演讲开场白4篇
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演讲开场白篇1:演讲稿怎么写_演讲稿的写法
演讲稿怎么写_演讲稿的写法
演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。
那么，什么是演讲呢?演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是：第一，它是在人与人之间进行的;第二，它有一定的时间性;第三，它是为了阐述某一问题或整理而开展的;第四，它带有一定的鼓动性和说服性。像演讲比赛、典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等，都带有演讲的性质。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲有内容、目的的不同，演讲稿也具有不同的形态，有报导、有说明、有论辩、有答谢等。总的来说，它的特征可以概括如下：
1、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
演讲稿对于演讲都有哪些作用呢?主要体现在以下几方面：(1)整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度;(2)引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容;(3)通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。
由于演讲稿具有以上的特征和作用，它在写作方法上也有一定方法可循。
1、演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
大多数演讲稿如同一篇议论文，有主要观点，有对主要观点的论证。一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。在一个有限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，就要求在写作演讲稿时一定要突出主题、观点鲜明。
主题选定了，还要收集相应的材料对之进行论证。材料的选择要通俗，要选择大多数人都知道的、听得懂的，而不能选择太生僻的、很少有人知道的。因为演讲一即时表演，听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或是出处。因此，在准备演讲稿之前首先要了解听众的情况：他们是些什么人，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，他们所关心的问题是什么，等等。掌握了听众的特征和心理，在此基础上恰当地选择材料，组织材料，是演讲成功的必要条件。
写作演讲稿还有一个特别要注意的，就是对演讲节奏和时间的把握。每一场演讲都是有时间限制的，少则一分钟，多则一两小时甚至一天，演讲者必须把握自己演讲的速度和内容，既不能时间到了，还没有讲完，也不能距离演讲结束还有一段时间，而演讲者已经无话可说了。演讲稿对于演讲速度和节奏的把握有着极其重要的作用。写作时，要不时地停下来，用自己的正常语速大声朗读，根据朗读的结果调整演讲的内容。另一方面，还要根据演讲时间的长短调整要讲的内容，做到整场演讲的音调有高低起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮，波澜起伏、收舒有度。
最后，演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。在没有时间限制的情况下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。
演讲稿怎么写_演讲稿的写法
第一节演讲稿概述
演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲和表演、作文有很大的区别。首先，演讲是演讲者（不是演员）就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合（不是舞台）的听众（不是观看艺术表演的观众），直接发表意见的一种社会活动（不是艺术表演），其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第二节演讲稿的结构
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
一、开头要抓住听众，引人入胜
演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。瑞士作家温克勒说：“开场白有二项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。
开场白的技术主要有：
１、楔子。用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听众的好感和信任；
２、衔接。直接地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来；
３、激发。可以提出一些激发听众思维的问题，把听众的注意力集中到演讲中来；
４、触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。世界上许多著名的政治家、作家和国家领导人的演讲都是这样的。
演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：
１．开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。例如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：“我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”运用这种方法，必须先明晰地把握演讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。
