轴对称图形漂亮图片5篇

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第一篇轴对称图形漂亮图片:读《舞会以后》有感2000字

读《舞会以后》有感2000字
在教学《轴对称图形》一课时，学生在学习了"轴对称图形"和"对称轴"的概念，并能正确判断生活中一些简单图形是不是轴对称图形以后，我让学生判断已学过的平面图形，哪些是轴对称图形？如果是，画上所有的对称轴。在检查巡视时，我发现半数以上的学生认为平行四边形是轴对称图形，并且画出了两条"对称轴"（在对角线位置）。于是，我要求学生把平行四边形剪下来，让他们沿着他们认定的"对称轴"对折，看看两边的图形是否完全重合。通过操作，学生发现了他们预先的判断是错误的。
为什么学生会犯这样的差错呢？我认为都是想象惹的"祸"。学生仅仅通过想象把直线两侧形状相同的图形误认为对折后可以完全重合--"沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。"像平行四边形、风车形状等相似于轴对称图形的图形，学生只有经历了多次操作，才能真正弄清它们不是轴对称图形的道理。因此在这里，想象绝不能代替操作。
发展学生的空间观念是小学数学教学的重要任务，六年级学生虽然已经具备了一定的空间想象能力，并能运用这一能力解决一些简单的实际问题。但是，学生的这一能力从整体上讲是相对比较低的。一昧让学生用想象代替实践，将使教学陷入拔苗助长、事半功倍的窘境。如何教会学生合理想象，值得我们不断研究。两个年轻人在舞会上一见钟情。基于爱情的巨大力量，男青年对陪伴姑娘一起前来的父亲也万分仰慕，进而觉得这是世界上最仁慈的父亲，是一位值得敬仰的人。两个年轻人的感情随着一曲曲舞曲而增进，即使在休息时，青年的心也似乎已经飞离了自身，始终飞舞在姑娘身边。一切都是那么完满，美丽的爱情故事似乎就需要这样顺利地发展下去。然而舞会以后的一个小插曲，隐藏在背后的短暂的一幕，却让这美好的故事到此戛然而止……
舞会以后的青年还沉浸在昨夜的激情中，天光未亮就起来散步前往姑娘家，路上却目睹了最为残忍的一幕：姑娘的父亲，昨天的那位仁慈和蔼的上校正借着夜幕的掩饰，命令众多士兵对一个逃兵用刑。受刑的士兵已然不成人形，而上校却没有丝毫怜悯，甚至还对心生同情未尽全力施刑的士兵一个狠狠的耳光，逼迫他对同伴进行更残酷的鞭笞。血腥的一幕继续进行着，但青年心中所有的美好已经不复存在，激情淡去了，爱也消退了！
这是列.托尔斯泰《舞会以后》中所讲述的故事。情节很简单，文章也不长，不用多久就读完了，但掩卷之余却不由地发人深思。再炽热的爱情也阻挡不了对丑陋的厌恶，姑娘的父亲黑暗中显露出的那血腥残忍的一面，不仅破坏了他自己在他人心目中所留下的仪表堂堂、宽厚仁慈、谈吐不凡等一应美好印象，甚至连带着自己的女儿的形象也由此大打折扣，使人惧怕远离。人性是复杂的，每个人都有美丽的一面，但同时也具有阴暗的一面。人们都会主动地将自己最美的一面展示出来，也都会小心翼翼地将自己并不美的那一点东西藏在背后。但是只要这不美丽的东西存在一天，那么它总会有不小心被泄露出来的危险。就如故事中的父亲，尽管他在舞会上将自己的诸多美德展示无遗漏，却在夜幕下被人发现了他的丑陋。
对于我们每个人来讲，生活在世上，就是一个在不断展示自己的过程，每一个走近我们的人，都会在不经意中观察我们的一言一行，不管是美好的还是丑陋的，都不可能逃过世人的眼睛。一个人做诸多美好的事情，并不一定能够让人们永久地记住他，然而所做的一两件错事却足以在别人心目中留下永久的印痕，因此我们都必须万分小心的对待我们心灵背后所存在的那点不能被泄露的东西。可是只要它们存在，危险就会存在。因此要想维护自己美好的形象，最好的办法，我想还是努力地去关照、改造自己心灵背后的那些东西，让他们逐渐为光明灿烂所替代。
对于从事教师职业的我们来说，经常关照自己的背后更应该是常事。试想每天都有几十双眼睛在主动地观察我们，那么近，看得那么仔细真切，几乎很少有遗漏。更为重要的是，他们的主人还小，不象故事中的男青年那样已经有了自己判别善恶美丑的准则。或许我们在不经意间会把自己藏在心灵背后的一些东西流露出来，但或许就是它们会被一双双小眼睛看见，又或许就此成为一个小孩模仿的对象，并成为他终身的习惯，隐藏在他心灵的背后，这造成的影响就大了。因此经常关照自己的背后应该成为我们的习惯。有时候我们总是以习惯了为借口，以不小心为托词为自己辩护，并提醒自己以后一定要把这些不光彩的东西藏得更好，但这是很难的，因为只要这背后www.99zuowen.com的东西存在一天，它就会有跑出来的可能。因此最好的办法就是经常地回过头去看看自己的背后，看看自己后面有些什么，努力地去改掉它们，时时提醒自己，我是一名教师，我所做的一切都会被人看到、被人评价、被人模仿，我所做的必须尽可能是光亮与美好的。那么就让我们努力地学会克制自己，管理好自己每分每秒的言行举止。无论是否在学生面前，都时刻提醒自己别犯那位上校那样的错，时刻要求自己用符合众人面前展示的妥当的行为举止来处理事情，做一个正面反面都一样耐看的人。
从某种程度上来讲，人生也是一场舞会，我们都是舞会上的主角。舞会上，我们要尽情地展示自己的魅力，但在舞会以后，我们依然要保持自己的美丽与优雅。我们愿意成为人生舞会中可爱的人儿，不愿成为舞会后那丑陋的阴影。那么就让我们养成经常关照自己的背后的习惯，努力使自己的人生更美丽吧。

