记忆深处的那个人(共4篇)

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记忆深处的那个人(一)

记忆深处的那个人 记叙文400字

每当看见彩色笔,就不禁想起了画画,也
不禁想起了那个人.
记得上小学三年级的时候,我酷爱画画.
我敬佩当时我的美术老师一一罗老师,她
能画出各种各样的图画,而且十分相像,
惟妙惟肖我也幻想自己能有罗老师那样高
超的画画技术,于是,我变坚持不懈画画
可每次自认为画得很好时,同学们便讽刺
嘲笑我’’这是画吗?’’ ‘‘简直是垃圾!’’.
我很伤心,垂头丧气的坐在座位上看着自
己画的画,真的,我画的不好.
‘‘太好了!’’只听从背后传出声音‘‘能画得
如此栩栩如生,不错,不错.’’我转回头去
看,啊!原来是罗老师.我很不好意思的
将图画使劲往桌匣里塞,害怕老师也嘲笑
我.不过,罗老师又将画拿了出来,仔细
的欣赏着.‘‘很不错啊!干嘛把它藏起来.
’我看了看面带微笑的老师,非常惊异,‘‘要
继续努力哦!’’老师边发出“啧啧”的声响边
摸着我的头.
从那以后,我非常惊奇：难道我画的真
的很好吗?不过,我每次画完画都让老师
看看,也每次都受到了夸奖.表扬.
终于,我的画在全校获奖了,罗老师欣
慰的看着我,投来了赞许的目光,同学们
也羡慕的望着我的画,心中无比敬佩.
时.我比吃了蜜还甜.
直到现在,我的画依然那么好.
现在,只要看到那幅获奖的画,也就会想
起罗老师一一那个记忆中最深的人.

记忆深处的那个人(二)

作文 记忆中的那个人【记忆深处的那个人】

[作文 记忆中的那个人]忆中的那个人　　　记忆是一只近在咫尺的洋葱,散发着独特而辛辣的味道波在它紧密粘连的鳞片时,我们都会泪流满面　　　,作文 记忆中的那个人.　　　小学时,说实话,我们班是学校出名的差班,让所有老师绕道而行,年年换老师的事实让我们看惯了　　　人走茶凉,但在毕业实际却要我们有了前所未有的内疚.　　　已经一周了,没有看到他的身影出现在教室门口,穿着厚旧的夹克衫,夹着一沓教用书,踏着沉稳有　　　力的步伐走向讲台,操着方言腔的普通话给我们讲课……　　　后来班主任说,他已经提前内退了,说是轻度中风,已不再能教书.全班集体震惊,一根根内疚的羽　　　毛在我们的心底时不时挠着愧疚的心,想起了他的音容笑貌.　　　其实在他内退前几天,我们已有察觉,上课时口误的越来越多,讲课时口水会不由自主的流下来,可　　　是我们只是在下面不停地嘲笑,并不会想到会这样.　　　我们讨厌数学,上课时老是和他作对,譬如,有些人不做数学作业,有些人数学课睡觉,有些人考零　　　蛋等等,他也懊恼,却也没有办法,初中二年级作文《作文 记忆中的那个人》.　　　他五十多岁,姓宋,国字脸,一副标准的数学老师样儿,他很少打人,却打过我.　　　有人传话说：“数学老师叫你去一趟”,我心生疑问,不会是作业做错了吧,还没想完,就到了办公　　　室门口,他叫我进来,神色严重,目光像一把冷箭直射我心里,我低头看着桌子,他翻开我的作业本,说　　　：“你的加号和除号不标准,本来全对的作业,偏要在这丢分”顺手在我的作业本上画了很大的+/,我食　　　指在桌子壁画圈,想：不就是符号吗,至于么?　　　他却拿出小竹棒,示意让我摊开手掌,我极不情愿的挨打,“啪啪”两声刺耳,也给我的心中敲醒了　　　警钟,直到现在再也没写错过.　　　冬天时,我们便不做早操该跑步,大多数老师都躲在办公室里不敢出来,只有他,穿着黑布鞋,陪我　　　们一起跑而且喊着：“一二一一二一”的口号,老当益壮形容他最好.　　　到现在所有关于他的回忆后是美好的,我们却对他惋惜；一生的教学事业,结局竟是这样.　　　是谁在耳畔呼唤,穿越心灵的荒原,感动与生命同在,是他-----我亲爱的宋老师.【记忆深处的那个人】

记忆深处的那个人(三)

作文：留在我记忆深处的一个人600字,初一年级.写的好给好评.

