一年级数学教案：10加几和相应的减法_10加几和相应的减法,大班数学教案10的减法

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10加几和相应的减法 教学内容:
义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第88页及“做一做”的练习。
分析教材:
《10加几和相应的减法》是在学生学习完11~20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法,它的计算过程,不但巩固了11~20各数的组成这一知识,而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。
分析学生:
学生在前面的几节课中,已经掌握了11~20各数的组成,利用这一点来进行教学,相信困难不会很大。
设计理念:
本节课的教学内容,与11~20各数的组成的关系非常密切,所以在课的开始要对11~20各数的组成进行复习,这样学生学生起来比较容易上手。但是本节课的知识比较简单,学生在课的后面可能出现注意力不够集中,以讲故事的形式,把本节课的练习穿插到故事的情节中去,提高学生的学习热情,达到教学目的。
教学目的:
使学生能够运用11~20各数组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法,进行正确地计算。知道加减法算式中各部分的名称。
教学重点、难点:
运用11~20各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教具准备
多媒体课件、小棒、计数器
教学过程
一、复习。
1.口算。
9 1 8 2 10-7 5 4
9 0 6-6 4-4 3 6
7 3 6 4 8 2 0 5
2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。
( ) ( )=( ) ( )-( )=( )
( ) ( )=( ) ( )-( )=( )
3.数的组成。教师提问,学生口答。
(1)15是由( )个十和( )个一组成的。
(2)1个十和9个一组成的数是( )。
(3)10和4组成的数是( )。
教师小结:十几可以分成1个十和几个一;反过来,一个十和几个一可以组成十几。
二、新授
1.教学例5。
(1)教师引导学生一起摆小棒,先摆1捆,再摆3根。
(2)教师提问:一共有多少根小棒?用什么方法计算?怎样列式?
学生回答后教师板书:10 3=
教师提问:10 3等于多少?为什么?
引导学生回答:因为1个十和3个一组成13,所以10加3等于13。
(3)教师提问:谁能根据算式10 3=13写另一道加法算式?
学生回答后,教师板书:3 10=13
提问:你是怎么想的?
引导学生回答:因为加数的位置调换了,得数还是一样的。
(4)指导学生看图列出两道减法算式。
教师板书:13-3= 13-10=
教师提问:怎样算?
引导学生回答:因为13是由1个十和3个一组成,去掉3就剩下10,去掉10就剩下3。
(5)教师小结。
今天我们学的是10加几和十几减几,我们知道了可以根据11-20各数的组成进行计算,10加几得十几,十几减几10,十几减10得几。
2.教学例6。

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