散文练习5篇
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散文练习篇1:为了明天散文400字
为了明天散文400字
人生犹如一条多岔的道路，迤俪不绝。面对人生的十字路口，是进？是退？是左？是右？怎样才能正确选择？为了不让我们青少年误入歧途，甚至走上犯罪的道路，根据上级的要求，学校组织我们参观了一次“为了明天”的图片展。参观了“为了明天”的图片展，引起我深深的思索。
当今的社会越来越复杂。从图片展上我们可以看到：青少年犯罪率逐年增长，而且罪犯的年龄越来越小，为什么会有如此现象呢？不外乎两个方面的原因：一是被坏人拖下“水”。青少年时期的同学往往是朦朦胧胧，迷迷糊糊的，经不起诱惑，不能克制欲望，随时都有被拉下“水”的可能。二是被害后自己也走上害人的道路。现在有些青少年都存在着一种报复心理，自己被害后也不让别人过上好日子，例如有一位同学曾经在放学回家的路上被人拐骗，他好不容易逃脱出来，但他没有及时报警，而是在想怎样去报复那个害他的人，没想到他的计划刚刚开始，就被警察发现而拘留了。
面对人生的十字路口，我们应当怎样选择呢？首先，我们应当有一个正确的人生目标，我们生活在这个世界上，不能仅仅为了吃喝玩乐，要想着为社会为人类做点贡献，当人生的目标确定了以后，就要弃而不舍地去努力，不管遇到多大的困难，面临多大的压力，受到多大的不良诱惑和干扰，都不动摇。同时，我们遇事要冷静思考，洁身自好，要明辨是非，有时遇到别人不礼貌的行为，受到不公正的待遇是能忍辱负重，约束自己的言行，不当说的话不说，不该做的事不做。不要遇到一点不如意的事就不能自制了，就要去找人打架，找人出气，找人拼命，这样就很危险。其次，我们应当抓紧时间去做我们应当做的事。我们现在就应当努力学习文化知识，科学技术，学点今后能谋生的本领。“少壮不努力，老大徒伤悲”，莫让这样的大好时光白白地流过。
人生是漫长的，也是短暂的，对于人生目标不同的人就有不同的理解，不同的意义，要想在将来回首往事时，不至于因虚度年华而忏悔，从现在起就应当迈好每一步。
为了明天散文400字
我，一个高三学子。书桌前，灯光下，我埋头苦读；睡梦中，软塌上，我咿咿苦吟；针筒下，点滴前，我依然苦思。“寒窗十年读书苦，一朝金榜题名时”。
数十年来我过着“三更灯火，五更鸡”的生活，被作业压的“大小泪珠落玉盘”。可是我终究没有退缩，没有放弃。因为在我心中有一个信念：为了明天！为了自己的未来，我毅然选择埋头苦读，我相信六月的战场唯我独尊，舍我其谁？
为了明天，昭君选择了出塞；为了明天司马迁选择了偷生；为了明天，我选择了埋头苦读！
明天，是昭君驿道驼铃声声的琵琶声；明天，是太史公名传天下的《史记》书；明天，更是我振翅九天的啸傲曲！
为了明天散文400字
明天，是昨天的今天；明天是现在的未来！
——题记
只要信念还在，我就不会悲哀，纵使黑夜把一切掩埋，但太阳能能回来；只要生命还在，我就不会无奈，纵使身处汪洋大海,也还有希望的小岛存在；只要明天还在，我就不会停下来，冬雪终会融化，春雷一定会来；只要明天还在，我就不会停下来，纵使面对山崖，也不能阻止我向前迈！
明天，一个充满希望与生机的词汇，为了明天，一颗永恒的信心与执著的信念，就是这样的信念铸就了这丰厚的历史……
琵琶声声传驿道
消息传来说皇帝要挑选一个宫女嫁给胡人。众宫女听到后全都慌得不得了，生怕自己被嫁到那寸草不生的蛮荒之地，唯独只有你一言不发默默地收拾着自己的东西，你知道向来不善于阿谀奉承的你十有八九会被选中。
果不其然，皇帝的诏书下来了，命令你立刻前往皇宫接受最后的辞别。皇帝一看到你，便被你的美貌所惊呆了，此刻只要你向皇帝稍稍请求一下，他一定会用其他人换下你的，可你终究没有这么做……
你，王昭君，走了。走得那么从容，z偶得那么潇洒，那么无怨无悔。因为你的心里有一个信念：为了明天！为了汉朝的明天，你毅然选择出塞，留下那“独留青冢向黄昏”的美谈！
忍辱偷生著《史记》
