写人的开头(共10篇)

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写人的开头(一)

要写人的精彩开头和结尾
要简洁点的

夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白；夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空.望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获.只有追求,才会品味堂堂正正的人.

写人的开头(二)

有什么写人的好开头好结尾?

1.开头：透过历史的瞳孔,让尊严对你轻声低诉,诉说尘封的记忆里不朽的精神,诉说每一片感动,诉说每一价真情,诉说历史背后不泯的尊严.
结尾：站在历史中倾听尊严的低诉,终于明了：冽冽朔风中,不倒的是战士手中的旗；冰天雪地中,不冻结的是爱国的心；滚滚黑烟中,不变的是世界人民的和平的尊严!
评：开头用历史的瞳孔这个独特的视角点出尊严,又用三个排比很有气势；结尾从战士个人上升到国家又上升到世界,升华了主题.
2.开头：上帝让我们拥有了眼睛,体会到了光明;拥有了耳朵,聆听到了美好的声音；拥有了嘴巴,倾诉出了心中的爱；拥有了心灵,体会出了世间的冷暖.上帝也让我们拥有了思维,但却未告诉我们爱是什么!
结尾：上帝虽然没告诉我们爱是什么,但他却给了我们证实爱的能力
评：先写上帝赐予我们的一切,但没告诉我们什么是爱,吸引读者继续读下去;结尾写出上帝给了我们诠释爱的能力,又点了题,突出爱在我们身边,我们有爱,即使上帝不给我们,我们也会用行动去证明.
3.开头：古龙曾经说过：微笑时可以应付一切的表情——冷漠、热情、嘲讽、仇视、关怀、成功、失败……确实,微笑可以使一切的困难迎刃而解,微笑是激励人走向成功的一种力量.
结尾：在微笑中,鼓起勇气,直面挫折；在微笑中,坚定信心,克服困难；在微笑中,伸出友爱之手,助人一臂之力,在微笑中,努力进取,超越自我.有微笑在,成功还很难吗?
评：开头引用古龙的话,写出微笑的影响.结尾用排比说出在微笑中迎难而上会克服所有的难关,又修改了雪莱的名言,写道“有微笑在,成功还很难吗?” 既突出主题又不失风趣.
4.开头:当秋天送走最后一片深情的红叶,当冬天褪去华丽的银装,我细数着时间的掌纹······
结尾：走过2008,我收获的是一份喜悦,一份成熟.
评：开头结尾都很扼要,用时间的掌纹铺垫很有意境,首尾很协调.
5.开头：一屋不扫者,何以扫天下?那些不拘“小节”者,擅长我行我素或为我独尊,以至于爽快之梯,有搭于别人墙上的嫌疑,一不留神,就因小“疵”而掩了大“玉”；而伟人之所以成为伟人,并不是天生的,而是他们注重细枝末节.
结尾：一滴水见太阳,窥一斑而知全豹.小节相当于试纸,可以测出一个人的素质与境界.你的一言一行,一举一动都可以成为命运的偏旁部首.
评:从开头和结尾能开出,文学功底很深厚,用扫一屋,扫天下,写出细节定成败,结尾写细节是命运的偏旁部首很贴切,扣题.
6.开头：成长是人一生中必经的道路,可以走向成熟,通向成功；成长是一个五彩斑斓的梦,那么美丽、那么真实；成长像是桌上的各种菜式,甜、酸、苦、辣应有尽有；成长是痛苦中的泪水,也是初尝成功的甜蜜.
结尾：路在脚下,我们唯一的选择是走下去,一如当初我们从婴孩成长为现在的自己一样.让我们迈出成长的脚步吧!
评：开头为排比段,比喻形象生动,耐人寻味；结尾很有号召力,呼吁我们迈出成长的脚步,走出一片属于自己的海阔天空.
7.开头：“我在母亲的怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里.”淡淡中渗透着严厉的气息,这就是母亲给我的爱.
结尾：展开历史长卷,拂动历史烟尘,解读母爱的缠绵,那时彷徨无依的心灵找到了栖息的家园……
评：开篇点题,写出我所拥有的母爱,结尾用三个动词写出母爱的悠长,缠绵,是心灵的依靠和寄托.
8.开头：风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色.
结尾：在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天.人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃!
评：先用风雨后见美景,荆棘后见夷路,登高后见山色,写出挫折是成功的炼金石；结尾写只要能够经得起困难的考验,就不要轻易放弃.
9.开头：热爱是风,“贫穷而能听到风声也是好的”.热爱是雨,“有情芍药含春泪”.热爱是土,俯身就能抠出一把,哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢?热爱是云,仰首就能望到一片,哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢?
结尾：因为热爱,我们心存感激,因为热爱,我们满怀忧愤；因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱,我们敢于金戈铁马去,马革裹尸还.忍辱负重的生,生是热爱；大义凛然地死,死是热爱；清清爽爽,认认真真地活着,活着又何尝不是热爱!
评：开头和结尾均用排比段,很有韵律感.开头的比喻很形象生动,比较恰当;结尾用生死的热爱衬托出认真活着又何尝不是一种对生命的热爱!
10.开头：淡紫色的风铃挂在我的窗前,轻轻的扯出如天籁般清脆的声响.它充盈了整个房间,让我的思绪也被带到一个轻盈而美妙的地方.往事如碧水,静静的在那里流淌.
结尾：又是一阵清风,风铃叮当作响.我颔首微思,甜蜜在远方.
评：首尾都很美,很有意境.用风铃的铃音拉动我美好的思绪,陷入深深的回忆,结尾呼应开头,再次用风铃继续那甜蜜的回忆.
不知道对你有没有用,我尽力了.所有的评语全是我自己写的,开头和结尾部分摘抄,有修改的部分.

