见解独到(共6篇)

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见解独到(一)

见解独到是成语吗【见解独到】

　　“见解独到”不是成语,就是含“见解”的成语也没有,含“独到”的成语也只有一个——“独到之处”.
　　独到之处
　　dú dào zhī chù
　　【解释】指与众不同的特殊的地方或见解.含褒意.
　　【出处】清·况周颐《惠风词话》第二卷：“往往独到之处,能以中锋达意,以中声赴节.”
　　【结构】偏正式成语
　　【用法】作宾语；用于观点等
　　【近义词】与众不同
　　【例句】往往～,能以中锋达意,以中声赴节.（清·况周颐《惠风词话》第二卷）
　　【英译】ones own knack【见解独到】

见解独到(二)

阅读时,怎样才能有独到的见解,感悟文章的写法

一、把握词句
阅读课文能结合文本内容发现并把握词义、句义和表达作用,特别是重要词语与关键句子的意义和表达作用.考查理解词语意义的能力,重在考查对语境意义的理解能力.我们阅读文章,必须要在理解词语辞典意义的基础上,联系上下文,细心体会玩味,准确把握它的语境意义.
理解句子的意义和作用是阅读理解中的重要内容.句子的意义主要指句子所蕴含的意思和表达的情感;句子的作用则是指句子对表现文章旨意、情感所要达到的目的和产生的效果.解读句子必须要把它放在具体的语言环境中,联系整篇文章的主旨才能正确地予以解读.
二、理清思路
文体不同,文章思路是有所区别的.记叙文的思路是指内容呈现和情感表达的线索,如事情发展线索、人物活动线索、情感演变线索等;议论文的思路是指文章阐述观点的内在逻辑联系,如提出问题→分析问题→解决问题,或提出论点→论证论点→得出结论;说明文的思路则是说明的顺序.梳理文章思路,理清文章层次,既要能正确地给文章(包括某一部分)划分层次段落,同时说出划分的依据.
三、整体理解
所谓理解,就是运用分析、比较、质疑、概括等方法,依据原有的知识和能力去解读文章,把握文章的内容主旨和表现形式.
理解是一种多维度的、复杂的东西,表现为不同的程度,伴随着疑问和探索,理解的程度将会不断深入.因此,在整体理解这一点上,不仅涉及的内容非常广泛,试题的形式多种多样,而且深浅层次也是大相径庭的.有些只要能浅层次地认知,有些需要概括,有些则需要分析.近年来,整体理解的试题主要有以下四种:筛选信息、领悟内涵、概括归纳、分析内容.
筛选信息是阅读理解中最浅层次的思维活动,一般只要求从文章中找出相关内容即可.有时需要从整篇文章中进行摘录并作处理.记叙文的信息主要是记叙的要素, 如事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果.说明文需要筛选的信息是说明对象的特征和围绕事物特征而引用的材料.议论文的信息筛选,重点是文章的论点、分论点和论据.这些信息是文章中现成的内容.
领悟内涵,就是领会和理解文章的具体内容和主旨.阅读文章,必须真正领悟它的内涵,不是简单地摘录文中现成的词句,而是用自己的话来阐述.有研究指出,用自己组织的语句来阐述文章内容,可以加深对文本的理解,并可以促进新思想的产生.因此,中考试题非常重视领悟内涵的考核,要求考生依据文本,根据自己的解读,从多个角度领悟内涵,考查学生对文本的理解程度.这类试题,一般都集中在对含义深刻隽永的篇章的理解,对文章写作意图、文章标题的理解.
概括归纳是非常重要的能力.
