年级上册第一(共7篇)

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年级上册第一(一)

人教版一年级语文上第一课是什么

人教版一年级语文上册第一课《上综合资料一览表》其次是《入学前教育》再次是《汉语拼音总复习》,而真正的课文内容第一课是《 1、a o e》；
人教版一年级语文下册第一课《 1、柳树醒了》

年级上册第一(二)

读读五年级上册第一单元的课文,结合本周的阅读情况,写一篇文章
狼王梦【年级上册第一】

五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章,其实就是写自己的读书经历.
以“我和书的故事”为例：
一、审清题目,确定写作主题.
本次习作的主题是“我和书的故事”.根据主题有两个要点需要注意：
1、本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文.既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚；
2、本篇习作的限定词是“我和书”,在这里要注意这个“和”字.也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获.不能只强调书或我如何如何.
审清题目后,还要确定一个主题：是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等.可以根据自己的感悟来选择.
二、注意写作顺序,内容充实.
写作之前要明确行文的线索,做到条理清楚,脉络分明.对于“我和书的故事“这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序,回忆你在读书时经历的故事；也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写.
无论采用哪种写法,都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中,在细节描写之处体现真情实感.在叙述过程中要有真实事例,这样会让你的读者感到情真意切.
附范文：
我和书的故事
歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书,就是和一个高尚的人谈话.”在我眼中,书是知识的源泉,力量的翅膀,智慧的海洋,生命的方向盘.书是我生活中一道可口的“美餐”,我每天都要去“品尝”它.《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下,关心百姓；《海伦·凯勒》启迪我要笑对人生,要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩……
我酷爱读书,我有一个专门属于我的书橱,里面整整齐齐地排列着许多书.记得有一次,我早晨起床,吃完早餐,就在书房里读书.我选了一本《老人与海》,就开始“啃”起来.我沉浸在书的海洋中,被书中的情节深深地吸引住了,连妈妈叫我吃午饭都没听见,妈妈只好把饭菜端到我的面前.我这才一边吃一边看书,由于我看书看得太专注了,竟然把饭喂到了鼻孔里,害得我呛了半天,妈妈差点把我的书给“没收”了.现在回想起来,真是好笑极了.
今年“六一”儿童节,妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》.吃过晚饭,我迫不及待地看起来,一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我,使我爱不释手.夜深了,我还躺在床上看得如痴如醉,不知不觉居然睡着了.蒙胧中,我看见屈原向我走来,他向我诉苦说：“楚庄王那个昏君,竟然不听我的劝告,导致楚国灭亡了,你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦?”我点点头,非常同情他.诸葛亮也向我走来,说：“哎,都是我太相信马稷了,害得街亭失守,我内疚呀!”秦王也来凑热闹,他大声说：“幸亏小内侍的提醒,否则我就要被荆轲杀掉了.”一时间古人们议论纷纷,我也兴高采烈地在那里谈天说地……早上起床,我发现床头灯还亮着,书也扔在旁边.我把梦中的故事说给妈妈听,妈妈笑话我说：“你呀,真是个小书虫.”
书,是我们无声的老师,在学习中遇到困难时,我们可以随时向它们“请教”.是书,开阔了我的眼界；是书,启迪了我的智慧；是书,给我带来了无穷的乐趣,同时帮助我提高了写作水平,我要感谢书,是它们为我插上理想的翅膀,飞向美好的明天……
书伴我成长
培根说过：“读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干.”
我觉得：“书就像神秘的宝石,里面藏着无限价值；书是知识的宝库,使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友,在你遇到困难的时候,总会默默给予你帮助和支持.”所以,我爱书,甚至爱书爱到痴迷的程度.
我隐隐约约的记得,在我很小的时候,妈妈每天下班回来,总会把我抱在她的腿上,手里拿着一本故事书,一篇一篇给我讲.我总会静静的坐着,津津有味的听着,仿佛自己置身于书中所描绘的世界.妈妈讲到精彩之处,我还会使劲的拍手,那一刻,妈妈总会欣慰的看看我……
上二年级的时候,我拥有了第一本属于自己的文字书——《海底两万里》.那天晚上,我正在聚精会神地写着作业.妈妈把一本书递到我的面前,我定睛一看,在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人,正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑.几只全身布满彩色条纹的石斑鱼,正围着怪船游来游去,似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客.我立刻被它深深吸引住了,立刻从妈妈的手中抢过书来,立刻翻开书看了起来.管他什么作业,先放到一边去了.书中的怪鱼,勇敢机智的尼摩船长,此时已经成为了我的一切.不知过了多长时间,我突然听到妈妈的叫声：“辰辰,作业做完了没有.”,直到这时,我才想起作业还没完成,匆匆忙忙的补完作业后,我把书偷偷带到被窝里.夜深了,家中静悄悄的.我又轻轻的把书翻开,和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……
第二天醒来时,我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上.接下去的几周,那本书白天陪我去上学,晚上陪我睡觉.他简直就成了我生命的一部分.
从接触《海底两万里》这本书开始,我嗜书的情结,一发不可收拾.我迫不及待地走入了书的世界了.书展示给我的比我想象的还要多,那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界,那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙.《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……,象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底,久久不能浮出水面.
书陪我渡过欢快的时光!书籍将成为我的终生朋友陪伴我成长!