写人的开头(三)

如何写好写人篇的开头和结尾【写人的开头】

教时安排：一教时教学过程：一、导入一般来说,作文的基本结构以三段为主,即：头、中、尾.古人说过,写文章需要“凤头”、“猪肚”、“豹尾”即“凤头”：小巧玲珑,短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾”：干脆利索、收束有力.\x0d1、介绍几种比较好掌握的写人的开头方法：\x0d开篇即点明人物外貌特点,要叙事件或主旨,给人以干净、明快之感.\x0d如：高高的额头,浓浓的眉毛,个子不高有点胖,这就是我；爱画画,爱写字,爱看故事书,爱玩电脑；四肢发达,活泼开朗,这就是我.（2）对比式开头\x0d如：自古以来人们常歌颂伟大的母亲,我却更加喜爱我的父亲.母爱是伟大的,而父爱仿佛是无边无际的海洋.——《我的父亲》（3）欲扬先抑式开头\x0d如：我的“傻”爸爸今年36岁,其貌不扬,是那种很平凡的人.我总觉得爸爸有点儿“傻”,妈妈也常说爸爸是“傻蛋红心”.——《我的“傻”爸爸.》2、开头遵循的原则：（1）主旨性.开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务.（2）精练性.语言要精简,最好是开门见山.3、开头常见的毛病：（1）拐弯抹角离题千里.落笔时,总爱兜圈子.有人把它比作大头娃娃.（2）千篇一律格式固定.开头写来写去就是这么几句话.（3）追求花样弄巧成拙.写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实.\x0d示例：我的寒假生活有两件愉快的事,一件不愉快的事,我先说说愉快的事.\x0d——《我的寒假生活》\x0d我的班级是文明班级,大家都认为它很好,可我认为它有好的一面,也有不好的一面,但总体上还是认为它好,不好的只有一些,好的多些.它好在同学们都很团结,不好在一些同学常违反纪律.所以我认为它还是好班级.\x0d——《我的班级》\x0d即在把内容表达完了之后,运用反问的语气作出肯定的回答.例如：《老师像妈妈》老师多辛苦啊,为了让同学们安静的睡好觉,一丝不苟地看着我们,自己却没有休息.她这样关心我们,爱护我们,难道不像我们的妈妈吗?——《老师像妈妈》（2）对比呼应式结尾\x0d结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句.这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉.例如：——《这就是我》\x0d即在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚.\x0d如：我的爸爸就是这样一位个性鲜明、公私分明的人.我不仅爱他体贴入微的良好性格；更爱他那大公无私、乐观敬业的高尚品格.——《“细”说爸爸》（4）感悟自勉式结尾\x0d如：“功夫不负有心人”,我的作文在报纸上发表了,在镇四年级抽测中我获得了第一名的好成绩,但是,那些成绩只代表过去,我一定要再接再厉,争取更好的成绩.——《我的自画像》2、作文结尾易犯的毛病：（1）画蛇添足.即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破.（2）空喊口号.在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题.（3）拖泥带水.结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题.\x0d三、片段练习\x0d１、给文章补充开头或结尾.\x0d你可能会问,兔子和乌龟不是赛过了吗?众所皆知,兔子由于骄傲,结果败给了乌龟.可那是老黄历了,今非昔比.不信你看：老兔子的儿子剑剑身着紧身运动服,脚蹬名牌运动鞋,显得精神抖擞.他伸伸腿、弯弯腰,心想：这次赛跑我只要不睡觉,就一定能赢那只小乌龟,那我就不用背前辈的黑锅了.乌龟的女儿飞飞呢?身上的连衣裙里鼓鼓囊囊的,难道装了啥东西?\x0d猴子裁判先挥舞令旗,然后手里举起枪.说道：“各就各位,预备—叭!”随着一声枪响,兔子剑剑后脚用力一蹬“蹭”地一下向前冲去.乌龟飞飞呢?她呀,原地不动,不紧不慢地从裙里掏出两个风火轮.飞飞把风火轮踩在脚底下,向前滚去,观众们一看,全都傻了眼.飞飞踏在风火轮上,腾云驾雾.一会儿,飞飞就赶上了剑剑.剑剑一看自己被追上了,赶快拼了命地跑,但也无济于事,飞飞把剑剑远远地甩在了后面.森林上下一片呼喊：“乌龟第一!乌龟第一!”最终乌龟赢了!\x0d２、交流赏析.\x0d作文要一气呵成,作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也有其规律可循.真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中,存在于临场发挥,存在于我们一颗热爱生活的心.

