叶圣陶童话(共9篇)
发布时间：2018-07-24 04:00:02 来源：精华作文网 访问：次
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叶圣陶童话(一)
叶圣陶童话!读后感
《叶圣陶童话》这套书是以散文的形式写童话,语言非常优美,还蕴含着许多道理.有一篇叫《一粒种子》.讲的是一粒非常宝贵的种子,先后落到了国王、富翁和士兵那里.他们都把种子看得很娇贵,精心呵护,想让它开出美丽的花朵,结果种子怎么也不发芽.后来,种子被一位农夫捡到了,便把这粒种子和其它种子一起埋到地里,对这粒种子和其它种子一视同仁,一起浇水、一起施肥.不久,这粒种子便开出了美丽的花朵.
从这篇故事中我明白了对任何事物都要尊重它的生长规律,做事情要掌握合适的方式、方法,才能取得成功.
《叶圣陶童话》这本书,里面有好多好词好句,里面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒种子”、“小白船”等等故事,其中令我最感兴趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意义的生活”.“古代英雄的石像”是写了以前有一个英雄,由于大家都想纪念他,就让雕刻家雕了下来,把它搬到了广场的正中央,而且很高,下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起,把它支撑住.每个人只要一经过广场,就会给石像鞠一个躬.后来石像骄傲了,但是下面的小石头不高兴了,就趁晚上没人的时候把石像摔了下来,都变成了零散的石头,石像终于知道了骄傲是不好的.但是这个世界很公平,谁都没有后悔药吃.“最有意义的生活”是讲一颗小青石和一颗小黑石有了怎样的幸福的生活.这个故事还让小青石了解了一个道理：为大众服务才是最有意义的生活.要为大家服务.
叶圣陶童话(二)
爬山虎的脚作者是（）.我们还学过他的文章有
叶圣陶这是他所有作品 你看你们学过哪篇
《春宴琐谭》叶圣陶的第一部白话小说1914
《雪朝》(与朱自清等人合蓍)(诗)1922
《隔膜》（小说集）(1922)
《稻草人》(小说,早年童话集)1923
《火灾》（小说集）1923
《线下》(短篇小说)1925
《倪焕之》(长篇小说)1929
《古代英雄的石像》(童话)1931
《文心》(教育)1934(与夏丏尊合著)
《未厌居习作》(散文)1935
《圣陶短篇小说集》(短篇小说集)1936
《叶绍钧选集》(文选)1936
《略读指导举隅》(教育)1946,(与朱自清合著)
《儿童文学研究》1947
《精读指导举隅.》(教育)1948
《写作杂谈》(教育)1951
《荷花》（现已收入三年级下册(苏教版).三年级下册(人教版）语文书课文）
《叶圣陶童话选》(童话)1956
《叶圣陶出版文集》(文选)1958
《抗争》(短篇小说)1959
《夜》1959《平常的故事》1959
《微波》1959
《箧存集》(诗)1960
《潘先生在难中》(短篇小说)1964
《叶圣陶散文》(散文)1983
《我与四川》(散文和诗)1984
《文章讲话》(与夏丏尊合著)(教育)1997
《文话七十二讲》(教育)1999,（与夏丏尊合著）
《藕与莼菜》（短篇小说）1997（现已收入七年级语文第一册课本第八课）、
《爬山虎的脚》（现已收入三年级语文第一册课本第四十一课）
《记金华双龙洞》（现已收入六年级下册(苏教版)课文）
叶圣陶童话(三)
《古代英雄的石像》读后感
[《古代英雄的石像》读后感]\x09\x09\x09 最近我读了《叶圣陶童话》这本书,这本书的作者是我国著名的作家、教育家叶圣陶爷爷写的,《古代英雄的石像》读后感.叶圣陶爷爷非常重视儿童教育,为此,叶圣陶爷爷写了许多能提高孩子们学习的童话,而在这本《叶圣陶童话》当中,让我印象最深的就是《古代英雄的石像》的故事了.