第二篇轴对称图形漂亮图片:可爱的手抄报花边图案

可爱的手抄报花边图案——今天，小编给大家分享的手抄报花边图案是小小的樱桃和小花，是很漂亮的哦，你们喜欢吗？一个好的手抄报花边图案可以给手抄报增加不少的美丽，手抄报花边主要是起到配合手抄报的内容，给手抄报增添了更加好的印象分。小朋友们，我们一起来欣赏一下这幅简单又漂亮的手抄报花边图案吧。可爱的手抄报花边图案——手抄报花边的形式可以是多种多样的，给生活中的小东西加一点点变形就可以是新的花边。只要看上去好看，并且和自己的主题相符就可以的。现在一起来欣赏下小编推荐的手抄报花边吧，小小的爱心，希望大家能够喜欢哦。可爱的手抄报花边图案——手抄报花边的形式可以是多种多样的，给生活中的小东西加一点点变形就可以是新的花边。只要看上去好看，并且和自己的主题相符就可以的。现在一起来欣赏下小编推荐的手抄报花边吧，小小的爱心，希望大家能够喜欢哦。

第三篇轴对称图形漂亮图片:好看的迎接新学期黑板报图片

好看的迎接新学期黑板报图片——背上书包，三五成群迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新的一学期。同学老师齐问好。好看的迎接新学期黑板报图片——在新学期不管是同学们还是老师都把自己打理得漂漂亮亮，办公室.教室都打扫得干干净净，营造出了一种生机勃勃.乐观向上的新气象。相信这种新气象一定会让我们取得新的成绩。下面我们一起来看别人开学都是怎样的感想的黑板报。好看的迎接新学期黑板报图片——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。新的一学期又开始了，踏上新的旅程，扬帆起航吧。板报网为大家带来了关于新学期的黑板报。