写人的开头(四)

写人的开头的方法

门见山,直接入题：
　　写人为主的记叙文,可直接交代人物或通过对人物肖像、对话,行动等方面的描写,直接入题.　　1、回忆式开头：
例一：《有这样一位好班长》她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀.
2、外貌描写开头：例一： 《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友.她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛.玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴.总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸.你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒.
例二　
例四：《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了.告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!
例五：《我的外公》
我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神.他的脸上总是带着一丝笑容.我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们.我给他起了下雅号——“老顽童”.　
4、声音描写＋人物特点开头：
例一
6、直接叙事开头：例一：《妈妈,你做错了》
我,坐在饭桌旁,黄豆汤溅了我一身.我伤心地哭了.
例二例一：《忘不了你,王老师》
“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮.”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口.我正在学唱这首歌,准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师.
三、抒情描写开头：
用几句简要的、恰当的抒情,做文章的开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文.
1、叙事抒情：
例一：《我爱爷爷》
爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的.爷爷拉着我的手,教会我走路.是爷爷使我从小懂得了不少道理.我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖.　
例二：《谢谢你,老师!》
光阴似箭,日月如梭,6年的小学生活悄然过去了.马上就要离开哺育我6年的母校,离开和蔼可亲的老师,这怎能叫我舍得呢?　　
　　2、排比抒情：
四、对比映衬,烘云托月
这种开头通过对比或铺陈,能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目,从而给人十分鲜明和深刻的印象.
1、自身对比式：
例一：《粗心的好朋友》
我的好朋友孙超,是我的同班同学.他的优点很多,比如：脑瓜灵,反应快,学习好,爱锻炼等等.记得每次上课,老师提问时,他总是第一个举手,而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里,写出特别好的文章；不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他坚持游泳锻炼从不间断.但他有一个最大的缺点,就是做事有点粗心.
例二：《爸爸是个缝纫师》
五、问题设疑,悬念引导. 开头：时间如小河的水,带着悠悠笑声流去.岁月匆匆,可无罚冲淡我对陈老师的感情.我要唱出我心中的颂歌. 结尾：祖国的春天如此美丽,老师正是春天沃土上的播种者,我要为我的乡村所有的教师呵说有的播种者唱一支深藏在心中的歌. -----------《我心中的歌》 开头：我甘愿做一头黄牛,为了金秋的收获默默耕作；我甘愿为一片绿叶,为了艳丽的红花奉献自己的一切. 结尾：“只要人人都献出一点爱,世界将变得美好的人间”为了祖国这棵大树的枝叶更加繁茂,我们甘愿做深埋于黄土中的根；为了民族的强大,我们甘愿做“春蚕到死丝方尽”的春蚕；为了大海的浩瀚,我们甘心做一滴小小的水珠! -------------《爱的奉献就是幸福》 “凤头豹尾”,古人写文章就要求开头应有姿有彩,似凤凰头一样的美丽动人.“幸福的家庭大致相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,列夫·托尔斯泰为《战争与和平》这样的开头先后作了15次的修改,终能一举成名.“良好的开端是成功的一半”,开头是整篇文章的门面,商店的门面漂亮,吸引来的顾客就多,文章的开头好了,就能吸引更多的读者.
对“带锁链跳舞”的应试作文,阅读心理(受定时、定时、开气、精力、眼光等因素的影响)往往会左右作文的评分,好的 作文开头更是撩拨阅卷者、使之产生一见钟情的琴弦,然而有许多学生不会开头：要么多此一举,解释材料,要么故弄玄虚,拐弯抹角,要么缺少个性,沦为大路货.现介绍几种开头方法,以供参考,但愿能提高考生的作文成绩.