２．介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。例如恩格斯在１８８１年１２月５日发表的《在燕妮·马克思墓前的讲话》的开头：“我们现在安葬的这位品德崇高的女性，在１８１４年生于萨尔茨维德尔。她的父亲冯·威斯特华伦男爵在特利尔城时和马克思一家很亲近；两家人的孩子在一块长大。当马克思进大学的时候，他和自己未来的妻子已经知道他们的生命将永远地连接在一起了。”这个开头对发生的事情、人物对象作出必要的介绍和说明，为进一步向听众提示论题作了铺垫。
３．提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯１８５４年７月４日在美国纽约州罗彻斯特市举行的国庆大会上发表的《谴责奴隶制的演说》，一开讲就能引发听众的积极思考，把人们带到一个愤怒而深沉的情境中去：“公民们，请恕我问一问，今天为什邀我在这儿发言？我，或者我所代表的奴隶们，同你们的国庆节有什么相干？《独立宣言》中阐明的政治自由和生来平等的原则难道也普降到我们的头上？因而要我来向国家的祭坛奉献上我们卑微的贡品，承认我们得到并为你们的独立带给我们的恩典而表达虔诚的谢意么？”除了以上三种方法，还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。
二、主体要环环相扣，层层深入
这是演讲稿的主要部分。在行文的过程中，要处理好层次、节奏和衔接等几个问题。
（一）层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，它体现着演讲者思路展开的步骤，也反映了演讲者对客观事物的认识过程，演讲稿结构的层次是根据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。由于演讲是直接面对听众的活动，所以演讲稿的结构层次是听众无法凭借视觉加以把握的，而听觉对层次的把握又要受限于演讲的时间。
那末，怎样才能使演讲稿结构的层次清晰明了呢？根据听众以听觉把握层次的特点，显示演讲稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显的有声语言标志，以此适时诉诸于听众的听觉，从而获得层次清晰的效果。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿用过渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等语词来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。
（二）节奏节奏是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。演讲稿结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲内容的变换，是在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。优秀的演说家几乎没有一个不长于使用这种方法。演讲稿结构的节奏既要鲜明，又要适度。平铺直叙，呆板沉滞，固然会使听众紧张疲劳，而内容变换过于频繁，也会造成听众注意力涣散。所以，插入的内容应该为实现演讲意图服务，而节奏的频率也应该根据听众的心理特征来确定。
（三）衔接衔接是指把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于演讲的节奏需要适时地变换演讲内容，因而也就容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。
三、结尾要简洁有力，余音绕梁。结尾是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味；而松散疲沓、枯燥无味的结尾则只能使听众感到厌倦，并随着事过境迁而被遗忘。怎样才能给听众留下深刻的印象呢？美国作家约翰·沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这是演讲稿结尾最为有效的方法。在演讲处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，注意力和情绪都由此而达到最佳状态，如果在这种状态中突然收束演讲，那么保留在听众大脑中的最后印象就特别深刻。演讲稿的结尾没有固定的格式，或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。
第三节演讲稿的写作
一、了解对象，有的放矢演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。
二、观点鲜明，感情真挚演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
三、行文变化，富有波澜构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。
如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。
四、语言流畅，深刻风趣要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题：
（一）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙’又回来了！”会场里的听众立即报以热烈的掌声。演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻辑严密，语句通顺。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。
（二）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。
（三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
