。看老师这有两个神奇的盒子(出示)。猜猜里面有什么?(展示什么都没有)。
2.没有吧。(变魔术掏出苹果)。这个盒子里有什么?这盒子里苹果的数量用几来表示? 1 板书
这个盒子里有什么?这盒苹果的数量用几来表示?板书 2。
3.(放盘子里)。老师把苹果怎么样了?
4.你知道吗?把这两个盒子里的苹果合起来可以用算式来表示呢,什么算式?
1 2=3 2 1=3
像这样的算式就叫加法算式
5.对!怎么读啊?板书1加2等于3
指 这是什么啊?板书加号,= 是什么?板书等号
6.1 2就是把1和2——合起来。
7.你会摆一摆吗?没有苹果用学具来代替。比比谁的动作又轻又快。把学具拿出来放在桌子上。请你在左边摆1个,右边摆2个。现在把它们合起来,看看是几啊?
8.你是怎么摆的?谁愿意到前面说说?最后一人用苹果图片摆。5人(左~右 合)
9.你刚才说的就是1 2=3的含义。1 2=3的意思就是把1个苹果和2个苹果合起来。
10.计算把两个数合起来就要用加法来计算。
三、1.回忆一下,刚才你是怎么算出来1 2得3的呀?
① 我是数的。我们一起数一数。
② 1和2合起来是3。利用数的组成可以帮助我们计算加法,因为1和2组成3,所以1 3=4 5人
③ 接数。接着数就是,2、3
2.哦!计算1 2可以有这么多种方法呢。
① 可以数
② 根据数的组成来算
③ 接着数
3.2 1得多少啊?方法是一样的。我最喜欢用数的组成来算题。
4.经过刚才的学习,你以后再遇到把两个数合在一起时,用什么方法计算。
四、出示气球,先3个粉,再1个蓝,用一句话说说,老师手里是什么?(合起来是多少?)连起来问一问会列式吗?
3 1 1 3
五、在花瓶里插2朵花,再插3朵,用一句话说说,再提一个问题,把问题连起来说一遍。
会列式吗?
六、P23做看图、说图、列式。
七、P24做看图、说图、列式。
八、看每组算式有什么特点?
九、比赛1 1 1 2 3 2 4 1 2 2 1 4

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