一、开门见山,一针见血
在信息时代的今天,时间弥足珍贵,对应试作文来说,阅卷教师承担着繁重的阅卷任务,若在开头处便拐弯抹角,枝枝蔓蔓,题外转悠.只能逆转阅卷者心理,很难留给阅卷者极佳的印象.“一笔请出佛祖来”开门见山,一针见血,直揭主旨,往往有意想不到的效果.如：
①我与父亲不相见已两年余了,我最不能忘记的是他的背影. (朱自清《背影》)
开篇入题,干脆利落,不枝不蔓,点明叙写对象,寄寓深挚父爱的“背影”.
短短几行,才气显露,径奔主旨,干净利索.
二、设置悬念,扣人心弦
“无限风光在险峰”,起笔就险象环生,风光毕现,突兀而起,一石激起千层浪,留给阅卷者以精警、挺拔、气势不凡的第一印象；或者,开头就把不寻常的结果告诉阅卷者,让阅卷者急于想了解事情的全过程而带着疑问去读,激发其阅读的兴趣,同时增加了文章的曲折,呈现了文章的布局之美.
③好冷,总是一个人,没有人陪我,冰凉的河水浸透着我的身体,也浸透着我的心,我的心已经死了,它已经不会跳动.（《选择》 河北一考生）不寻常结果突兀而起,强烈的悬念,先令阅卷者一团雾水,继而眼前一亮,心弦一震,很快就被吸引住.
④动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带上几颗枣核,东西倒不占分量,可是用途却蹊跷.
同窗为何索要毫不起眼、毫不值钱的枣核,迷窦顿升,疑团重重,扣人心弦.
三、写景状物,烘云托月
画家画月,若只画个月亮,就会显得格外单调,甚而神采匮乏,若在月亮周围勾上几缕云彩,以云托月,那月亮神韵万分,风情千种.写文章亦如是,应试作文多为叙事类,这样烘云托月式的开头,有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置入情的域境和氛围.
⑤无法记忆那个秋天的黄昏,秋风吹过,略有一些寒意,发黄的树叶无奈地随风飘扬,望着这一切,我只有默默地流泪,这一切都是我亲手造成.
（ 山西一考生《假如时光可以倒流》）
“情以物迁,辞以情发”,一切景语皆情语.悲景衬悲情,一个凄凉的天气,一份凄凉的心情,自然也会发生一件凄惨的事情——忏悔自己无诚信,增加了文章的感染力,加深了文章的穿透力. 四、善用修辞,增色添彩
巧妙运用修辞,恰似“挥洒如橼之笔发宏遒之论”,顿使文色绚烂,文采斐然,激起阅卷者的兴趣,显露自身的才华.
⑥诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一注清泉,诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅,诚信是夜晚行路的前方如豆的不灭之灯,诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔.
设问、排比、比喻的综合运用,诗情画意而又哲理深邃,生动形象而又文采显现.
⑦你这跳跃的精灵,欢快地奔跑着,从这方缓缓地流过来,带着无尽的故事,流入我的脑海.哦,水啊,我看到了,看到了你曾经的过去.
拟人的手法运用,趣味万分,别开生面.
⑧鸟在飞,云在走,天在自悠悠.
风在吹,人在走,徒岸响风铃.
有一种美丽,叫目不胜收,有一种感觉,叫妙不可言,有一种幸福叫有你相伴.共击长空,尽显风采.(《起,彼岸的风铃》)
工整的对偶,凝练含蓄,饶有余 味,结构匀称,节奏鲜明,和谐动听.
五、巧用题记,揭示主旨
蕴情合理的题记,确有“巧借梅花一缕香”之妙用,点明题旨,揭示描述对象,开宗明义之特效.
⑨眼泪的含义
题记：世的笑容只有一种含义,而眼泪却蕴含很多.
——三毛
⑩鱼说：“你看不到我的眼泪,因为我在水里.”
水说：“我能感受到,因为你在我的心里.”
—题记(《我心依旧》)
深邃的内涵,辨证的思绪,平增几分文气,添加几许哲理.
六、引诗用名言,起点高远
名言,蕴含哲理；诗文,字字珠玑.诗文名言,文化之瑰宝,从古今中外的哲学中取材自可登高望远,以古诗,格言作文章的开头,思接千载,更显示了作者对生活的机智的把握,对事物本质、人生真谛的理解穿透力.
如,⑾古诗云：索物于暗室者,莫良于火,索道于当世者,莫良于诚.曾子杀猪为一“信”字,孔明接受“托孤”为一“诚”字；因有诚信二字,百年的老店得以顾客盈门,刘邦的约法三章得以千年传为美谈.
(《诚信归去来》)
恰当引用,平添诗情,直揭深意
⑿“生当做人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.”
夜已经来临了,他和他的马儿孤寂站在冰冷的乌江岸边,秋风撩起他散乱的头发,那张刚毅的脸上写满了疲惫.他忆起年少读书时听叔父说的那句话,“为千千万万的牺牲一个人和为一个人牺牲”
应试作文,因题而异,相机引用,有突兀,峥嵘,高远之感.
七、巧述故事,引人入胜
精彩的故事,简洁的叙述,容易激发读者的兴趣,吸引读者沿着作者的思路去思考.
⒀还记得美人鱼与公主的故事吗?面对王子圣洁的邀请,人鱼含泪却微笑着接受,纵然柔软的脚似在刀尖上滑过,小人鱼未曾凌乱她的舞步.每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑,小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃.正是深深的感情,让她对爱与生存有了最深刻的认识.