（四）要准确朴素。准确，是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象——事物和道理，揭示它们的本质及其相互关系。作者要做到这一点，首先，要对表达的对象熟悉了解，认识必须对头；其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理。朴素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。
（五）要控制篇幅。演讲稿不宜过长，要适当控制时间。演讲稿不在乎长，而在乎精。
五、认真修改，精益求精从事任何文体的写作都要重视修改，认真修改，精心修改，写作演讲稿自然不能例外。例如，林肯在接到要他作上述演讲之后，在指挥战争、通权国是的情况下，亲自起草演讲稿，并把演讲稿念给白宫的佣人听。直到演讲的前一天晚上，他还在旅馆的小房间里再次推敲、修改这篇演讲稿。再如，１８８３年３月１４日，马克思与世长辞。恩格斯作了《在马克思墓前的讲话》的著名演讲。演讲草稿是这样开头的：“就在十五个月以前，我们中间大部分人曾聚集在这座坟墓周围，当时，这里将是一位高贵的崇高的妇女最后安息的地方。今天，我们又要掘开这座坟墓，把她的丈夫的遗体放在里边。”作者考虑后进行了修改，写成：“三月十四日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想。让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了－－但已经是永远地睡着了。”两者比较，后者入题较快，演讲一开始就抒发了对逝者的无限敬爱和万分惋惜的心情，使现场的人们也沉浸在对马克思的缅怀与崇敬之中。正是这种认真的态度和精心的修改，才为他的每次演讲的成功提供了有力的保证。
演讲开场白篇2:精彩的表演比赛_六一儿童节作文600字
精彩的表演比赛
说到精彩，当然是去年的“儿童节表演比赛”最为精彩，那次活动真叫人拍案叫绝啊！
那是晴朗的早上，大家都汇集在学校的操场上，而摆在大家面前的是一座精致美观的舞台。再看看表演者们都已经准备好了！随着主持人的开场白，活动开始了。
首先出场的是二年级学妹们表演的《虫儿飞》舞蹈。她们随着音乐的节奏跳出优美的动作，每个动作都很到位。一首优美的舞蹈结束后，全场都欢呼着。
二年级学妹们的表演固然精彩！但下面这个表演真的让人拍案叫绝！
主持人说：“接下来让我们欢迎5年级的郑文浩同学，给我们带来杂技，大家掌声欢迎！”他登上了台，拿了3个苹果，连续抛，再接住，形成了一个圆形，大家欢呼起来！接着他又给我们表演了“缩骨功”，他拿出一个极小的笼子，然后慢慢地缩进去，最后关上门。全场爆发出雷鸣般的掌声，有的人还在欢呼，高兴地叫好
但我们六年级出场了，我们穿着各色各样的衣服，因为我们演的是话剧，每个人演的角色不一样。这次我们选取了《甄嬛传》里的经典片段。郑卓城饰演皇上，班花饰演皇后，其他人则饰演太监或宫女。皇后抓着皇上说：“臣妾做不到啊！”演的漓淋尽致，全场的观众都心醉神迷。
还有几个节目，如：老师们的合唱《明天会更好》，一年级学弟的演讲《生活是多么广阔》等。
最后校长宣布名次，第一名肯定是5年级郑文浩的“杂技”，第二名是我们班的话剧，第三名是一年级的演讲。名次固然不重要，重要的是我们享受这个过程。
这真是一场精彩的表演啊！
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演讲开场白篇3:难忘的一节课作文400字
难忘的一节课作文400字
在记忆中,我最难忘的一节课-上语文课.当我回想起来,我心中就有说不出的愤怒和悲痛.
在那节课上,李老师给我们讲了一个几位北大学升和一位日本人的故事.故事是这样的:几位北大学生去一间漫画吧,当这几位学生聊得正透机时,一位外表彬彬有礼的日本人走过来,尊敬的说:"朋友们,我们能聊聊吗?"几位北大学生答应了.经过对话,北大学生才知道他是一位日本人.刚开始,这位日本人问几位学生一个让学生们惊奇的问题:"请问现在奉天在哪?"(奉天是日本侵略我国一个城市时起的名字)"没有,我们国家已经没有这个城市了,这只是你们日本人侵略我们国家时起的名字!"一位学生惊讶的说到."哦?是吗,那可说不定,如果按你们现在的习惯的话,你们国家总有一天是我们国家的."接着几位北大学说了很多反抗的话,可这位日本人说得太对了,他连我们国家古代历史他都知道,他还说了我们国家的不良行为,如,随地吐痰,乱丢垃圾,发狂地挤工交车,还自己人打自己人......他还说出我们国家的父母怎样溺爱孩子,他小时候他父亲为了锻练他,每天4点起床跑步......当我听到这里时,心里有愤怒又有悲哀,我想:是啊!他说得没错啊,我们祖国就是这样,怎样才能改掉这些不良的习惯啊.这位日本人还说,他们国家,互相帮助,尊重他人,而我们却......在结束对话时,一位学生提出尊重,而那位日本人说他并不用对他尊重,日本人便走开了.
这位日本人虽然这样骂我们国家,但好像又在向我们提示:请说到做到,别说到就忘记了你自己的诺言.请尊敬他人,行为文明,尊老爱幼时,再来称做礼仪之班吧!
在那节课上,我无比难忘.
难忘的一节课作文400字
今天，唐老师宣布一件事：第三节课进行“自我介绍”。老师宣布完毕后，同学们有些高兴得一跳三尺高、有些同学却有点担心自己能不能说好呢？........很快我们就迎来了第三节课，“铃......”铃声刚落，只见唐老师拿起粉笔往黑板上写了四个大字“自我介绍”。老师写完后，便来了个开场白：“很高兴能和同学们在这欢聚一堂。毕竟同学们也不认识老师我。现在我就先打响第一炮，我叫唐惠兰........”老师说完后，教师就响起了一阵掌声。接着1号选手杨晨曲上场了，只见，她手里拿着发言稿上台就演讲了。她口齿不清，寥寥几句就下台了，“大家听，谁的声音这么耳熟啊？”哦，原来是我的好朋友钟雨伶。“大家好，我叫钟雨伶。我来自5（4）班，我的优点缺点豆油。那就先来说说我的缺点吧.......”你看她写得不错吧！一个一个选手络绎不绝的上台了。啊！到我了，怎么办呀？我心里不由自主得紧张起来，我立即调整情绪，就上台了。你们来听听我的演讲吧：大家好！我是34号，叫张少玲。下面我就由我来介绍我自己吧，让大家更了解我。每个人都有优点和缺点，我也不例外。我的缺点是..........希望在将来的日子里很大家好好相处。”我的话音刚落，就听到了同学们给我鼓励的掌声。
就这样，一节有趣的课就在欢声笑语中结束了.....