可以是你的朋友!他留在我记忆的深处
2002.10 高毅
不变的是什么?
是记忆.
开启记忆的闸门,一个曾经死于非命的男孩又浮现在了我的脑海里.
我亲眼目睹了他的死.当时他的家人者在他身边.他那撕声力竭的痛苦的叫喊,让围观的人无不为此掉头而泣,在一旁的我,看着那张惨如白纸的脸,我只是傻傻的、呆呆的愣在那儿.小男孩在抢救医生的忙碌中,在围观者的拥挤里,停止了呼吸,他不再痛苦地挣扎了.他的亲人涌上前去抱着他,拉着他,呼天抢地,可男孩一动不动了.
“他是去了天堂了吗?”我自问.
我重复着那句话,傻愣愣地也不知是怎样从医院走回家的.回到家,我一头扎进了被子里,被子里黑乎乎的,我的心也乱乱的.我从小生长在医院,死人早就见多了,这样生离死别的场面已经历过无数次了,可这次却不一样,好像突然之间,我对生命这个词有了一种新的理解.在这之前,我对生命的认识是模糊的,生命到底是什么?
一直以来我好像都是在盲目的活着.我是在父母的呵护中度过了我童话般的童年时代,尽管家中子女多,但父母亲却十分地疼我,他们的关爱使我不知人间的苦难,使我只知道享受长辈的关爱.少年时的我除了学习的烦恼,也就不知道什么叫做痛苦,我从不去想自已要怎样为以后的人生做点什么,我更不懂得生命的意义是如此的丰富多彩和神奇瑰丽.我不明白其实一个人在这世上不光只为自已而活着,他的存在还因为有他至亲至爱的亲人.
也不知是怎的,我感觉到脸上湿漉漉的,我流下了泪,是悔的泪?是疚的哭?我想自己是为以前对生命的浪费而后悔；为自己不曾珍惜宝贵的生命而遗憾……
在我这漫长而又短暂的一生中,我要做的还有很多,为自个儿、为爸爸、妈妈——我所有的至亲至爱而好好地活着；在漫漫的人生路上,还有许多美丽动人的故事,等我去演绎.
为了生命中的真谛,我将唤醒沉睡中的自己,带着我无悔的追求,顶风冒雪去寻觅自己生命的曙光!【记忆深处的那个人】

记忆深处的那个人(四)

记忆中的人和事,写一篇作文,600字以上,求文

那么一双手,让我学会了勇敢;有那么一双手,让我点燃了希望;有那么一双手,让我击退了困难;有那么一双手,让我拥有了快乐……或许在平时,那一双手是显得那样普通,但是,对于成长中的我来说,它们是那样的重要——
三四年级的时候,我有幸当上了主持人.一站上台,一大股恐惧感将我包围.霎时间,准备已久的台词忘得一干二净.当时的我还不晓得怎样"随机应变",只是呆呆地站在那儿,脑海中一片空白.台下"哄"地一声闹开了,那些高年级同学七嘴八舌地谈论着,我急得险些哭了出来.我努力地在脑海里寻找忘掉的句子.终于想起来了一些,便立马说了出来.全场也就随之安静了下来.就这样,我停一会儿说几个词,说完了又停一会儿……好不容易将所有的话都讲完了,我放下了话筒,想:我说得这么差劲,实在是太丢脸了.别再妄想台下的人给我掌声了.果然不出我所料,台下一片寂静.突然,台下发出了一阵响亮而又单一的掌声.放眼望去,是她,是妈妈在鼓掌!全场只有她在微笑着,只有她的双手在不断拍打着,为我而鼓掌.那一双手拍出的声音是如此美妙,如此响亮,那"啪啪"声在我听来,是最美的音乐,最动人心弦的旋律.我受到了莫大的震撼,不禁向台下深深地鞠了一躬,喃喃地说了一声:"
那天,我正在制作第二天要用的小扇子.材料早已准备齐全,可是面对它们,我不知从哪儿下手.爸爸从书房走出来,看到我的样子,便来问我要不要他帮我一起做.我前几天与爸爸发生了口角,至今还惦记着,便一口回绝,心里却巴不得他立马帮我一起做.爸爸似乎看出了我的心思,便"自说自话"起来:"做扇子要先在几根木筷子上戳上大小相等的孔,像这样——"我把头凑了过去.爸爸不停地用锥子戳,又用小刀挖了几下,一个木筷子上的洞就出现了."来,你试试.""好吧."我似乎已经忘记了那件事,把注意力全部凝聚在木筷子上."一下,两下,三下……哎呦!"被锥子戳到真疼,我捂着手哇哇地叫.爸爸帮我贴上创可贴,继续教我:"喏,是这样的."他边说边握紧我冰凉的双手.我感到了爸爸双手的温暖,那股暖流有如阳光一般,照亮了我的心田,那伤口也似乎不痛了."嗒,嗒"不一会儿,木筷子上就出现了一个洞.我小心翼翼地把它放进了书包,再一摸手,嘿,还暖乎乎的呢!就连伤口也热起来了呢!
其实,每一双手并不仅仅是给予别人成长的需求,更多的是在给予自己东西,爱心,信心,细心等等.那么,何不伸出你的一双手呢因为,别人的成长,需要你的这一双手!

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