我的研究报告(共4篇)

【www.jljhlq.com--专题作文】

我的研究报告(一)

我的研究报告 作文【我的研究报告】

　　1月5日,“九歌文学社”一行9人来到“侯营镇下马小学”,为小学生带去了许多书籍,建立了“流动书屋”并且指导小学生怎样写作文.“九歌文学社”编辑部部长王天印给六年级学生出了“我的——”这一作文题目,让小学生练习写作.在审阅他们作文时,我们发现了一些问题：
　　问题一：作文题材的雷同
　　我们发现,有近33%的小学生写《我的爸爸》或《我的妈妈》,且内容大多是：自己生病,爸爸妈妈怎样着急,怎样照顾自己；下雨天冒雨给自己送雨伞；爸爸妈妈又怎样乐于助人等,题材类似.
　　解决措施：定期练笔,积累素材.要培养小学生的观察、感受能力,可以通过日记形式,让他们从生活的一点一滴中积累素材.
　　问题二：内容贫乏,有大、空、抄的弊病,缺乏真情实感
　　我们从老师那儿了解到,有近90%的学生写作文都从作文选上抄袭或改编.在审阅完之后,我们也确实发现了这样的问题.如很多学生写道：“妈妈,您是荷叶,我是红莲,您为我遮风挡雨；您是园丁,我是树苗,您为我浇水施肥……”,还有一学生改编爸爸抓小偷：“光天化日之下,怎可抢钱,看我的神拳”.这样的事例屡见不鲜,而在自我感受方面涉及很少.
　　解决措施：讨论交流,互相启发.对周围生活中的事情要多思考、多感受、多总结,让小学生之间多交流、多讨论,互相借鉴,从中得以启发.
　　问题三：写作技能差,语病多,标点符号使用错误
　　很多学生的作文句子不通顺,例“如果困难找妈妈”；错别字很多,如“一坐大山”、“重心写”等.有些标点符号的错误使用,使文章产生歧义,如一学生写：第二天,爸爸对我说：”妈妈,昨天晚上腰疼的都没睡好觉”,其中,逗号明显用错了.
　　解决措施：预备阅读,扩展写作.通过阅读提高学生的写作技能,加强对病句、错字、标点的指导,从基础抓起.
　　问题四：作文结构混乱
　　总体来讲,许多学生的作文结构安排还算得当,会用“总分”、“分总”、“总分总”的结构形式.但一小部分学生作文结构安排混乱,有的事例太多,详略不当；有的事例过少,一笔带过；还有的段落之间分的不明确,没有突出文章主题.例如,一学生在写《我的文具盒》时,第一段是“我的文具盒表面有许多的草莓,有绿的、蓝的、紫的、红的……”,第二段开头是“还有一个大草莓”,接下来又叙述了文具盒里面的东西.这样的分段不清晰而且没表达出文具盒的特别之处.
　　解决措施：老师指导,多加练习.老师可给学生一些建议,指导他们怎样安排更合理,同时加强过渡段的练习,使段落之间衔接更加自然.
　　问题五：缺乏创新意识
　　有些作文的事例不典型、不新鲜、不具体.在描述“我的妈妈”时,很多学生都写道:“瓜子脸,乌黑的头发,一双水汪汪的大眼睛,妈妈十分善良,乐于助人”.在写“我的朋友”时,总是描述我的朋友怎样帮助我学习,下雨天送我回家等.情节类似,细节描写粗糙,总结感受不深刻.
　　解决措施：开拓思路,激发灵感.培养学生的想象、联想能力,学会从不同角度去观察事物,开拓视野,激发学生的灵感,鼓励学生的新奇想法、观点.
　　以上便是我们发现的一些问题,当然,这并不是所有小学生的问题.虽然有这么多问题,让我们对小学生作文很担忧,但其中也不乏一些好句子、好文章.例如,有的学生语言很本真,一学生写爸爸的工作环境：“那里太苦了,在那里吃饭光吃干粮,没有别的了.”一语便道出了农民工在外工作的辛苦.有的学生还引用了名句:"记得巴金爷爷说过：生命的意义在于奉献而不在于享受……”.
　　农村小学生作文有喜也有忧.我们应该给予更多关注,鼓励发扬他们的优点,及时改正缺点,我们应当落实和推进小学生教育改革,推行素质教育,呼吁全社会关注小学生的学习与成长,为他们捐书捐物,使他们的作文水平更上一层楼!