难忘的一节课作文400字
今天，有一件事令我非常难忘。
预备铃刚响,大家都回到座位上坐好。这时老师提着电脑进来,说为了让我们能更好的写第四单元的作文，要给我们看一组图片。大家都很好奇，不知道到底是些什么样的图片。
老师迅速将电脑和大屏幕连接起来，将一些照片放出来了,那些照片使原来吵吵闹闹的教室逐渐变得鸦雀无声,同学们都专心的看着那组照片.其中给大家印象最深的是这样一张照片，11岁的小女孩刘小环背几十块砖走140米才赚3分3厘,那么少的钱是要背80斤重的砖头才能得到。三分钱，多么可怜的数目，想想我们，平常5角、1元大家都不会放在眼里，有些同学还要求父母给自己全身上下都配上名牌，如果父母不满足，就在那大哭大闹，想想，我们随手丢掉的一个玩具，一个文具盒。刘小环不知道要流多少血汗才能挣到。至此，我们才知道了今天的生活有多么的来之不易。看到这里,大家都情不自禁地流下了眼泪。老师的语速越来越慢,声音也越来越小了。教室里一片寂静，只听到彼此的抽噎声。
下课铃响了,平常大家都是一下课就想往外冲,但此刻，全班人都在注视着照片,毫无下课的意思。直到上课铃响才依依不舍的匆匆忙忙地上一下厕所。
这节课令我们永生难忘.
难忘的一节课作文400字
前一段时间,我们的程老师在语文课上给我们看了一些图片，看了之后让我特别难忘。
老师打开大屏幕，首先映入眼帘的是一群农村的孩子。他们睡在“床”上，所谓的床，也不过是几张破桌子拼在一起而成的。但他们手里还拿着书，在认真的学习。夜已深了，可他们并没有睡觉，看得是那么专注。看到这里，我的眼眶都湿润了。再看看周围的同学，就连平时喜欢在小动作、说话的同学也认真地听起来了。
一个11岁的小女孩为了上学，竟然去砖厂打工，每次背80斤的砖走140米。我被这副图震住了：一个那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然坚持下来了。要是我，我绝对受不了。是什么支撑着她这样做下去呢？是对知识的强烈的渴望。她那忧伤的眼神，仿佛在说：“我要挣钱，挣了钱我就可以上学，读书。”想不到，一个11岁的小女孩竟有如此大的毅力！想想我们，平时作业多点就不高兴；天气热点学校没有及时开空调就在那儿埋怨；爸爸妈妈有一点点没有满足我们，我们就在那儿发脾气，看到这些图片，我们还有什么理由埋怨呢？
“叮铃铃”一声下课了，在以前我们早出去玩了。但是这次谁也没玩，而是静静地看着这些图片……。
难忘的一节课作文400字
“叮铃铃”语文课下了，下节课就是数学课了。我们班同学其中的两个女生一起对我说：“等会下节课我们玩个比赛好吗？”我说：“好啊，玩什么比赛。”她们说：“看谁上课回答的问题多谁就赢。”过了一会儿，我的同桌回到了座位上，我问他：“等会我和我后面的两个女生玩个比赛，你玩吗？”他说：“什么比赛？”我说：“比看谁上课回答问题多谁就赢。”他说：“好，带我一个。”
说完，很快就上课了，我们数学老师张老师走了进来，我同桌趁老师不注意的时候，就问我后面的两个女生：“上黑板上写题算不算？”她们想了一会儿说：“算吧，但是写错了就不算。”老师先是问了几个问题，同学们都纷纷举手，可我却不敢举手，怕回答错了在班上丢脸，很没面子，老师叫了我后面的两个女生，她们分别回答了，当她们坐下来的时候还对我们两个男生出了个手势：1。问完问题，老师又出了几道脱式计算题，我想：这个可是我的强项了，但是，我不敢举手上去写啊，我就没有举手，老师又叫了我的同桌，我同桌便上去写题了，我又想：完了，完了啊，他们都那么多分了，我还一分没有呢，我输定了啊，我越想越着急，怎么办啊？