年级上册第一(三)

一年级上册语文哪篇课文好上公开课

第1课《画》
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第2课《四季》
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第3课《小小竹排画中游》
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第4课《哪座房子最漂亮》
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第5课《爷爷和小树》
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第6课《静夜思》
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第7课《小小的船》
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第8课《阳光》
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第9课《影子》
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第10课《比尾巴》
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第11课《我多想去看看》
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第12课《雨点儿》
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第13课《平平搭积木》
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第14课《自己去吧》
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第15课《一次比一次有进步》
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第16课《小松鼠找花生》
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第17课《雪地里的小画家》
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第18课《借生日》
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第19课《雪孩子》
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第20课《小熊住山洞》
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年级上册第一(四)

小学人教版5年级上册第一课《窃读记》中的问题.
1.走出书店时,“我”低着头,是因为（ ）.
2.脚站得有些麻木,“我”却浑身轻松,是因为（ ）.
3.理解句子的含义.
（1）我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍的把书放回书架：含义是（ ）.
（2）这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”：含义是（ ）.

走出书店时,“我”低着头,是因为（脚站的有些麻木）.
脚站得有些麻木,“我”却浑身轻松,是因为（身体上的感觉他根本就没在意,他只是从书中找到了精神粮食）.
我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍的把书放回书架：含义是（作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感.这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与智慧.）.
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”：含义是（吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长.粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人.）.
选我吧!读书不容易!虽然我上六年级了、、、可我是从五年级上的课本笔记里打出来的呀!累死我了!

年级上册第一(五)

新人教版小学一年级上册语文《该怎么办》课堂实录【年级上册第一】

一、故事引入
师：同学们,你们想听故事吗?
生：想.
师：现在我们一起来听故事.有一个小朋友名叫小明,他很爱帮助人,特别尊老爱幼……可他今天遇到了个大难题,想请同学们帮帮忙,该怎么办?
(学生听故事过程)
师：刚才你们听了这个故事,故事最后讲的是什么?
生：该怎么办?
师板书：该怎么办.师示范读题目.
师：请同学们一起把题目读一遍.
生：(齐读)该怎么办?
(对一年级的学生来说,齐读题目可以让他们明白本课的内容,是非常必要的.)
师：下面我们一起来看看小明到底遇到了什么问题?
(点评：引入部分教师通过有声有色地讲故事,使学生身临其境,深深地吸引了学生的兴趣.)
二、出示三幅图片,理清学生思维
1、出示第一幅图片
师：这一幅图里面有几个人?
学生：两个.
师：介绍图里面人物的关系,一个叫小明,一个叫王爷爷.他们的关系其实不是亲爷孙俩.他们之间是怎么啦?
学生1：给王爷爷送牛奶.
生2：小明每天给王爷爷送牛奶……
师：“取牛奶”是什么意思?
生：是给王爷爷送牛奶.
师：小明每天给爷爷送牛奶是吗?一起把这句话读一次.
(学生齐读)
(点评：师引导学生理顺图片中的人物关系,为下面的教学作好了铺垫.)
2、出示图片2
师：王爷爷手里拿着的是什么东西?
生：是钱.
师：拿钱给谁?
生：给小明.
师：为什么给小明?
生：因为小明每天帮爷爷取奶送奶.
师：王爷爷觉得小明非常……
学生：勤劳、爱帮助人、很乖巧.
师：所以爷爷就想给他一点零钱,是吗?
学生：是.
老师：小明这时会怎么做?
生：不要.
师：为什么他不要呢?
生1：收了别人的钱没礼貌.
生2：因为是人家的钱不能拿.
……
(点评：学生各抒己见,既锻丰富了学生的想象能力,又锻炼了学生的口语表达能力.)
师：因为王爷爷太老了,帮他做一点事是应该的,所以不能要.王爷爷看见小明不要他的钱,他怎么说呢?
生：不要他送牛奶……