这个故事主要讲的是有个雕刻家,他用一块大石头雕刻了一位古代英雄的石像,并把它放在市区广场的最中央,每天接受市民的瞻仰和崇拜,读后感《《古代英雄的石像》读后感》.渐渐的这块大石头就忘记了以前和同伴在一起的日子,也忘记了自己其实还只是一块大石头了,看到人们这样的尊敬他,就一天比一天骄傲起来了,可是在小石块的打击下：名声只是一个空虚的东西,实实在在的做事才有意义.最后石像在半夜自己倒塌了下来,变成了千块万块的小石块,和其他的小伙伴一起铺成了一条马路,让人们高高兴兴的在上面行走.小石块们也非常高兴,因为现在这样的生活才有意义.
这个故事让我明白了谦虚使人进步,骄傲使人落后,不能因为取得一点点的成绩或是做出一点点的事情,就觉得自己很了不起了,而是要踏踏实实的学习,认认真真的做好每一件实事,我们的生活才更有意义! \x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09 〔《古代英雄的石像》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
叶圣陶童话(四)
古诗考级 过程是什么 急!今天就要~~~~~~~
（1）、一至六年级考级内容：【阅读要求】【考级方式】【参考书目】
【级别】小学一级
【阅读要求】
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落.
3.学习默读,做到不出声,不指读.
4.能初步借助读物中的图画进行阅读.
5.诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言.背诵优秀诗文12篇,课外阅读量不少于1万字.
6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法,乐于与人交流.
7.诵读儿歌、童谣,能展开想象感受语言的优美.
8.喜爱图书,爱护图书.
【考级方式】
1.平日语文课堂学习观察积累评价.
2.平日学习；
3、教师指定课文朗读；
4、抽签背诵课文.
5.平日语文课堂学习观察积累评价.
6.抽选教师准备的带图片的读物阅读.
7、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生摘抄的词句.
6. 学生抽签背诵.
7.爱护图书.
【参考书目】
1. 第一、二册语文书上的文章.
2．必背古诗篇目（20首）
（1）敕勒歌（2）江南（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农（一）（7）悯农（二）（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼（11）春夜喜雨（12）咏柳（13）赋得古原草送别（14）鹿柴（15）早发白帝城（16）春晓（17）忆江南（18）清明（19）绝句（两个黄鹂杜甫）（20）游子吟
3.必读书目
拼音版《格林童话》《安徒生童话》.《成语故事》、《蓝猫淘气三千问》
4、选读书目
《三毛流浪记》、《洋葱头历险记》《郑渊洁童话－舒克和贝塔历险记》.
5.中华经典：《三字经》、《百家姓》
6. 学生书包中的书.
【级别】小学二级
【阅读要求】
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落.
3.学习默读,做到不出声,不指读.
4.借助读物中的图画进行阅读.
5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思.诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言.背诵优秀诗文25篇,课外阅读量不少于2.5万字.
6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法,乐于与人交流.
7.能展开想象感受语言的优美.
8.认识课文中常用的标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
9.喜爱图书,爱护图书.
【考级方式】
1.平日语文课堂学习观察积累评价.
2、平日学习；
3、教师指定课文朗读；
4、抽签背诵课文.
4.抽选教师准备的带图片的读物阅读.
5.询问学生阅读课外读物的情况,检查学生摘抄的词句.
6.学生抽签背诵.
7.抽查学生保护书的程度.
【参考书目】
1. 第三、四册语文书上的文章.