只好拼了，随后，老师又出了一道题，我迅速地写完了，举了手，等待老师叫我，过了一会，老师终于叫了我，我非常高兴，但是高兴又非常紧张，毕竟这是我第一次在黑板上写题啊，我紧张的汗都流了下来，滴在了练习本上，一滴，两滴，三滴……终于写完题了，我连忙跑回了座位，到处问别人自己写的对不对，然后自己在练习本上又仔细的验算，耶，对了，原来回答问题也不难嘛，之后，我便经常举手了。不知不觉地下课了，虽然我和他们比赛的结果是我输了，但是，从此以后，我敢举手了，觉得举手一点也不困难，举手其实真的很好玩啊。
现在，我在课堂上能勇敢的举手回答问题，就是因为这次，使我感到了回答问题的快乐和乐趣。
演讲开场白篇4:令我学会自信的老师作文2000字
时间匆匆如流水，我已是一名懂事的初中生了。恍然回头，发现总有几抹身影在我的脑海里挥之不去。我又怎能忘记他们的音容相貌呢？他们每一个人都各有所长，每一个人都别具一格。可是在我们稚嫩的潜意识里，他们只是——默默付出，不奢求回报的老师。
——题记
我本是一个默默无闻的学生，因为个子高且故言少语所以永远坐在教室的最后排。即使做一个被老师遗忘的学生，我似乎也是无所谓。我不害怕老师的无视，因为我认为只要能在课堂里学到知识那就已经足够了。可是，谁也不知道一次意外的事情而让我的学习生涯像戏剧般颠覆了。
我清晰的记得那是一个炎热的下午，班主任腾出一节课来让我们评选班干部。我没有准备演讲稿，因为我不想做班干部，或许也是我十分的自卑吧。我埋头看着语文课本里的短篇故事，并没有理会身边那群跃跃欲试的同学。在那一刻，我感觉我成为了班级的例外。
坐在班上最后一组的最后一个，也意味着是最后一个演讲的人。我紧张的颤抖着，懦弱的我肯定会成为班上的笑柄。盼望着还有30分钟才敲响的铃声能在此时此刻赶快吹响。
同学们激动的叽叽喳喳、评头论足。我的同桌撞了撞我的胳膊肘，轻声的说道：“伍家仪，你想竞选什么职位？是小组长还是课代表？”我知道他不会问：你想竞选班长和中队长？因为我永远懦弱着、卑微着。
我将我笨重的脑袋从书本里抬起来，紧张的说道：“反正不关我的事，我也不要当任何事。”接着又把头埋进了书本。其实，我根本不知道自己在害怕什么。我的任何一方面都不比同学差，只是我不喜欢去面对。总喜欢将自己关在属于自己的世界里幻想。
“伍家仪，轮到你了。”滕老师整了整衣衫，抑扬顿挫的抱着我的名字，这声音铿锵有力，让人很舒服，但是我很害怕这种声音。
霎时间，全班同学将目光投向我，似乎从未发现过有这样一个同学在班上出现过。
我哆嗦的站起身，茫然的看着这一些熟悉又陌生的面孔。我愣了半天，慢慢的走向讲台。短短的几步路却走出了万里长征的感觉。我站直了腰杆，看着一张张期待的面孔，我轻声说道：“大家好，我是伍家仪，坐在我们班教室的最后一组的最后一个，是一个默默无闻的女生。我不想做班干部，因为我不喜欢也不愿意做这些事情。诚实的说，我根本没有任何经验与能力去胜任这个职位。所以，我愿意让出我这个名额。我退出竞选。”
话音刚落，我才发现全班同学都是不约而同的用怪异的眼神打量着我这个‘怪物’！没有掌声，没有起哄声，我就这样子走下讲台，走向了座位。
“嘿！伍家仪你真把我给吓着了，这是我第一次听到你一口气说了这么多话，原来你不是书呆子啊！”同桌用异常兴奋的声音对我吼着，“你不紧张不害怕吗？”
顿时，我飚出了冷汗，颤抖的说：“什么？我麻木了，真不记得该说些什么，只好说出心里话。总不能真的就这么衰的投降吧？”我也承认这是我第一次一口气说这么多话。