第四篇轴对称图形漂亮图片:人教版数学八年级上册《等腰三角形》说课稿 |参考教案

《等腰三角形》说课稿老师们：大家好非常高兴能有机会在这个说课活动中与大家交流今天我说课的内容是人教版数学八年级上册第十四章第3节《等腰三角形》的第一课时，下面我将从教材分析、教学方法与教材处理及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。一、 教材分析等腰三角形是一种特殊的三角形，它除了具备有一般三角形的所有性质外，还有许多特殊的性质，由于它的这些特殊的性质，使它比一般的三角形应用更广泛，而等腰三角形的许多特殊性质，又都和它是轴对称图形有关，它也是证明两个角相等，两条线段相等，两条直线互相垂直的方法，学好它可以为将来初三解决代数、几何综合题打下良好的基础。它在理论上有这样重要的地位，并在实际生活中也有广泛的应用，因此这节课的教学显得相当重要。根据本班学生的特点我确定如下：（一）教学目标：1、知识与技能：能够探究，归纳，验证等腰三角形的性质，并学会应用等腰三角形的性质2、过程与方法：经历剪纸，折纸等探究活动，进一步认识等腰三角形的定义和性质，了解等腰三角形是轴对称图形。3、情感态度与价值观：培养学生的观察能力，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习的自信心（二）教学重点与难点 　　　等腰三角形性质的探索和应用是本节课的重点。由于初二学生的几何知识有限，而本节课性质的证明又添加了辅助线，所以等腰三角形性质的验探究是本节课的难点。二、 教学方法本节课中我遵循教师为主导，学生为主体的原则，针对当前学生的厌学情绪，我运用课件，实物演示等多种教学手段激发学生的学习兴趣，让学生感到容易学，采用创设情景、实验法来分散难点让学生感到愿意学，并设置适当的追问、探究，让学生来主宰课堂，成为学习的主人。三、学法指导及能力培养好的学习方法才能培养能力，在学生探索知识的过程中培养他们掌握好的学习和解题方法，并且通过自己动手操作、动脑思考、动口表述，培养学生的观察、猜想、概括、表述论证的能力四、教学过程（一）情景设置首先我用一个三角形测平架，测量黑板的下边是否水平，并让学生猜想其中的道理和奥妙，这样的引入既明确了本节课的主要内容，也激发了学生的学习兴趣，又使学生了解到数学来源于生活又适用于生活。教育学中有句谚语：“告诉我我会忘记，做给我看我会记得，让我去做我才会懂”，由此可见实验法在教学中具有重要的作用。因此我设计了一个动手操作的环节，让学生按要求剪出一个三角形，为下面折纸操作作好铺垫，结合剪出的等腰三角形学习相关的概念加深印象，并指明等腰三角形是轴对称图形。

第五篇轴对称图形漂亮图片:说课教案：求曲线的方程 |参考教案(4)

解题反思(1)没有确定的坐标系时,要求方程首先必须建立坐标系.(2)坐标系选取适当,可以使运算简单,所得的方程也比较简单.(3)同一条曲线,在不同的坐标系中会有不同的方程.
根据例2,学生对求曲线方程的步骤完善为:第一步应改为建系设点,建立适当的直角坐标系.
如何建立适当的坐标系是一个难点,教师在例2学生建立坐标系的基础上,教师总结建立坐标系的原则:一是建立的坐标系有利于求出题目的结果；二是尽可能多的使图形上的点（或已知点），落在坐标轴上；三是充分利用图形本身的对称性.若曲线是轴对称图形,则可以选它的对称轴为坐标轴,也可以选取曲线上的特殊点为坐标原点.

在例1,例2的基础上,在看引例:
思考(1)如何把实际问题转化为数学问题?(2)你觉得应如何建立直角坐标系?(3)从军舰看甲,已两岛,保持视角为直角可转化为那些几何条件?(4)所求方程与军舰巡逻路线是否对应?
解题反思(1)在同一坐标系中,用不同的几何等量关系求得的曲线方程式相同的.
(2)寻找合适的几何等量关系,可以简化运算.(3)解题过程中应考虑实际意义.



3、巩固知识阶段:
课堂练习:过点p(2,4)做两条互相垂直的直线,若交x轴于a点,交y轴于b点,求线段ab的中点m的轨迹方程.

鼓励学生多角度的去思考问题,解决问题,,寻找不同的等量关系求曲线的方程
求轨迹方程的问题,要根据条件结合图形认真分析,联想相关的平面几何的指示,合理选择动点所满足的几何条件.




小


结
引导学生小结：

1．知识方面：
2.能力方面：
3.由本节课的学习得到的体会和引起的想法.
学生的体会是多方位的，多角度的，因此小结内容也是很灵活。主要是学生在本节课在知识技能等方面形成过程中，用到的技能和数学思想方法进行小结，从而学生对本节有一个整体的把握。

作


业
4,5,6,7.
进一步深化学生对本节内容的理解.

五、板书设计

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