2、必背古诗篇目（20首）
（1）山行（2）枫桥夜泊（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石（5）四时田园杂兴（6）乐游原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（九曲黄海万里沙刘禹锡）（10）别董大（11）江畔独步寻花（12）望天门山（13）赠汪伦（14）望庐山瀑布（15）送元二使安西（16）凉州词（黄河远上白云间王之涣）（17）出塞（18）芙蓉楼送辛渐（19）绝句（迟日江山丽杜甫）（20）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰）
3．必读书目
《安徒生童话》、《格林童话》《365夜知识故事》、《三毛流浪记》、《格林童话》、《中华歌谣300首》
4．选读书目
《小布头奇遇记》《寓言故事三百首》、《民间故事三百首》《阿凡提的故事》、《狐狸列那的故事》、《伊索寓言》《三个小宠物》《世界儿童文学名著精选连环画》、《小老虎历险记》、《我不是坏小孩》、《新人文读本》
5、中华经典：《笠翁对韵》
6、学生书包中的书.
【级别】
小学三级
【阅读要求】
1.在喜欢阅读,感受阅读的基础上会用流利的普通话朗读课文,并逐步学会默读,做到不出声,不指读.
2.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情景,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
3.诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
4.认识课文中出现的标点符号,在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
5.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文40篇,课外阅读总量不少于4万字.
【考级方式】
1、平日学习；
2、教师指定课文朗读.
3.平日语文课堂学习观察积累评价；
4、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生的读书笔记；
5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
6.抽查背诵古诗.
【参考书目】
1、第五、六册语文书上的文章.
2．必背古诗篇目（15首）
（1）望洞庭（2）风（3）元日（4）江雪（5）江南春（6）池上（7）小儿垂钓（8）小池（9）寻隐者不遇（10）所见（牧童骑黄牛袁枚）（11）游园不值（12）黄鹤楼送孟浩然之广陵（13）示儿（14）晓出净慈寺送林子方（15）六月二十七日望湖楼醉书
3．必读书目
《海底两万里》、《山海经》
《成语故事》、谚语、歇后语各20条
4．选读书目
《寄小读者》、《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》《大林和小林》、《长袜子皮皮的故事》、《爱的教育》《木偶奇遇记》
5、中华经典：《弟子规》、《聊斋志异》（白话本）
【级别】小学四级
【阅读要求】
1.喜欢阅读,会用流利的普通话朗读课文,会默读,做到不出声,不指读.
2.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.
3. 阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
4.在朗读中,会用句号、问号、感叹号表达不同的语气.
5.背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字.
6.当看到某一事物时,能用自己平时学到的词语说一段连贯的话.
【考级方式】
1、平日学习；
2、教师指定课文朗读.
3、平日语文课堂学习观察积累评价；
4、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生的读书笔记；
5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
6.抽查背诵古诗.
【参考书目】
1、第七、八册语文书上的文章.
2．必背古诗篇目（15首）
（1）渔歌子（2）石灰吟（3）墨梅（4）泊船瓜洲（5）书湖阴先生壁（6）饮湖上初晴后雨（7）惠崇春江晓景（8）题西林壁（9）夏日绝句（10）秋夜将晓出篱门迎凉有感（11）乡村四月（12）四时田园杂兴（梅子）（13）题临安邸（14）春日（15）已亥杂诗（九州生气恃风雷龚自珍）
2．必读书目
《寄小读者》、《爱的教育》、《张天翼童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言、《十万个为什么》（动物、植物）、谚语、歇后语各20条
3．选读书目
《十万个为什么》（天文、地理等）、《五三班的坏小子》《中外名人故事》、《皮皮鲁传》
4、中华经典：《论语》、《西游记》
【级别】小学五级
【阅读要求】
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2.初步学会默读,对文中不理解的地方能提出疑问.
3.能初步联系上下文,理解词句意思,能借助字典理解生词.
4.能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情.
5.能在课文中及课外阅读中积累词、句.
6.诵读优秀诗文12篇.
7.养成读书看报习惯,课外阅读总量不少于10万字.
【考级方式】
1.平日学习；
2、教师指定课文朗读.
3、平日语文课堂学习观察积累评价；
4、给一篇文章,默读后质疑；
5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体内容和自己的想法.
