看图说话写话(共8篇)

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看图说话写话(一)

作文 看图写话 &

[作文 看图写话 &]看图写话 种白菜　　　　刘瑞奇　　　　夏天到了,小白兔来到菜地种白菜,它拿着锄头先刨地,作文 看图写话 &.　　　　晚上也不休息,小白兔又播种.　　　　一天又一天,小白菜发芽了,小白兔又把水提来,让小白菜喝水,小白菜说：”　　　　秋天到了,白菜长大了,还长得又大又壮,小白兔拉来车子,就把白菜放到车上拉着回家了,小学二年级作文《作文 看图写话 &》.　　　　指导教师 崔梅茹　　
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看图说话写话(二)

看图说话写话读后感

[看图说话写话读后感]309班 何佳佳 我在假期里读了很多很多的课外书,看图说话写话读后感.《看图说话写话》特别好看,这本书是叶昂龙主编的.　　在每幅看图写话的图片下面设有“词语选用”“观察思考”“句式提示”等,这样在我们观察图片的时候可以不用教师多加指导,就能自己出口成章或下笔成文根据这些内容的提示来展开想象了,读后感《看图说话写话读后感》.为我们学生的“自能作文”创造了学习条件.　　我觉得《看图说话写话》可以让我感到快乐.因为我如果多看《看图写话说话》我以后也可能会当上写作文的天才呢.　　〔看图说话写话读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】【看图说话写话】

看图说话写话(三)

看图写话怎么写

看图说话写话的方法：“看仔细,想明白,说清楚,写完整.”
写作格式：每小节开头空两格
学会正确运用标点符号
顺口溜：1.一看环境和人物,二看动作和表情.
2.一丝一毫看得准,融入生活来想像.
3.原因经过加结果,事情过程才完成.
4.口头说通莫忘记,时间地点要说清.
5.心理想法和语言,二者一样不能丢.
要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）
2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）
3、谁在什么地方干什么?（这是看图写话中最重要的一点）
谁（人）：穿的、样子
（1）他是怎么做的?
他会做些什么?
他会说些什么?
他会想些什么?
（2）他做得怎么样?心情如何?

看图说话写话(四)

放学了（看图写话）作文

[放学了（看图写话）作文]
放学了 小朋友们放学了!小明和小东一起回家,他们有说有笑的走着,突然听见清脆动听的“歌声”,抬头一看,是小鸟在叫,放学了（看图写话）作文.小明和小东听到这美妙的歌声心里觉得很舒畅,小学三年级作文《放学了（看图写话）作文》.他们高兴的回到了家.放学了（看图写话）作文100字小学生作文（/）【看图说话写话】

看图说话写话(五)

太阳出来了（看图写话）作文

[太阳出来了（看图写话）作文]
早上,红红的太阳从东边出来了,有只鸟妈妈正在叫她的宝宝“皮皮”起床呢,有一个小男孩在放风筝,他的朋友小丽在吹泡泡,太阳出来了（看图写话）作文,小学四年级作文《太阳出来了（看图写话）作文》.在一棵高大的树上有一个小朋友在树上掏鸟蛋.在美丽大草坪上有一些小朋友在踢足球,还有一些小朋友在跑步.看!他们玩得真开心呀!太阳出来了（看图写话）作文100字小学生作文（/）

看图说话写话(六)

怎样辅导一年级学生看图写话【看图说话写话】

看图写话是一年级学生最头痛的事,对于刚上小学的小朋友来说不知该如何下手,毫无头绪.学生看图写话的好坏,老师起着主导作用. 在看图写话中,要想让学生会说会写,就得先让学生学会看.指导学生学会看图的顺序,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解.通过仔细的观察,弄懂它所表达的时间、地点、人物和事情,能准确和分析各组成部分的特点.例如：一年级拼音识字课《上中下》的插图是先按照先整体后部分,先上到下,从下到上,或从远到近,从近到远；或从左到右,从右到左：或从中间到四周来引导学生. 让学生完整地叙述内容并不容易,他们对画面内容理解了,却叙述不清楚,甚至说得乱七八糟,因此,开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点人物干什么”就行了,然后再来要求说几句到一段话. 教单幅图时,先教学生在观察图,抓住图主要内容用完整的话表达,如:地、人、事,说清楚图中的主要内容.如：“少先队员扶爷爷过马路”一图,在看懂图意的基础上引导学生用一句完整的话说清楚.教多幅图时,要进一步指导学生前后连贯地说话.教师要具体指导学生先说什么后说什么,还可以提供一些词语,让学生借助这些词语来说话.如：四个小朋友捡到钥匙,送还给失主的故事,要求学生用这四幅图说话,教师可以提供以下词语：四个小朋友,路上,看见,拾起,送还,交给等….让学生借助这些词语来连成一段话. 看图写话比看图说话难度更大,因为它要受到文字的限制,既要用词准确、语句通顺、段与段之间. 慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升. 看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的.充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼.那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之欣喜若狂!

看图说话写话(七)

如何辅导一年级孩子看图写话

　　看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手：
　　一、指导看图,培养观察力
　　看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么,这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力.
　　1、仔细观察,判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析.要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断.2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论.在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑,是不难判断的.
　　3、事情的观察分析.图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么.
　　二、展开合理想象,培养想象力
　　看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来.引导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的.由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作.有时,还可以只提供一种情境,让学生的想象自由驰骋.要积极引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动.
　　但是看图想象也要力求百花齐放,从“异”字入手.因为低年级的小朋友容易受到别人的影响,尽量让学生创新思维,进行大胆想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的.正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园.”
　　三、说写结合 培养学生表达能力
　　看图说话是说话训练的一种主要形式,它是让学生充分观察图画,思考图意的基础上进行口头表达训练.在看图写话前,首先指导学生看好图,说好话.注意遵循看——想——说这一顺序,在学生明确图意要求后,让学生说说图画的主要意思是什么,抓住重点.

看图说话写话(八)

懂事的孩子-看图写话作文

[懂事的孩子-看图写话作文]
今天是星期天,小明刚从少年宫上完课乘公交车回家,懂事的孩子-看图写话作文.突然,小明看见一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖,艰难地上了车.车开了,老人摇摇晃晃地站着,还差点摔倒.见此情形.小明着急地对老人说：“老爷爷您坐吧!”爷爷慈祥地笑着对小明说：“小朋友,谢谢你一片好心,爷爷不坐,你是小朋友,是祖国的希望,还是你坐吧!” 可小明却很坚决地对老人说：“老爷爷,您就别推辞了,您看我这么年轻,身体多棒,您老人家年纪大了,身体不好,万一跌倒了怎么办?”老人实在无法推辞,只好坐了下来,小学四年级作文《懂事的孩子-看图写话作文》.老人笑眯眯地说：“你真是一个懂事的孩子.” 旁边的叔叔阿姨也都笑呵呵地竖起了大拇指,夸奖小明是个懂事的好孩子.懂事的孩子----看图写话作文250字小学生作文（/）

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