开火车小游戏2篇
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篇一:[开火车小游戏]幼儿园小班组区域游戏计划
小（1）班区域游戏计划 2012、2 区域游戏是幼儿通过参与游戏达到一定目标的活动，它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域游戏赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主学习和能力的发展提供了条件。本学期主要是让幼儿自主的选择，互相合作，愉快地进行游戏，学会发现问题，分析问题，解决问题的能力。充分发挥幼儿的积极性、主动性，培养幼儿良好的行为习惯。使他们各方面的能力都能得到发展与提高。因此，我们结合本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了本学期的区域游戏计划：月份安排： 二月份： 益智区：找同伴 美工区：小毛笔 生活区：夹花生 操作区：包药丸 探索区: 摸一摸 表演区：歌表演 阅读区：看图书 美工区：小眼镜 三月份： 益智区：拼图 美工区：滑板 生活区：我会卷袖子 操作区：图形拼画 社会区：动物好朋友 益智区：瓶盖配对 美工区：添画 探索区：吹泡泡 社会区：买玩具 美工区：望远镜 四月份： 益智区：扑克牌配对 手工区：陀螺 生活区：系鞋带 操作区：看标志图色 建构区：搭纸杯 美工区：可爱的蛇 益智区：排序 操作区：夹毛毛虫 手工区：小章鱼 生活区：吹纸球 五月份： 手工区：制作拼图 益智区：数字配对 操作区：穿袜子 生活区：夹豆子 益智区：玩扑克 探索区：小章鱼 操作区：制作拼图 手工区：棒棒糖 手工区：漂亮的小鱼 操作区：撕面条 六月份： 益智区：扑克接龙 探索区：看谁肚子大 手工区：向日葵 手工区：杨树 操作区：七巧板 美工区：撕纸贴画 小（2）班区域游戏计划 2012、2 一、总目标 《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。根据小班幼儿年龄特点，我们设置了美工区.生活区.益智区.操作区.表演区等。为幼儿提供种类丰富，数量充足的材料，让幼儿自主选择。通过操作，培养幼儿的创造力，想象力和审美力。并在活动中，培养幼儿的交往能力。 二、月份安排： 二月份 表演区: 有趣的纸箱 探索区:我打中了 美工区;加工厂 操作区：接果子 生活区：娃娃美容院 益智区: 拼拼看 三月份 益智区：数字小火车 生活区：儿童医院 表演区：小小乐队 手工区：彩泥天地 表演区：娃娃家 建构区：沙箱里的故事 探索区：花儿的妙用 美工区：美丽的蝴蝶 社会区：看看谁做的对。 益智区：图形变化 四月份 美工区：故事棋 建构区：五彩飞盘 表演区：我是小记者 美工区：玩彩泥 操作区：百变图形 益智区：图形盒 探索区：有趣的“噼啪”声 美工区：五颜六色的彩虹 探索区：好玩的水 手工区：纸桥 五月份 语言区：看谁编的故事多 美工区：纸编世界 操作区：接果子 表演区：有趣的纸箱 社会区：我来称一称 手工区：我会系鞋带 探索区：沉和浮 益智区：图形宝宝分类 手工区：花花绿绿的伞 建构区：搭高楼 六月份 益智区：神奇的数字花 表演区：摆一摆，讲一讲 操作区：夹豆子 美工区：手的魔术 手工区：陀螺的制作 生活区：镜子游戏
小（3）班区域游戏计划 2012、2 一、指导思想 根据《纲要》精神，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境并根据幼儿的年龄特点，尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基础活动，通过创设环境，提供材料，让幼儿按意愿选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，进行友好的合作游戏，本文转自www.99zuowen.com。在游戏中培养幼儿大胆表达自己的意愿，引导胆小、内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。 二、具体安排 二月份： 益智区：找同伴 操作区：拼图 生活区：娃娃洗澡 探索区：磁铁真好玩 手工区：撕面条 建构区：积木乐园 三月份： 美工区：橡皮泥 表演区：欢乐舞台 探索区：摸一摸 益智区：美丽的花儿 生活区：童话屋 建构区：搭纸杯 益智区：图形的变化 表演区：上学精神好 手工区：美丽的花 操作区：花花床 四月份： 表演区：找朋友 生活区：小手真能干 建构区：玩纸盒 美工区：彩泥 探索区：万花筒 益智区：找座位 手工区：五彩飞盘 表演区：找小猫 手工区：可爱的小鸟 益智区：三子棋游戏 五月份： 美工区：彩泥 操作区：百变图形 表演区：两只老虎 建构区：搭高楼 益智区：雪花片棋 探索区：吹泡泡 生活区：请你跟我这样做 操作区：夹豆豆 手工区：七巧板 生活区：你猜我在做什么 六月份： 益智区：数数有几个 表演区：可爱的虫虫 美工区：彩泥 操作区：拼图 语言区：童话屋 手工区：手印花 小（4）班区域游戏计划 2012.2 一、幼儿情况分析 小班的幼儿经过了一学期的参与游戏活动，逐步由独立活动转向独立游戏，平行游戏向结伴游戏、合作游戏过度阶段发展，结合小班幼儿善于模仿的特点，更为了让幼儿能按自己的愿意选择自己喜欢的游戏，在游戏中充分发挥自主活动能力以及交往合作能力，通过游戏来不断提高各方面的能力，本文转自www.99zuowen.com。 二、游戏活动的目的 鉴于幼儿喜爱模仿的天性，我们通过提供充分的、适宜的活动材料，帮助幼儿大胆地游戏，愿意主动地向老师提出自己的设想，与同伴之间能积极交往一起玩合作的游戏，活动过程中老师亲自参与其中，帮助幼儿引导他们学会基本的交往方式，同时帮助他们积累经验、丰富知识。 