你，一介太史官，与生俱来的品质便是刚正不阿。李陵兵败投敌的消息传来，汉武帝怒不可揭，众官全都主张将李陵满门抄斩，只有你挺身而出，极力为李陵辩护，于是触犯了汉武帝。他对你实施了惨无人道的宫刑，从此你就失去了成为男人的资格。
在这种情况下，任谁都会选择死亡，而你却活了下来。因为你心中装着一个信念：为了明天！为了自己的理想，你选择了忍辱偷生，留下了那“无韵之离骚”的《史记》！
为了明天散文400字
今天的吃苦，就是为了明天的精彩
——国庆阅兵有感
“今天的吃苦，就是为了明天的精彩。”看完《方队》这部电影后，男部长的这句话仍然萦绕在我的耳边，它不禁让我陷入了深深的沉思……阅兵训练真不容易！
朋友，相信今年的阅兵仪式你还为之慨叹吧！从整齐的步伐到标准的军姿，每个方面都令外国使者瞠目结舌。今年是祖国的60大庆，那非凡的盛典向世人昭示着我们军人的风采和我国国防事业的飞速发展。电影《方队》正是讲述了这些飒爽英姿的女兵那长达十个多月阅兵训练过程。她们和男兵是用同样的要求、同样的纪律、同样标准艰苦地练着，只为展现自己光彩的那一瞬间。于是，每个人都咬紧牙坚持着，没有一个人愿意放弃，没有一个人愿意离开，作为女兵，这些需要多大的毅力啊！
《方队》中的每一个训练场面都令我震撼、令我无法忘记。我作为中学生感到很惭愧，她们是120分钟的军姿训练，而我们在初一军训的时候，教官让我们站半小时就喊累，有时还偷个懒，对于她们来说我们是多么的渺小。你看，有一个女兵坚持不住倒下去了却又马上站起来，这些对于刚接受训练的她们难道不是个挑战吗？当女队长拿起计时器倒数的时候，她已经被这帮女兵的毅力所震撼，当数到一的时候，在场的女兵几乎都倒下了，男部长含着热泪鼓励大家：“我们今天的吃苦就是为了明天的精彩！”我相信每一个人看到这个场面时都会潸然泪下。
然而，训练就是那样残酷，为的就是能把更好的一面展示给大家，十个多月的训练，层层筛选，这其中包含着多少不为人知的遗憾和辛酸哪！
有一个少数民族的姑娘叫胡小妹，她虽然非常刻苦，但是未能通过体能测试，只能遗憾离开阅兵村，作为少数民族的她是多么希望能走到最后，由于一个动作的不标准，她就要离开阅兵村多么残酷的淘汰啊！对此，胡小妹非常不甘心。当初，她是带着全族人的希望来到了令她骄傲一生的阅兵村，谁又能忍心让她离去呢？终于，她那份执着感动了女队长，申请让胡小妹留在阅兵村到炊事班干活，同时也成为方队的替补队员。她的执着、坚强与勇敢是多么令人敬佩啊！
相比之下，我们这些未来的花朵，难道不应该向她和她们学习吗？我们要坚定自己的信念，为了梦想，再大的困难也要撑过去。加油！朋友们！让我们永远记住：今天的吃苦就是为了明天的精彩！
为了明天散文400字
《为了明天》这部影片记叙的全部都是未成年男女犯的事，用“借片育人”的方法告诉我们要遵守法纪条律，“双耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不然，会很容易步入歧途，甚至会失去宝贵的生命。就如影片所播：一个年纪甚轻的男孩，，但因为与可恶的黑客打交道，造成了犯罪的下场。
社会的发展，人类的进步，在现代社会中的家庭中，几乎每家都有“人类网站”——电脑。电脑能使人得到更多知识，丰富自己美好的想象力，但不正确的操作，会使人跳入病毒，得到恶果，黑客少年，一头扎进网络，不能自拔，在电脑上大肆进行黑客行动，造成了种种恶果，最终受到了法律制裁，走向了罪恶的深渊。
小魔女，闯江湖给了我深深震憾；从一个天真无邪的中学生变成一个一掷千金的浪荡小姐，从一个纯清淑女变成了一个游逛商场的“购物狂”。多么美丽的姑娘，正是花容月貌的时候，多么美好的年华，却走上了一条不归路，任性、狭隘、缺乏自控、缺乏辨别能力，把自己的前途、人生看得一团昏暗，使自己逐步滑向了罪恶的深渊，这才是她走上不归路的罪魁祸手。
影片结束后，我骑车回家，发觉同学们都小心多了，不再东张西望，不再嘻皮打闹。但这是一个方面，我们应在任何方面都注意青少年自我保护。另外，我希望电影的作用是久远的，不只作用于今天。
散文练习篇2:青春_散文800字
