看图写话(共6篇)

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看图写话(一)

作文 看图写话 &

[作文 看图写话 &]看图写话 种白菜　　　　刘瑞奇　　　　夏天到了,小白兔来到菜地种白菜,它拿着锄头先刨地,作文 看图写话 &.　　　　晚上也不休息,小白兔又播种.　　　　一天又一天,小白菜发芽了,小白兔又把水提来,让小白菜喝水,小白菜说：”　　　　秋天到了,白菜长大了,还长得又大又壮,小白兔拉来车子,就把白菜放到车上拉着回家了,小学二年级作文《作文 看图写话 &》.　　　　指导教师 崔梅茹　　
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看图写话(二)

看图写话怎么写

看图说话写话的方法：“看仔细,想明白,说清楚,写完整.”
写作格式：每小节开头空两格
学会正确运用标点符号
顺口溜：1.一看环境和人物,二看动作和表情.
2.一丝一毫看得准,融入生活来想像.
3.原因经过加结果,事情过程才完成.
4.口头说通莫忘记,时间地点要说清.
5.心理想法和语言,二者一样不能丢.
要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）
2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）
3、谁在什么地方干什么?（这是看图写话中最重要的一点）
谁（人）：穿的、样子
（1）他是怎么做的?
他会做些什么?
他会说些什么?
他会想些什么?
（2）他做得怎么样?心情如何?

看图写话(三)

作文 看图写话 受【看图写话】

[作文 看图写话 受]看图写话 受伤的小鸟　　　　刘欣妍　　　　一天,小明高高兴兴地去公园里玩,作文 看图写话 受.　　　　公园里百花盛开,树木茂盛,碧绿的树叶向四面展开.小明正玩得开心,突然,他听到了一阵悲惨的声音.小明到草丛里一看,原来是一只小鸟摔伤了腿,飞不起来了.小明不顾一切地把小鸟拿起来,急忙跑回家,用纱布包扎了小鸟的伤口,这下小明终于放心了,小学二年级作文《作文 看图写话 受》.　　　　过了几天,小鸟可以飞了,小明想：小鸟应该飞回大自然,去找自己的家.想到这里,马上把小鸟放了.　　　　小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说：“小朋友,”说完就高兴地飞走了.　　　　指导教师 ：崔梅茹　　
：【看图写话】

看图写话(四)

有礼貌(看图写话)

[有礼貌(看图写话)]有礼貌(看图写话)正文：有礼貌(看图写话)滨江小学 二(3) 周扬帆 冬冬不仅学习好而且还是个有礼貌的好孩子,有礼貌(看图写话).　　早上,冬冬来到学校见到老师就向老师敬礼、问好,老师微笑着点头直夸冬冬.　　在家里,冬冬会帮助妈妈做家务,妈妈烧好饭菜,他会主动搬椅子、摆好碗筷、盛好饭,一家人围着桌子吃着香喷喷的饭菜,妈妈爸爸直夸冬冬是个懂事的好孩,小学二年级作文《有礼貌(看图写话)》.　　放学路上,冬冬看见一位老奶奶手里拄着拐杖吃力地过马路,冬冬不加思索地快步过去扶着老奶奶过了马路,老奶奶笑哈哈地连声夸奖冬冬是个有礼貌的好孩子,冬冬听了心里甜滋滋的.　　学期结束了,学校要评选优秀学生,同学们一致选给了冬冬,冬冬的昭片光荣地登上宣传窗.小鸟们叽叽喳喳的也都在夸冬冬是个有礼貌的好学生.(投稿：zhyf 于 2006-6-11 10:16:09 编审:)【看图写话】

看图写话(五)

好孩子（看图写话）作文

[好孩子（看图写话）作文]
小明在洗他的布娃娃,好孩子（看图写话）作文.他端来一盆水,拿来一块香皂就洗了起来.他把布娃娃放进盆里打湿,再擦上香皂,不断地搓呀搓,再用水冲洗.不一会儿,他就把布娃娃洗得干干净净.爸爸妈妈夸他长大了.好孩子（看图写话）作文100字小学生作文（/）

看图写话(六)

不知如何写看图写话

观察不但要有顺序,还要有主次之分.抓住主要人物进行观察,在描写中注重人物的动作,语言、神态的刻画,同时,要注意运用联想和想象,比如开头怎么样,结果会怎么样,从动作中想象人物会说什么,会想什么,尤其是近处两个人的动作.描写要注意点面结合,除主要人物具体描述外,环境描写应做为主体内容的衬托,做为背景的人、物、景等也不必一一罗列,做简单的交代就可以了.选取记叙材料的时候,应该注意侧重于表现中心的内容.
　　在记叙的过程中,可以选取不同的结构顺序.可以按事情的发展顺叙,从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果依次叙述.也可以由对主要人物的描述扩展到整个劳动场面的描写.
写话是低年级作文教学的主要内容.贴图写话又是训练低年级学生写话能力的有效途径之一如何培养写话兴趣,写出精彩文章呢?我认为有以下几点：
一、多种方法培养兴趣,让学生练笔
兴趣是最好的老师,只有学生对贴图写话产生兴趣,才会乐写,爱写.
1、浅化入门,培养习作自信心.
如：学生都喜欢听故事,我就拿来一本故事书,挑选了一则简短、动听的故事读给大家听,孩子们自然听得津津有味.然后,我再让几位同学讲故事,接着让每一位同学看着一幅彩图讲一个简短的小故事给小伙伴们听.在此基础上,我给每一个人发了一张纸,要他们把故事写下来,能写几句写几句,不会写的可用拼音替代.孩子们一个个都很兴奋.
2、积累词句.
学写作文,不能有急于求成、立竿见影的想法,要让学生明白写好作文是一个循序渐进的过程.鼓励学生不要因一次作文的失败而气馁,也不要因有些进步而骄傲.我的做法是要求学生每日摘抄十个好词、三句好句背这些词句段.除了让学生积累书上的好词好句以外,我还引导学生留心观察生活,积累生活经历、经验或常识.久而久之,才能达到知识丰富,为我所用.
二、让学生观察生活,勤于思考
同学们初学写话,同样要把生活作为写作的材料.但有生活,并不等于会写出好文章.得学会观察.如何训练呢?
1、 仔细观察,看懂图意.
低年级以看图说话、写话为主要作文训练手段.看图写话,看图是基础,但是低年级学生还缺乏观察能力,观察事物无目的、无顺序,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫.让学生掌握看图的方法,让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点,了解画面所反映的主要内容.力求学生在看图说话、写话时做到语句通顺、表达具体,言之有物、言之有序.
2、 勤于练习,感悟写法.
学生在学字时,我让他们用字组词,用词说句.在学句子时,我鼓励他们仿照书上的句子说话、写话.通过读,学生了解了书上的句式；通过说,开阔思路；通过写,提高学生写话能力.
在学课文时,我鼓励学生仿照课文内容编故事,比一比谁编得精彩,谁编得新颖.
3、学会想象,鼓励创新.
作文的翅膀是什么?是想象.想象是创新的翅膀,学生只有学会想象,大胆而合理地展开想象,文章才会神采飞扬、增光添辉.
让作文插上翅膀,学生必须学会想象.然而,低年级的孩子根本不会想象,教师除了结合阅读教学启发想象以外,还要鼓励学生多看童话故事书.我要求学生看一看,书中的人物或动物怎样想,怎样说,怎样做?使他们从中受到启发,学会想象.
低年级学生的年龄小,作文处在启蒙阶段,只有教师注意培养兴趣,正确引导,启发想象,鼓励创新,巧妙评价,才能为以后的命题作文打下坚实的基础.

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