在游戏活动中让幼儿多看、多说、多做、多动，培养他们的语言交往能力，动手能力和认识事物的能力，在游戏中渗透美德教育，学会讲礼貌、遵守游戏规则和整理材料。三．具体游戏活动内容安排 时间 区域活动内容 月份周次二月份1/41.娃娃家：办家家 2.操作活动：穿线 3.美工区：生日蛋糕4.美工区：烟花 5.音乐活动：我爱幼儿园 6.体能活动：配对7.智力活动：拼图 8 .手工活动：我最漂亮 9.表演区：手指游戏三月份5/81.音乐游戏：蛋儿开门 2.操作活动：七巧板 3.角色表演：办家家4.故事区：小绿苗 5.表演区：两只大象 6.音乐游戏：开火车7.科学活动：什么不见了 8.文字游戏：爱心画 9.表演区：春天来了四月份9/121.音乐活动：找小猫2.科学区：谁的鼻子 3.智力活动：小蚂蚁回家4.体能活动：变大变小 5.美工区：点心 6.智力活动：喂食7.娃娃家：理发 8.益智区：图形娃娃回家 9.操作活动：能干的小手五月份13/161.故事区：快乐晚会 2.表演区：两只小鸭 3.语音区：数青蛙4.科学区：摸摸看 5.体能活动：猜猜我是谁 6.表演区：一起来跳舞7.科学区：玩水 8.体能活动：猫捉老鼠 9.美工区：彩虹六月份17/191.科学区：玩沙 2.表演区：宝宝秀 3.体能活动：我是小钓手5.表演区：快乐六一 5.操作活动：吹泡 6.益智区：会变的水
小（5）班区域游戏计划 2012.2 一、指导思想 根据《纲要》精神，区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。 二月份： 益智区：雪人排队 操作区：剥花生 生活区：小手真能干 探索区：好玩的纸 手工区：撕面条 建构区：拼拼凑凑 三月份： 美工区：橡皮泥 表演区：小当家 探索区：摸一摸 益智区：送糖果 生活区：戴围巾 建构区：搭纸杯 益智区：小兔套筒 表演区：大家一起做运动 手工区：大红灯笼 操作区：玩具图书放整齐 四月份： 表演区：找朋友 生活区：送玩具 建构区：积木搭建 美工区：好玩的泥 探索区：万花筒 益智区：玩具找妈妈 手工区：五彩飞盘 表演区：上学精神好 手工区：春天的树 益智区：三子棋游戏 五月份： 美工区：彩泥 操作区：百变图形 表演区：逛超市 建构区：接龙 益智区：找尾巴 探索区：吹泡泡 生活区：今天我请客 操作区：、吃豆豆 手工区：百变瓶盖 生活区：花儿朵朵 六月份： 益智区：数数有几个 表演区：爱我你就亲亲我 美工区：彩泥 操作区：卡片接龙
篇二:[开火车小游戏]小学语文一年级上册《影子》说课稿|教案
◆您现在正在阅读的一年级上册《影子》说课稿文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级上册《影子》说课稿一、依标据本，说教材
影子“就像一条小黑狗，它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”，总是形影不离“这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
（一）学习目标
1、知识目标
认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“⺄”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2、能力目标
（1） 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（2） 学会识别“前、后、左、右”四个方位。
（二）情感目标
认识有关“影子”的一些现象
二、依据学情，说教法
1、激趣导入法
兴趣是最好的老师。谜语导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？听老师说一个谜语，人人有个好朋友，乌黑身子，乌黑头，阳光下面跟你走。
2、情境创设法
语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。因此，本节课第一次通过演示多媒体动画课件，营造良好的教学氛围，充分调动起学生的阅读兴趣。再次创设情境，在学习第一、二节课文时，用课件出示相应的插图，达到图文结合，直观形象的效果。对于天性好动，注意力难以集中的低年级学生来说，借助电教媒体，感受课文意境，其实打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生智慧的眼睛。
3、多种识字法
针对一年级学生识字量大的特点（本课要认11个生字），培养学生自主识字能力显得尤其重要。于是，学生字时我设计了采用多种形式识字。如：先借助拼音读准字音，开火车读，个别读、小老师领读，玩识字游戏等方法，教学中我特别视让学生说说是怎么记住生字的。
4、趣味游戏法
一年级学生注意力不能持久，于是，结合课文能力目标。学会识别“前、后、左、右”四个方位。我按排一个游戏，师：左边拍拍，生：右边拍拍。……在游戏中理解前、后，左、右。
5、质疑、释疑法
在学生充分理解影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右的基础上。让学生再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出大家共同解决。
三、培养能力，说学法
1、合作学习法
同桌一起把生字读两遍。然后互相检查看看是否读准字音。并说说自已是怎样记住哪个字的，让学生感受合作学习的快乐。