有人甚至断言,一个人的阅读能力主要体现在概括能力上.理解能力强,必然能正确地把握文章的要点,而反之,则必定抓不住要点,不能正确地把握住文章的主旨.而且概括归纳不仅能考查出学生在阅读中区别重点和非重点、本质和非本质的能力,而且能考查出学生用简明准确的语言来表达的能力.可见概括归纳在现代文阅读中的重要地位.因此,每份试卷中几乎都有概括归纳要点的题目.
记叙文的概括归纳主要有概括记叙的内容、归纳记叙的中心和人物的思想品质;议论文则是归纳论点、分论点,概括事实论据;说明文则主要是归纳说明的事物特征.
概括记叙的内容可用要素概括法、共性提取法、关键词句捕捉法等方法;归纳中心思想一般可以从文章结构层次、人物和事件、文章的题目、开头或结尾,文章的议论、抒情等方面入手.
分析是一种具体的思维活动.
在阅读中,分析文章重在分析文章的具体内容和表达主旨的关系、人物言行和表现人物思想性格的关系、文章运用的写作方法和表达作用的关系等.分析性试题重在剖析具体材料背后的原因、作用、关系等.如2004年上海市中考试题:为什么郭教授的 “骗局”是 “世界上最完美的礼物”?
这一试题要求学生在把握文章 (《最完美的礼物》)的前提下,分析郭教授的 “骗局”即沙漠途中隐瞒了水囊里已经没有水的真相所产生的作用和给人生的启迪:给当时的队员们以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心;激励人们在今后的人生路上战胜各种困难险阻.
四、体验感悟
体验,也就是在阅读时,把自身沉浸到文本的情景中,根据自己的生活经验和去感受文中的情景和人物形象,揣摩文中人物在此情此景下内心的思想、情感活动,从而引发情感上的共鸣.有意识的情感体验能增强读者的情感活动,让读者深入人物内心世界,体验人物内心情感,从而达到进一步理解文章、陶冶情操的目的.
感悟,就是在情感上、思想上有所感触而领悟.在阅读中是指在理解文章内容的基础上,感受作品思想内容,能结合体验,结合自身的思想,真正从内心领会作品对自然、社会、人生的启示,从而获得情感熏陶和精神契合.这是阅读所追求的境界.阅读感悟题一个突出的特点,就是必须联系文本,联系实际,联系自身.如 2007年上海市中考试题:选择文中 (《老海棠树》)中最触动你的一个场景,写一段80字左右的感想.提高感悟能力,关键是感受要深刻,感点要明确,阐述要充分.
五、鉴赏写作特色
古人读书强调 “由文悟道,因道解文”,即从文章的语言文字入手理解内容主旨,然后再去解读文章的艺术特色,理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术,主旨更突出的.这就是不仅要懂得文章写什么,还要懂得文章怎样写,为什么这样写.近年来,对写作特色的鉴赏主要主要集中在对文章表现手法、描写特色和语言修辞的鉴赏等方面.如2004年上海市中考试题:就本文 (《最完美的礼物》)的写作特色 (如环境描写、人物描写、语言表现力等),任选一个角度写150字左右的点评.
鉴赏写作特色关键要赏析文章的写作特色对突出文章主旨、塑造人物形象、表达作者情感的作用.
六、评价内容
评价内容是近年来深得重视的阅读能力要求.新语文课程标准指出: “阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”, “鉴赏与评价重在评价学生的审美体验和价值判断的能力.”可见,评价文章内容应当提升到形成莘莘学子正确的情感、态度和价值观的高度来认识.
评价能力是现代人必须具备的思想素质.随着信息化程度提高,我们会接触到各种各样的信息,良莠俱存,鱼龙混杂,我们必须有较强的辨别能力、评价能力,判断是非正误,不能人云亦云,不能让自己的大脑成为别人思想的马蹄任意践踏的草地,而应该有自己正确、独到的见解,批判错误的观点,弘扬正确的思想,从而发展先进的优秀的思想文化.