6.抽查读书笔记,谈话了解；7、抽签背诵古诗.1.第九、册语文书中的课文
2．必背宋词篇目（6首）
（1）《水调歌头》（明月几时有）苏轼（2）《青玉案》（东风夜放花千树）辛弃疾（3）《苏幕遮》（碧云天）范仲淹（4）《满江红》（怒发冲冠）岳飞
（5）《声声慢》（寻寻觅觅）李清照（6）《虞美人》（春花秋月何时了）李煜
3．必读书目
《草房子》、《昆虫记》、《小王子》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》
4．选读书目
冰心儿童文学新作获奖丛书：《象母怨》、《蓝花》、《钟声》、《青鸟飞过》、《秦文君文集》、《女儿的故事》、《格列佛游记》、《窗边的小豆豆》、《好兵帅克》、《一千零一夜》、《爱的教育》、《小兵张嘎》、《飞翔的教室》.
5、中华经典：《大学》、《水浒传》
【级别】
小学六级
【阅读要求】
1． 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2． 学会默读,对文中不理解的地方能提出疑问.
3． 能联系上下文理解词句意思,借助字典等方式理解生词.
4． 能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情
5． 能在课文中及课外阅读中积累词句,能写出简短通顺的读后感.
6.诵读优秀诗文25篇.
7、养成读书看报习惯,课外阅读总量不少于20万字.
【考级方式】
1. 平日学习；2、教师指定课文朗读.
3、平日语文课堂学习观察积累评价；
4、给一篇文章,默读后质疑；
5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体内容和自己的想法.
6.抽查读书笔记,谈话了解；
7、抽签背诵古诗.
8、抽查语文书中所有课文.
【参考书目】
1、第十一、十二册语文书中的课文
2．必背宋词篇目（6首）
（1）《念奴娇》（洞庭青草）张孝祥（2）《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永（3）《念奴娇》（大江东去）苏轼（4）《卜算子》（驿外断桥边）陆游（5）《永遇乐》（千古江山）辛弃疾（6）《扬州慢》（淮左名都）姜夔
3．必读书目
《上下五千年》（中国）、《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》
3．选读书目
《青铜葵花》、《沈石溪动物小说获奖作品集》《绿太阳和红太阳》、《羚羊木雕》、《红雨伞?红木屐》《我要做好孩子》、《蟋蟀也吃兴奋剂》、《希腊神话》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《王子与贫儿》《简?爱》、《莎士比亚戏剧故事》、
4、中华经典：《孟子》、《三国演义》【叶圣陶童话】
叶圣陶童话(五)
| 叶圣陶，现代著名作家、________家、________家。原名________，江苏苏州人。他的代表作有长篇小说________，童话集________是我国第一部童话集。 |
| 儿童文学 教育 叶绍钧 《倪焕之》 《稻草人》 |
【叶圣陶童话】
叶圣陶童话(六)
读《稻草人》有感
“傻子姓什么,叫什么,没有一个人知道.”“他一生下来就睡在育婴堂墙上的大抽屉里.小朋友见过那个大抽屉吗?特别深,特别宽,好像……”
这,就是《稻草人》里的《傻子》文章中语言的描写,的确幽默,读后让人印象深刻.《稻草人》是由大名鼎鼎的叶圣陶先生写的,是新中国第一本为儿童而写的童话集,它展现了劳动人民的苦难.本书收录了叶圣陶短篇童话作品三十余篇,如《一粒种子》《地球》《稻草人》等等.
我正如高尔基说的“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上.”一样去阅读这本书.读完书中三十多个故事,我感到心满意足,同时也深深地为书中的故事感动,特别是《傻子》里的故事.
《傻子》中的傻子虽然很“傻”,很“笨”,连银元是什么也不知道,不过他的心很善良的：他捡到了一大袋银元觉得应该还给失主,于是就在漆黑的夜里等了很久.