写人的开头(五)

写一段介绍人物的开头.

例：他心地善良,他乐善好施,他用自己的双手培育了一代又一代的优秀,对,没错!你没听错!他就是某某!

写人的开头(六)

写人作文开头和结尾【写人的开头】

我最尊敬的人
她,工作在平凡的岗位上,却有着不平凡的表现.
她中等身材,留着一头瀑布般的长发,戴着一副半框眼镜,看起来斯斯文文的.
她对我们的要求十分严格.记得有一次,我在值日的那一天迟到了,她严厉地批评我说：“值日这一天,每个值日生必须早到,你迟到了十分钟.”我正要解释,只听她又说：“不要找理由,下次这样可不行.”于是,她罚我抄写课文,那张严肃的脸,不容我辩解.这时候我的心打起鼓来,心想：一到四年级,我从未被老师罚抄过课文,今天却因为这种小事抄课文,真生气呀!回到家,我在书桌前满脸不高兴地抄课文.妈妈看见了,问明原因后对我说：“有这么好,这么严格的老师教你,爸妈就放心了.你可要好好学习,严格要求自个儿才行!”我听了恍然大悟,原来老师的目的是让我明白：“要认真做好每一件事.”
她又是那么关心我们,总是费尽心思,想尽办法来激发同学们的学习热情.开学初,她和我们一起动手筹办了一个“图书角”.为了筹办这个图书角,她不仅召集了班委开会,还在班会课时与全班同学一起讨论,一起想办法.班会课上她总是虚心听取同学们的建议,十分尊重我们.看着一脸和蔼的她,同学们各抒已见,兴致很高.第二天,同学们有的拿出了自己的零用钱买锁,有的拿出了自己的藏书,以交换,以增加新书等等方式成立了我们的“图书角”.它不仅丰富了我们的课外知识,也提高了我们的阅读能力,同时还激发了我们学习语文的兴趣.
她更关心学习成绩不理想的同学,想方设法让一些学习差的同学,把学习搞上去.平时,每天放学她总是最后一个离开教室,把没做完作业和当天作业做错的同学留下,进行耐心仔细的辅导,直到他们把作业全做对为止.考试考得不好了,她也从不责备我们,总是鼓励我们说：“下次努力!你能行.”我们的成绩有了一点小进步,也能得到她在全班同学面前的表扬.
同学们,你想知道她是谁吗?告诉你,她就是关心我们,让我们尊敬的语文老师.

