小学短文(共4篇)

【www.jljhlq.com--写作技巧】

小学短文(一)

小学短文阅读题（全部回答完才给分）
短文 一天,古希腊著名的数学家、力学家阿基米德正蹲着专心致志的研究画在地上的几何图形.忽然,参保的罗马士兵闯进来,但是埃及米的一点也没注意到.罗马士兵拔出宝剑,指着阿基米德的鼻子,这时,他才明白眼前的事情.可是他一点也不惧怕,坦然地说：“等一下杀我的头.再给我一会儿功夫,让我吧这一道题做完.不能给后人留下一道没做完的题啊!”参保的罗马士兵狞笑这,举起保健向阿基米德砍去.阿基米德大叫一声“我还没做完”,就这样,他离开了这个世界.
2.“不能给后人留下一道没做完的题啊!”这句话说明了什么?
3.全文表达的中心是(选一）：
A:表现了阿基米德刻苦钻研的精神
B：表现了阿基米德热爱科学,致死不忘科学的崇高品质
C：表现了阿基米德干事专心致志,临死不惧的品质【小学短文】

1.加题目 “我还没做完”
2.“不能给后人留下一道没做完的题啊!”这句话说明了什么?
说明了自己力求在生命的最后依然想为人类留下自己的智慧.
3.全文表达的中心是(选 B ）：
A:表现了阿基米德刻苦钻研的精神
B：表现了阿基米德热爱科学,致死不忘科学的崇高品质
C：表现了阿基米德干事专心致志,临死不惧的品质【小学短文】

小学短文(二)

小学作文重点

如何写好作文?
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.
2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 .
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广.
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.
参考资料：

小学短文(三)

小学四年级阅读短文蜘蛛

1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语.会认读六个生字.学习说明事物的方法,并学习在习作和表达中加以运用.
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文,并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美.
3、情感态度与价值观：读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的,体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情.
教学重难点：
1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的.
2、学习一些说明事物的方法,并能学习使用.
课时安排：3课时
教学准备：各种蜘蛛的相关资料介绍.
教学方法：自读感悟,相机引导
第一课时
一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词.
1、读文章,要正确读准每个字音.
2、边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习.
3、结合上下文加以理解.
二、练习朗读课文
1、自己练读,再以小组为单位练习朗读.
2、以小组为单位进行汇报.
三、指导表达
1、提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点.同时提出自己不懂的问题来.
2、自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点,蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的.
3、读课文,体会作者的思想感情.
四、作业
1、熟读课文,查找相关资料,练写文中的生字新词.
2、写生字新词,掌握基础知识.
第二课时
一、出示谜语,导入新课：
出示谜语：南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将.这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）
二、通读全文,找中心句.
课文有一句话直接概括了全文的主要内容,请同学们快速的默读课文,找出这句话.（在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明.）
三、抓住中心,深入学习.
1、为什么说蜘蛛是最聪明的,作者从哪几个方面具体写出了它的聪明.（结网和捕虫两个方面）
2、自由读课文,画一画表现蜘蛛聪明的语句,在小组内交流.
3、学生汇报.（结合学生的汇报,教师用课件演示蜘蛛结网的过程.）
4、学生汇报蜘蛛捕虫时,教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?
一是势均力敌、反败为胜,
二是克敌制胜、稳操胜劵,
三是无可奈何、主动放弃.
5、从蜘蛛不同捕虫方式上看,你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?
四、总结收获,质疑问难.
朗读全文,讨论你有什么收获?还有什么问题?
五、交流感受,拓展阅读.
1、课前,老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛,说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗?（指生汇报,课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来,给大家展示.）
2、你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》,课后可以找来读一读,比较一下两篇文章的异同.
六、布置作业：
把自己观察的蜘蛛写一篇一、二百字的片断.
第三课时
一、检查学生作业完成情况,并进行汇报.
二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题.
1、倾听同学们的看法,提出适当的思考靠方向和补充意见.
2、指导学生共同欣赏同学们自编的童话故事.进行交流评议.
三、作业
1、继续整理相关资料,想一个最佳的保存办法.指导学生学会积累材料、保存资料.
2、预习新课.
四、板书设计：
蜘蛛
外形特点
织网
对付侵略者
聪明　对待苍蝇
对待强敌
五、课后小结：
[2011-02-18]

小学短文(四)

小学阅读短文(童年的馍头).

如今的幸福时光使我欣慰,童年的馒头不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩.那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响.我在五里外的村小上学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,日子清贫得像一串串干枯的灯笼花.
有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头.我兴冲冲地对娘和妹妹说,明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个.妹妹笑了,娘也笑了.
那天,学校真的蒸了馒头.开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的馒头.
回家路上,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕地叫声.吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那个.三两口下去,嘴里还没品味儿,馒头已经不见了.又走了一点,口水和肚子故伎重演,而且比刚才更厉害.咋办?干脆,把娘的那个也吃了,给妹妹留一个就是,娘平时不是把麦耙让给我和妹妹,她只喝稀汤吗?娘说过,她不喜欢麦耙呀!……
我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里面连馒头屑也没一星了.我不知道自己怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光.娘笑了笑,没吭声.
呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷：“平娃娘,平娃娘,你家平娃带馒头回来了吗?你看我家三丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回来了!”
娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖,锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头!“你看,人 家 老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”
二丫娘看着我,我慌乱地点点头.
那天晌午,娘把馒头分给我和妹妹,淡淡地说：“吃吧,平娃,不就是几个馒头嘛!”
妹妹大口大口咬着馒头,我却哇的一声哭了.
后来,我发现,就是在那一天,我的童年结束了.
1、短文最后写“我的童年结束了”,意思是说?
答：意思是说“我”经过这件事,懂得了母亲对“我”的爱,并且我明白了自己肩上担负着家庭的未来.
2、最后娘给我馒头时,我为什么“哇的一声哭了”?娘是一个什么样的人?
答：因为“我”感动于家庭虽然贫困但母亲却拿出了五个热腾腾的白中带黄的大馒头在二丫娘面前保留了“我”的面子；由此看出娘是一个善良、宽容、懂得教育孩子的人.
行吗?达到标准了吗?

本文来源：http://www.jljhlq.com/z43968/