傻子很“傻”,很“笨”,但他懂得爱和照顾：在一个很冷的夜晚,帮师兄锯木头,顾不上睡觉仍然坚持着……
傻子很“傻”,很“笨”,但他有正义感：国王被邻国打败了悲痛欲绝,但傻子愿用自己的生命换取老百姓的幸福生活.
正因为傻子乐于助人、拾金不昧,从不计较得与失,所以人家都喊他“傻子”,而我却不认为他是个傻子,而是一个令人尊敬的人.我想,在生活中,当你帮助别人的同时,自己也会得到快乐的.
所以,我们应该向傻子学习.想想我们身边有很多这样的无私的“傻子”.在四川大地震,西南的旱灾,玉树地震发生时,有多少“傻老师”为了保护学生牺牲了,有多少“傻叔叔”昼夜奋战在救灾现场,有多少“傻子”捐钱捐物.难道他们都傻了吗?没有.他们永远都是善良,乐于助人的好榜样,永远都值得我们学习.
叶圣陶童话(七)
谁知道五六年级的必读书目?
小学五年级阅读推荐书目文学作品
1、《三毛流浪记》 张乐平
2、《稻草人》和其他童话 叶圣陶
3、《小兵张嘎》徐光耀
4、《三寄小读者》冰心
5、《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著
6、《我要做个好孩子》黄蓓佳
7、《草房子》曹文轩
8、《特别的女生萨哈拉》 米歇而
9、《三国演义》罗贯中
10、《水浒传》 施耐庵
11、《巫师的沉船》班马
12、《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福著
13、《金银岛》(英)史蒂文生著
14、《汤姆.索亚历险记》 (美)马克o吐温
15、《格列佛游记》(英)乔纳森斯威夫特著
16《童年》（俄）高尔基
17、《女儿的故事》梅子涵
18《阿利的红斗篷》 汤米狄波拉
名家推荐
1、《我是一个可大可小的人》任溶溶著 浙江少年儿童出版社
2、《安徒生童话全集（普及本）》任溶溶译
3、《石头汤》（美国）马西娅·布朗著
4、《假话国历险记》（意大利）罗大里著
5、《小布头奇遇记》（中国）孙幼军著
6、《非常小子马鸣加》郑春华 少年儿童出版社
科普科幻
1、《十万个为什么》卢嘉锡主编
2、《昆虫记》(法)法布尔著
3、《海底两万里》(法)儒勒 凡尔
文化教育
1、《东周列国志故事》
2、《中外艺术家的故事》
3、《世界五千年》
4、《做人与做事》
5、《一百个中国孩子的梦》
6、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》
7、《假如给我三天光明》
8、《爱的教育》
叶圣陶童话(八)
介绍叶圣陶的作文,
450字,
介绍作家【叶圣陶童话】
1907年,叶圣陶进入当地的草桥中学(即后来的苏州公立第一中学堂)就读.中学时期,
不知疲倦的叶圣陶
开始接触外国小说及当时的文艺新潮.他不单喜爱阅读这些外国小说及新文学,更与同学组织诗会《放社》.中学毕业后,因家境清贫在当地一家初等学校任教,并试验当时的新式教学法.
1914年,他因被排挤出学校而失业.在他失业期间,他全心投入文言文小说的创作.这些小说都寄到《礼拜六》杂志发表.他发表了许多反映人民痛苦的生活和悲惨命运的作品,出版了童话集《古代英雄的石像》《稻草人》以及小说集《隔膜》《火灾》等.1923年,叶圣陶进入商务印书馆,开始从事编辑出版工作,并主编《小说月报》等杂志,同时继续文学创作,发表了长篇小说《倪焕之》和大量短篇小说其中《藕与莼菜》编入2013年七年级上学期第八课.作品收集在《叶圣陶集》里.
叶圣陶生活在一个不稳定的时代：他出生之年正值甲午战争,之后国家经历了百日维新,但很快又被列强割据.他早年的生活对他有很重要的影响,使他变得爱国,并致力投身于新闻及教育的工作上,藉以改善国家将来的命运.
