弘扬延安精神(共2篇)

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【弘扬延安精神】

弘扬延安精神(一)

鄂教版六年级下册延安,我把你追寻第五题语文课堂作业答案

1.给带点的字选择正确的读音,用“√”表示.
翩（piān） 茁（zhuó） 镢（jué） 笋（sǔn） 琅（láng） 脊（jǐ）
2.明媚的春光 翩翩归来的燕子
温热的土炕 茁壮成长的小树
金色的阳光 满目琳琅的电器
叮咚的流水 顶天立地的脊梁
3.（顶天立地） （满目琳琅） （雨后春笋）
4.答：字的排列不同.这样更能突出“延安”2字,感情表达更加强烈,更加强留的突出了追寻延安,追寻延安精神.
5.（1）答：实际上在追寻那种全心全意为人民服务,为崇高的理想而奋斗,自立更生、艰苦奋斗,与人民同甘共苦,革命队伍中互相关心、互相爱护的延安精神.
（2）答：要“永远告别”、“毫不犹豫丢掉”的是延安那时贫穷的生活条件与落后的生产条件；“忘不了”、“不能丢掉”的是军民同甘共苦,同吃同住的亲密和是民族精神脊梁的延安精神.这样写的好处是：更加突出我们现在生活富裕,生产能力提高了,经济发展了但我们仍然要继续发扬和继承延安精神.
楼主,不好意思来晚了,不过这是老师讲的,总比自己瞎蒙好吧?!

弘扬延安精神(二)

课文解析
在小学语文人教版的第五课的意思是什么(诗句意思,也就是整篇课文)【弘扬延安精神】

本课是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切心情.
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要意义.用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境,是本课主要表达特点.了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点.
选编这首诗,一是引导学生接受延安精神的陶冶,二是感性认识新体诗,接受语言美的熏陶
难解
(1)第二节的四个“追寻”.
可用投影片或录像帮助学生了解“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”,了解延安精神.放映录像或投影片时要加以简要的解说.“延河”,清晨、傍晚,人们常在延河边上漫步,讨论革命道理；“枣园”,曾是党中央的所在地；“南泥湾”,当年359旅曾在这里恳荒种粮开展大生产运动；“杨家岭”,那里有中央礼堂和党中央办公楼,许多重要会议在这里召开.追寻“延河”、“枣园”、“南泥湾”、“杨家岭”,就是追寻延安精神,追求全心全意为人民服务的精神,自力更生、艰苦奋斗的精神,力求上进、永不满足的精神,执着地追求理想并为之献身的精神.
(2)我们永远告别了破旧茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土坑.
“告别破旧茅屋”就是告别落后,忘不了“温热的土坑”,就是忘不了密切的党群关系,干群关系,军民关系.
(3)我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁.
“丢掉了老牛破车”,就是丢掉落后,“不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”,就是要把延安精神发扬光大.
(4)如果一旦失去你啊,那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?
(讲失去延安精神的严重性.)
(5)第六节的三个“追寻”.
(“追寻”延安,就是追寻信念,追寻温暖,追寻光明.诗句中的“延安”仍指延安精神.)

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