七、文化积淀
新 《语文课程标准》把 “有一定的文化积淀”、 “吸取人类优秀文化的营养”作为语文教学的总目标之一.语文是人类文化的重要组成部分,语文考试必定十分重视文化积淀的考查.在一定程度上,文化积淀的深浅反映了学生语文素养的高下.文化积淀包容着十分广泛的内容,在中考复习中主要有语言积累、名着积累、名人轶事积累和生活积累等四个方面.
语言积累是阅读教学的重要任务.它主要包括成语、诗词、格言、警句、名人名言等的积累.中外传统的文学名着和文学人物也应该有最起码的了解.而名人轶事凝聚着古今中外社会精英的思想、智慧,反映着他们的成长经力、处世原则和高风亮节.熟悉名人事例是文化积淀的一个重要部分.这类试题一般要求围绕某一论点列举名人事例,能正确清楚地叙述名人的有关经历、事情,从而使阅读的过程变成对话、创作、呼应的过程,激活读者的思想和材料的储备.同样,丰富的生活积累不仅能促进语文学习,而且在一定上反映了他的文化积累的深浅.它是语文素养的一个组成部分.
文化积淀的考查,有显性的,也有隐性的,而且,大量的是隐性的阅读理解,没有相应的思想积淀、知识积淀等文化背景知识,阅读是寸步难行的.近年来,在注重隐性的文化积淀考核的同时,更注重了显性的文化积淀的考查.
请看以下两道中考试题:1.沙尘暴肆虐之下,人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈.你心中理想的自然环境是怎样的?请借用古诗文中的名句来表达,写出连续的两句.2.文中为论证 “许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”,引用了清代大学问家戴震的例子.试从课外再举出一个类似的例子.
显然,只有比较丰富的文化积淀才能毫不困难的解答这些试题.
八、综合运用
在语文学习中,综合运用是指综合运用语文能力和各学科的知识,解决生活实际和言语实践中的相关问题.在阅读中,综合运用是把文本学习和实践应用结合起来的新形式.它突破了传统的阅读学范畴,在阅读与表达、阅读与探究之间搭起了一座桥梁.近年来各地的中考命题在这方面作了艰苦而卓有成效的探索.它主要有语言实践和综合性学习两个方面的内容.
语言实践必须引起足够的重视. 阅读不仅是为了理解,为了掌握作品所包容的思想、认识和各种文化知识,让读者得到文化的熏染和审美的愉悦,阅读还要学习优秀作品的语言表达,并在语言实践中学习表达自己的思想,同时解决生活实践中的问题.这种试题一般表现为仿句的练习,即仿照原有的句子造句.它一般包括对句子的表达方式、修辞方法和句式特征的仿造.
阅读中的综合学习,主要结合阅读文本提供的材料、思想、观点,去探索解决实际问题的方法、策略.显而易见,这是 “学以致用”的具体体现.阅读不仅是为了读懂文章,更主要的是为了解决问题,这显然对平时的教学是一个极好的导向.2000年上海中考试题就作了可贵的实践:
从文中 (指现代文 《沙尘暴敲响了警钟》)看,防沙治沙根本而且有效的途径是提倡可持续的生产方式和消费方式.根据这个途径,结合发生沙尘暴的原因,请你提出一条具体的措施.例如:以圈养为主,轮流放牧,来提高草地生产力.
这是一道典型的综合性学习题,重在考查学生理解基础上解决新问题的能力.
以上是现代文阅读的主要能力点.在中考冲刺复习中要善于抓住重点难点,突破薄弱点,进行有计划的专题性复习,认真地感知语言,相信会取得明显的效果.【见解独到】