年级上册第一(六)

四年级上册第一单元作文300字【年级上册第一】

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
9、 江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满溪,千朵万朵压枝低.
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.
10、绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
11、渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
12、滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.

年级上册第一(七)

6年级上册第1单元的作文咋写

　　人教版六年级上册第一单元作文
　　我是大自然中的一员——秋雨
　　自然界中,雨是一抹绚烂奇丽的色彩,有蒙蒙的细雨,有狂风怒吼的暴雨,有闪电雷鸣的雷阵雨.而我是淅淅沥沥的秋雨.
　　调皮的我开始霏霏地飘洒,密密麻麻的洒地面上,但是无声无息.我放眼望去,整个大地焕然一新,我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子.小树们贪婪吸着雨露,爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙,松鼠孩子躲在树枝下,摊开小手接着水滴,并兴奋的叫着下雨啦下雨啦.树林是那么安静,只有雨打在落下的树叶上,融入泉水中,滴在每一个小动物的脸上.雨,如丝如缕飘向森林,织起了一张无崖的绿茸茸的地毯.
　　不知不觉我来到了田野.我环顾四周,你看田野里层层梯田一片金黄,一人高的玉米,像老人捋着胡子笑口常开,沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎.红通通的苹果,黄澄澄的梨,红玛瑙似的大枣子,咧开大嘴的石榴,灯笼似的西红柿,金黄的稻田里,已有农民在开镰割稻,这是胜利的秋天,丰收的秋天.秋天的田野啊!金黄灿灿,一望无际,到处是金黄的稻浪.秋风拂过那沉甸甸的稻穗,发出声响,仿佛在催促人们：“快收吧,快收吧!”这已到丰收的季节了.我微笑的望着稻田,我舞动着,将雨泼洒.我使劲全身的力气,因为我知道这场雨过后是农民的笑脸,是丰厚的丰收.
　　我笑着离开了田野,来到了熙熙攘攘的都市里.人们撑着花花绿绿的伞,滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符,跳入了大自然的乐曲中.马路上畅通无阻,没有喇叭的不和谐之声,没有大声喧哗的吵闹声,只有蒙蒙的雾,细细的雨.一切是那么安静祥和.
　　我哗啦啦唱起歌,咦,远处波涛汹涌的不是大海吗?我急速飞奔,要知道看大海一直是我的愿望.巨浪一次一次打击着海面,时而雄伟,时而柔和.水面上的波浪翻动着,滚动着.伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科.海浪越翻越勇,我越跳越快,雨越下越大.
　　渐渐的云散了,雨越来越小,越来越小.空气那么清新,人们收起了自己手中的伞,小动物们也纷纷从树下跑了出来.我仰望天空想,接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……
　　天空的那一边出现了彩虹,它凝结了我的汗水,它留给了天空一道绚烂.
　　天渐渐暗了下来.
　　月,一弯新月,带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天.天,好悠远好悠远,缀满了星斗,像宝石,似珍珠,又似如玛瑙,点缀着这明净的夜.月色润润,星光盈盈.世界的一切,早已沉浸在这月色中.

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