叶圣陶童话(九)
还有哪些与去年的树相同的童话
安徒生童话选童话故事是儿童文学的重要体裁.是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节.幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段.童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中的“人物”,是并非真有的假想形象,所讲述的故事,也是不可能发生的.但是童话中的种种幻想,都植根于现实,是生活的一种折光.童话创作一般运用夸张和拟人化手法,并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节,造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约,亦虚亦实,似幻犹真的境界.此外,它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系.（《儿童文学辞典）） 童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情.同时童话故事总是把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人非常坏,好人非常好.好人很善良,坏人很恶毒.比如《白雪公主》里,七个小矮人很善良,而皇后很恶毒；《灰姑娘》里,后母很恶毒,灰姑娘很善良.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素,使故事能够引人入胜,打动孩子的好奇心,丰富孩子的想象力. 一般来说,童话故事主要是写给孩子的,不过,有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐,让心灵纯净.
编辑本段童话故事的主旨
童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱,反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪的反义词.
编辑本段童话故事分类
从表现方法来看,童话故事大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种.但这三者并非截然分开的,有时互有联系.也就是说,在一篇童话中,可能既有常人体表现方法,也有拟人体表现方法.以此类推,其它也是如此. 从表现题材上看,童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类.而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”.
编辑本段世界四大童话
《安徒生童话》:《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）.
编辑本段世界著名童话
安徒生童话、格林童话、郭楚海童话、豪夫童话、李志伟童话、王尔德童话、郑渊洁童话、一千零一夜、艾丽丝镜中奇遇记、艾丽丝漫游奇境记、宝葫芦的秘密、查理和巧克力工厂、长腿叔叔、吹牛大王历险记、大盗贼、大盗贼第二次出现、大林和小林、哈克贝里·芬历险记、讲不完的故事、金银岛、蓝色的海豚岛、绿野仙踪、毛毛、没有风的扇子、秘密花园、汤姆·索亚历险记、天鹅的喇叭、秃秃大王、夏洛的网、小布头奇遇记、小飞侠彼得·潘、小老鼠斯图亚特、小灵通漫游未来、小灵通再游未来、小熊维尼历险记、小幽灵、愿望潘趣酒
编辑本段中国童话发展史
解放前 代表作：《大林和小林》 儿童文学在我国成为独立的文学门类始于五四以后,奠基之作是叶圣陶发表于20年代初的童话《稻草人》. 30年代儿童文学代表作家是张天翼,其长篇童话《大林和小林》是中国儿童文学的杰作.40年代创作成就突出的有陈伯吹、贺宜、严文井、金近等. 解放后至文革前 代表作：《小布头奇遇记》 解放后的儿童文学为中国当代儿童文学.1949～1966年为第一个黄金时代,新老作家佳作迭出,如张天翼的童话《宝葫芦的秘密》,贺宜的童话《小公鸡历险记》,陈伯吹的童话《一只想飞的猫》,金近的童话《狐狸打猎人的故事》,洪汛涛的童话《神笔马良》,孙幼军的童话《小布头奇遇记》,葛翠琳的童话《野葡萄》等. 文革10年中,儿童文学备受摧残,呈现一片凋零景象. 文革后至今 代表作：郑渊洁的童话 文革之后,中国儿童文学进入又一个黄金时代,为中国新时期儿童文学,创作的数量和质量远远超过了中华人民共和国建立后的17年,各个年龄阶段读者的各种体裁儿童文学佳作大量涌现,比较突出的有郑渊洁、孙幼军、周锐等的童话,曹文轩、张之路、沈石溪等的儿童小说,金波、圣野等的儿童诗,郑文光、叶永烈等的儿童科学文艺作品等.
- 上一篇：撒哈拉的故事(共2篇)
- 下一篇：高尔基读书的故事(共5篇)