不知不觉间，那墙上的日历又翻过了12篇，又一个冬天从被子里溜走了呢。我起身走向阳台，望着窗外出神。春日的和风竟调皮地钻了进来，带着太阳的味道，暖暖的，我不禁闭眼享受这丝久违的暖意。桌上的相册被风吹开了，一页页翻过，阳光泻下，一个个小精灵围着相册飞舞，盘旋……
身上蓝白相间的校服，颈上如火一般红艳的红领巾，脚上洁白无瑕的帆布鞋，背上崭新的书包，还有那一个个清秀面孔上洋溢的笑容和这一尘不染的校园汇成了一幅和谐的画面。课桌上的课本，黑板上龙飞凤舞的字迹，老师口中滔滔不绝的话语，不经意间对眸后的相视一笑，还有那课桌里上课传的字条都会成为我们最珍贵的回忆。
青春的时光像一场电影，在我们的脑海中放映着，我们就是这场电影中的主人公，我们主宰着自己的人生，我们就是这部剧的导演。场景、道具、情节，我们每天都上演着不同的故事。即使会有些小插曲，眼里闪过一丝失落，但也只是一笑而过，暗想下次努力，一定要通过。高考过后漫天飞舞的试卷、练习，换来了如释重负的笑容，之后便是难分难舍的惜别。即使悲伤却依然挂着微笑，说着祝福的话语，谁也不想在这最后的时光中流泪，可是笑着笑着眼中的眼泪却怎么也擦不完，最后抱在一起失声痛哭。
在操场上，我们含着泪奔跑，令暖风随意拂面，把脸上的泪风干，留下残缺的泪痕。明媚的阳光如金粉般洒下，在我们的眼中折射出七彩的光芒，折射出青春的骄傲。
青春是一个是一个可以大胆玩、放肆乐的阶段。青春的时光中有我们太多的第一次，第一次上学迟到，第一次考试作弊，第一次翻墙逃课，第一次作文拿奖，第一次怦然心动，这些都是那时我们的第一次。那时也许也会有令人痛苦，后悔的经历，但这是必要的，青春不应该只有甜，也要有苦，有五味杂陈。只有尝过酸甜苦辣的青春才会令我们成长，令我们渐渐成熟，这样的青春才完美，才称得上是青春！
谁的青春没有遗憾，谁的青春是完美无瑕的呢？而我们所能做的也只有把握好现在，让那些遗憾慢慢减少，让那时间长河中的那段珍贵回忆成为一生的宝藏。
散文练习篇3:髙一散文800字：奇迹是一种积累
人们惊艳于蝴蝶展翼时的轻盈缤纷，常常忘记它藏身茧中静静等待血肉分离的场景；人们赞叹于大江东去时的波澜壮阔，常常看不到数百条支流汇聚时的蓄势待发，人们感动于奇人异士所早就的辉煌成就，常常忽略其沉入谷底时的隐忍不弃，而往往奇迹，就存在于来时路上的一点一滴。
自古年少出英雄，汉朝大将霍去病出击匈奴战无不胜，使几代都无法平息的匈奴人闻风丧胆，“匈奴未灭，何以为家”的言论一出后，西北战事更是屡次大捷，有人敬佩他英勇无畏，有人讽刺“初生牛犊不怕虎”，大多数人认为他仅仅是一个一仗皇室巧得机遇的纨绔子弟。但他出超的军事才能又令那些是非之人心服口服。可曾想到，作为私生子的霍去病从小热爱军书，不断进去不断提高自己的才干才最终得到帝皇赏识带兵出征。奇迹并非偶然，奇迹靠的不是机遇，更是一颗懂得积累的心。
“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”我们不必羡慕大鹏日游千里的奇迹，不必仰视学术能人一目十行的技能，路是人走出来的，更是人一步一个脚印走出来的，没有先前三月粮食的积累，大鹏便无法“抟扶摇羊角而上”没有知识的积累，我们也无法达到自己想要www.99zuowen.com的目标，无法享受成功带来的欢愉。
知识的积累是利剑，保护每一段奇迹的萌芽，中国著名钢琴师郎朗以流水般轻快动听的钢琴声征服了无数中外听众，人们惊讶他在琴键上快得像跳舞般的手指，殊不知他在年少时在父亲的严厉教育下每天坚持十小时的钢琴练习，每天练习到发麻的手指便使他越来越坚定自己的梦想，正是长年累月的积累使他发光发亮。“飞人”刘翔创造的奥运奇迹令无数中国人感到万分骄傲，而在成功之前他每天的训练量超乎常人想象，正是他不肯屈服不断坚持的精神创造了飞人奇迹，正是他的不断积累推动着他不断前行。
富尔格姆在《信条》中说道“要承认奇迹”或许我们现在的能力尚且无法创造奇迹，但奇迹并不是衡量一个人成功与否的标准，善于积累，乐于相信，将自己的才能与意志融合，人生就是在一点一滴中升华，奇迹因为积累才显得弥足珍贵.