晚自习的时候，老师拿着班干部名单不急不慢的走进教室，同学们紧张的脸蛋变得通红。我拿出一本漫画书慢慢地看着。
老师扫视了全班同学，最后微微一笑，用她那标准的普通话念着开场白：“同学们，我们先评选课代表。”
同学们依次上台投票，我丈二摸不清头脑的胡乱投了一票就下来了。
“现在可代表的结果已经很清楚了，现在我来宣布谁被评为了班长和中队长。”老师悠扬婉转的音韵真的美妙动听。
她又扫视了全班同学，激动地说道：“我们这个学期的班长是…是…是伍家仪。”
此时我还沉浸在漫画书给我带来的快乐，全班同学鸦雀无声的看着我。我差觉到了异常，我抬起头，发现所有人的表情都十分的奇怪。
“喂，伍家仪你当了班长还www.99zuowen.com在看漫画书？快上去说获奖感言！”同桌嬉笑的将我从座位上领了起来。
顿时，同学们从不可思议中缓过神来，争先恐后的议论着：“老师，他根本没有参加竞选。”“老师，她根本就没有当过班干部。”“老师，她的成绩与表现并不是第一名。”“老师，她以前还打过架。”……
老师默不作声，微笑着看着这一切的不可思议，然后退下讲台，让我来发表就职宣言。
我听着这一些嘈杂的议论声，看着这一些怒气冲冲的面孔，闻着这浓浓的火药味。我抬起头，鼓起信心的说道：“请同学们安静下来，我不明白我为什么老师让我做班长，但是既然老师让我做这个职位，我就必须做好了。每一个人都不可能做到近乎完美，碧玉无暇的，人都是各有所长各有所短的。也许老师正是因为我的某一些长处才让我去担任这个艰巨的职务。”
同学们被我的演讲给震惊了，老师满意的笑道：“同学们，现在你们知道什么叫做‘不鸣则已，一鸣惊人’了吗？你们要知道，将来走出社会，也许你只是大千世界里面最渺小的一种生物，但是人的潜力是不可以估量的。不要藐视你自己，不要藐视你身边任何一个人。他们并不是不努力去获得成功，他们只是养精蓄锐而已。不要高估你自己，不要高估你身边任何一个人。他们并不是永远站在高山之巅，他们只是笨鸟先飞罢了。”
课后，我被老师叫进办公室：“家仪，你是个很有韧劲的学生，在你的身上可以看出一股正义之风，你不会受人威胁，永远坚信着自己的真理走自己的路。其实，老师从来没有忽视过你，我一直静静地看着你的改变。直至今天，我才明白你缺少的是信任。你从以前的被动变成了现在的主动，都是你坚强努力的结果。你要知道自信是因为有实力才会自信的。你并不缺乏实力，你只是不相信你自己。如果你连自己都不相信，那么你只会失败。”
我沉默的低着头，强忍着那即将落地的泪珠，我实在不忍老师轻而易举的看穿了我的内心。热泪划过了我的脸颊，我轻声道：“谢谢你，老师。”
“为什么要谢我？我身为老师，为的就是为你们指引出一条正确的道路，我只是做老师该做的事，尽老师改进的责。不管将来有多少荆棘坎坷在等待着你，你都要不厌其烦无所畏惧的走去。那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定 。”老师从抽屉中拿出一本书，将它递给我，“好好看看吧！”
我谢过老师，回到教室。翻开那一本叫做《ASSUREDNESS自信》的书。
作者凯撒是这么写的：
如果，
上帝把一切都给了我，却唯独缺少自信，
那么，最终我还将是一无所有；
如果，
上帝把我的一切通通剥夺，却唯独留下自信，
那么，终归我将还能够笑到最后。
星空浩瀚，莫测高深！
虽然，我也只过是宇宙中的一粒尘埃，
但我依然要自信！
自信，
是心灵的魂魄，生命的路标，成功的桥梁！
自信，
是人生最大的资本！