写人的开头(七)

写人的文章开头和结尾各三个

是写父母亲和外公的
母亲：
开头：想飞,心却倦了.
不知从何时起,年轻的心总渴望独立.多少次,试过逃出父母双翼的庇护,独辟一条荆棘丛生之路,在暴风雨中镀炼自己的翅膀.
结尾：　母亲,是系在心头的线.拉得越久越远,心就越痛.
外公：
开头：在万家灯火都熄灭时,外婆家的台灯仍然亮着.灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人,他头戴一副老花镜,手握一支钢笔,在书上不停地圈圈、点点、画画.他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容.他就是我的外公.
结尾：　外公,他虽然没有干过什惊天动地的大事,没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中,却分明隐含着极不平凡的品质.是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神,将会筑成心中的一座丰碑,将成为我心中的一座丰碑,将成为我习和敬佩的楷模.
父亲：
开头：父亲是一首深奥的诗,只有久久品味才能读懂.
结尾：啊,父亲,你在我身上倾注了如此多的爱,我却一直没有发现,我现在多么后悔,但已经很难弥补了,就让我来生做您的父亲吧,像你照顾我一样照顾您.【写人的开头】

写人的开头(八)

小学六年生活写人的开头,最少40字!

这要看呢想怎么写来着,如果是作文,那你是打算下面着重写景还是写人.
如果你想要描述小学6年的生活状态,从人的聚集和离开这种角度来写的话.面容的改变,个子的成长,知识的累计,课桌椅的变化各种方面,主要是有个时间对比就好,不用问人的,自己的文自己才知道怎么写最好.多看几篇类似的作文,你自己就有感觉了.别人写的毕竟是别人写的,很可能和你下面的文接不起来.
写人用的比较多的词,熙熙攘攘,欢歌笑语,热热闹闹,类似的词自己搜索下,挑几个用就行了.

写人的开头(九)

写人作文开头结尾50字和题目

我熟悉的人
我熟悉的人有许多,但我最熟悉的人是我的妈妈,我十分了解她.
我的妈妈中等身材,她有一头乌黑的头发,一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴.妈妈的性格很“古怪”,我乖的时候她温顺得像一头羊；我做错事或读书不用心时却像一头野牛,脾气十分暴躁.妈妈最爱吃虾和喝葡萄酒；她还爱在电脑上搓麻将,上网查资料.妈妈读书时很用功,常常夜以继日.妈妈说过：“在家里一边嗑瓜子,一边备课也是人生一大享受!”呢!
妈妈是个中学生物教师.她经常教给我有关生物学的知识,也许是因为遗传基因的关系,我也酷爱生物,在妈妈的潜移默化下,我对生物的知识也明白很多.所以,在班上我可算得上是一位生物小博士了.
有一次,老师要教一篇课文,题目叫——《翠鸟》,她让我们回家找资料,我一回家就找妈妈帮忙.妈妈答应了,就振振有辞地说起来：“翠鸟广东人称之为钓鱼郎.翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟… …”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌,连连拍手夸妈妈,十分的敬佩她.
妈妈对我很和蔼,每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友.妈妈既是我的好妈妈,也是我的好老师,因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识

写人的开头(十)

写人写事作文通用的开头和结尾

写事开头：1.生活中的点点滴滴、磕磕绊绊,一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊,翻阅生命的相册,重温那曾今令我感动的瞬间……
2.从易到难,从少到多,从简到烦……总有那段经历的过程,合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）……
结尾：1.那一幕幕瞬间,如今会为,人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落,勾起我无限的回忆…
2.成长的一路上,如今再次回首那段路程,一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切,才让我成长.
写人开头：1.有人喜欢那不辞而劳的邮递员,有人喜欢那公正严明的交通警察,有人喜欢那为国效力的解放军,有人喜欢那不畏艰苦的农民伯伯……而我却喜欢那个平平凡凡的XXX.
2.提起XXX,同学们都会有说不完的话题.一想起她,我就不禁 想起那一桩桩往事.结：1.现在虽然我们各在异乡,但是我们的心灵却是永远在1起的.我坚信无论何时何地我们的感情依旧.
2.我不会忘记他,因为他拥有世界极度美好的品质与个性.

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