散文练习篇4:苏教版九年级下册·诵读欣赏 文笔精华·教学设计（含练习） ,教案
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往事之七
冰心
预习提示
1、 搜集冰心的有关资料。
2、 朗读课文，扫清字词障碍。
3、 熟读课文，力求成诵。
教学目标
1.学习散文托物言志，借景抒情的写法。
2.反复诵读，体会美的意境
教学步骤
一、 导入
生命中有许多爱的细节是让人回味的，他们是那样的清晰，那样的璀璨，那样的芬芳……如诗似画，让我们感受到生活的芳醇与甜美；拥抱母亲，给父亲洗脚，给奶奶泡茶……爱别人的每一个细节都是美的，被爱的每一个瞬间也是美的。只要我们细心感悟，我们的生命便会浸润在爱的河流中。爱语无声，亲情无限。今天，就让我们一同走进冰心的《往事之七》，一同去感受一下亲情的温馨，大声的歌颂母爱的伟大吧！
二、 诵读指导
诵读是我国学习汉语的优良传统，要代代相传，口口相传。一般说来，诵读要从以下几个方面入手：一是做好朗诵前的准备，要借助工具书扫清字词障碍；二是边诵读边感悟。诵读的方式多种多样，比如；摇头晃脑，念念有词；正襟危坐，屏气凝神；游走长吟，飘然若举。选取何种形式来读，要针对个人的爱好和现场情景来自行选定。但是无论采取何种形式，都要注意做到口到、眼到、手到、心到。三是诵读后再揣摩，揣摩文章的思想内容、思路。四是读出美感来。五是争取把名句背下来。
这篇抒情散文从常见的生活图景中发现美，渲染环境气氛，表现人物情绪，和谐自然；构思精致灵巧，叙事简洁生动；风格柔婉清美，清澈如水的字里行间，奔涌着绵绵的诗情。要反复诵读，才能体会美的意境，从中获得自然与人生的有益启示。
三、 赏析
1、找出文中写作者心情的句子或词语，说说心情变化的原因。
2、“仍是不适宜”结合上下文说说作者因何“不适宜”？
3、第二、三段采用了记叙文哪种顺序？有何作用？（插叙，为文章增添了温馨和亲情，也写出了作者以莲自比的情感）
4、文中的“心中的雨点来了”中的“雨点”是指什么？（可结合冰心的生活经历来体会，也可结合自身的经历来体会。）
5、本文用了哪种手法来歌颂母爱的伟大？
6、怎样理解重点语句“母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”（这段文字是在前面对雨中红莲摇动不堪雨淋，而大荷叶慢慢倾侧覆盖救助的感人场景基础上的抒情，巧妙设喻，水到渠成，抒发了作者在情感世界对母爱呵护的企盼以及对伟大而圣洁的母爱的赞美感激之情。情意悠长，耐人寻味。）
散文练习篇5:初中作文常用训练
写作能力的提高，需要平时的阅读和练笔。下面介绍初中生作文训练的五大方法，是一个从基础到提升的过程。
(一)素质训练，也叫基础训练
什么是快速作文，快速作文体现在一个“快”字上，这种写作模式是基于有一定的写作基础，掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作水平不是很高，快速训练的效果会微乎其微。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：
1、提高写作兴趣，培养写作情感
从心理学出发，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。所以写作兴趣，会成为快速作司文训练的重要因素。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2.积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3.丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4.训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
(二)思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。
1.加强抽象思维训练
议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。
2.进行形象思维训练
写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。
总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。
(三)写作速度训练
第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。
(四)技巧训练
第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。
(五)综合训练
通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：
1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;
2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;
3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;
4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。