见解独到(三)

如何才能有自己独到的见解
我们生活中常常会遇到这样或那样的观点,有的是对的,但有些是错的.这个时候就需要我们来判断,或者说是发表自己的观点,我们应该怎么样做才能形成观点的独到呢,不是一味的否定别人,也不是一味地赞成别人.

首先要有渊博的知识,也就是说,你说的话有根据有说服力,不是完全的主观臆断.
其次是丰富的生活经验,经历过的事,你才知道个中酸甜,说出来的话,才有自己独到的理解.
反正这个是不可能在短时间内实现的,要靠生活和时间的累积~~一昧的坚持只会让别人认为你固执~~

见解独到(四)

（4分）下面是复旦大学2011年高考录取通知书，请你读后谈谈个人的看法。要求：观点鲜明，见解独到，40字以上。 “祝贺你跻身百年复旦的星空！日月光华有你闪亮的眼睛，你计划的秋天已褪去童话的色彩，一个真实的现在可以开垦一万个美丽的未来。”

（示例）正方：通知书的变化让我们看到了高校姿态的变化，表面看来有点花哨，但只要内容是务实的，就不必永远保持呆板严肃的形象，这是一种亲民的表现。 反方：录取通知书花样翻新，其实质是华而不实，表面功夫只能博得一时之快，对解决问题并无实质作用。（4分；开放性试题，言之成理即可；但如果不是围绕“录取通知书”而谈，则得分不能超过2分）

略

见解独到(五)

大家说说对这篇课文的见解
希望见解独特,有深度
也可以是,读“精彩极了”和“糟糕透了”有感

文中的小孩真的很幸福,因为他有这样会教育孩子的父母.而且,这个小孩很聪明,虽然他第一次写出诗给他妈妈看,妈妈夸他,他非常得意,有些骄傲,可当他爸爸说他写得一点也不好以后,他再也没骄傲了.并且,他爸爸批评他是,他也没有因受批评,而放弃了写诗,而是更加努力,所以最后,他取得了成功.

见解独到(六)

高手帮我改改作文吧
见解,贵在坚持
曾看,小草虽没有鲜花的绚烂夺目,但它坚持自己对美的独到见解,默默向上,为春天增添一抹绿意；
曾看,太白虽没有成为一代贤臣,但他坚持自己对清廉的完美见解,奋力抗争,为诗坛增添一些浪漫；
曾看,霍金虽没有健康的身体,但他坚持自己对宇宙探索的深刻见解,持之以恒,为世界增添一丝神秘；
由此,见解,贵在坚持.
坚持自己的见解,需要相信自己.因为相信自己,坚持自己“不为五斗米折腰”的想法,陶渊明才能有“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,终成一代田园诗人；因为相信自己的想法,坚持自己“用笔杆子当枪”的想法,鲁迅才能有“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的魄力,终成一代文豪；因为相信自己,坚持自己“数风流人物,还看今朝”的想法,毛泽东才能有“她在丛中笑”的释然,终成一代伟人.
因此,坚持自己的见解,需要相信自己.这样,人生才能开花结果.故,见解,贵在坚持.
坚持自己的见解,不能盲目跟风.溪水没有盲目跟随大海,坚持自己的流向,咚咚作响,才会有“溪水幽朦胧”的美好；白云没有盲目跟随天空,坚持自己的柔美,自由飘动,才会有“彩云惊岁晚,缭绕孤山头”的神秘；君子兰没有盲目跟随鲜花的争艳,坚持自己的风格,努力绽放,才会有“花中真君子,风姿寄高雅”的气质.因为不盲目跟风,我们有自己的见解,有自己的追求.
因此,坚持自己的见解,不盲目跟风.这样,人生才能活出精彩.故,见解,贵在坚持.
坚持自己的见解,需要持之以恒.坚持自己的想法,是朱自清饿死不领美国救济粮的坚韧；坚持自己的想法,是史铁生即使病重也坚持完成写作的坚定；坚持自己的想法,是邓亚萍即使个子矮小也努力练习的信心；坚持自己的想法,是贝多芬在双耳失聪双目失明的情况下也挑战自我的信念.因为持之以恒,我们坚持自己的见解,完成自己的梦想.
因此,坚持自己的见解,需要持之以恒.这样,人生才能大放异彩.故,见解,贵在坚持.
由此,坚持自己的见解,我们才能越飞越高.
在这里,请谨记：见解,贵在坚持.

本人看完你的作文之后觉得本文的语言还是运用的很优美的,词藻是很好的.
但是本人的意见还是有的,仅供参考.首先,偶认为,你把坚持自己的见解、贵在坚持运用的很广泛.虽然这在一方面一直把自己的文章往主题上靠拢,不易跑题.但是这也充分说明了你的不自信.好的文章并不是一直要在题目上点名重复,而是要在自己的理解之上去写一些别的东西,不要只理解题目的本意,更要理解题目的含义.
还有一点就是邓亚萍、霍金这一节里面的例子可以改为坚持自己的信念会比较顺口一点.如果不好改的话,删了也不是不可能.
还在补充一点,你多大了?如果是初中的话,写成这样还是很不错的.因为词文是可以的.但如果是高中的话,就应该努力了.本文的立意还是不够的,而且本文真正的说明道理的语句还是没有很多的.
此上就是偶的见解,希望对楼主有所帮助...

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