我的研究报告(二)

谁有作文《我的研究报告》

什么研究 ?
1月5日,“九歌文学社”一行9人来到“侯营镇下马小学”,为小学生带去了许多书籍,建立了“流动书屋”并且指导小学生怎样写作文.“九歌文学社”编辑部部长王天印给六年级学生出了“我的——”这一作文题目,让小学生练习写作.在审阅他们作文时,我们发现了一些问题：

问题一：作文题材的雷同

我们发现,有近33%的小学生写《我的爸爸》或《我的妈妈》,且内容大多是：自己生病,爸爸妈妈怎样着急,怎样照顾自己；下雨天冒雨给自己送雨伞；爸爸妈妈又怎样乐于助人等,题材类似.

解决措施：定期练笔,积累素材.要培养小学生的观察、感受能力,可以通过日记形式,让他们从生活的一点一滴中积累素材.

问题二：内容贫乏,有大、空、抄的弊病,缺乏真情实感

我们从老师那儿了解到,有近90%的学生写作文都从作文选上抄袭或改编.在审阅完之后,我们也确实发现了这样的问题.如很多学生写道：“妈妈,您是荷叶,我是红莲,您为我遮风挡雨；您是园丁,我是树苗,您为我浇水施肥……”,还有一学生改编爸爸抓小偷：“光天化日之下,怎可抢钱,看我的神拳”.这样的事例屡见不鲜,而在自我感受方面涉及很少.

解决措施：讨论交流,互相启发.对周围生活中的事情要多思考、多感受、多总结,让小学生之间多交流、多讨论,互相借鉴,从中得以启发.

问题三：写作技能差,语病多,标点符号使用错误

很多学生的作文句子不通顺,例“如果困难找妈妈”；错别字很多,如“一坐大山”、“重心写”等.有些标点符号的错误使用,使文章产生歧义,如一学生写：第二天,爸爸对我说：”妈妈,昨天晚上腰疼的都没睡好觉”,其中,逗号明显用错了.

解决措施：预备阅读,扩展写作.通过阅读提高学生的写作技能,加强对病句、错字、标点的指导,从基础抓起.

问题四：作文结构混乱

总体来讲,许多学生的作文结构安排还算得当,会用“总分”、“分总”、“总分总”的结构形式.但一小部分学生作文结构安排混乱,有的事例太多,详略不当；有的事例过少,一笔带过；还有的段落之间分的不明确,没有突出文章主题.例如,一学生在写《我的文具盒》时,第一段是“我的文具盒表面有许多的草莓,有绿的、蓝的、紫的、红的……”,第二段开头是“还有一个大草莓”,接下来又叙述了文具盒里面的东西.这样的分段不清晰而且没表达出文具盒的特别之处.

解决措施：老师指导,多加练习.老师可给学生一些建议,指导他们怎样安排更合理,同时加强过渡段的练习,使段落之间衔接更加自然.

问题五：缺乏创新意识

有些作文的事例不典型、不新鲜、不具体.在描述“我的妈妈”时,很多学生都写道:“瓜子脸,乌黑的头发,一双水汪汪的大眼睛,妈妈十分善良,乐于助人”.在写“我的朋友”时,总是描述我的朋友怎样帮助我学习,下雨天送我回家等.情节类似,细节描写粗糙,总结感受不深刻.

解决措施：开拓思路,激发灵感.培养学生的想象、联想能力,学会从不同角度去观察事物,开拓视野,激发学生的灵感,鼓励学生的新奇想法、观点.

以上便是我们发现的一些问题,当然,这并不是所有小学生的问题.虽然有这么多问题,让我们对小学生作文很担忧,但其中也不乏一些好句子、好文章.例如,有的学生语言很本真,一学生写爸爸的工作环境：“那里太苦了,在那里吃饭光吃干粮,没有别的了.”一语便道出了农民工在外工作的辛苦.有的学生还引用了名句:"记得巴金爷爷说过：生命的意义在于奉献而不在于享受……”.

农村小学生作文有喜也有忧.我们应该给予更多关注,鼓励发扬他们的优点,及时改正缺点,我们应当落实和推进小学生教育改革,推行素质教育,呼吁全社会关注小学生的学习与成长,为他们捐书捐物,使他们的作文水平更上一层楼!
行不?

我的研究报告(三)

研究报告500字【我的研究报告】

关于小学近视问题的研究报告看下面:
一、课题的提出：
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员.有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查.
二．调查方法：
1．查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的.
2．调查询问同学,了解他们是怎么近视的.
3．通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了.
4.通过班级博客发表问卷.
三、调查情况和资料整理：
我班共有11个人近视.
我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%.
近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有：遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素.导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质.
现在小学生近视率很高.虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响.目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施.中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生.近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯.
四、结论
通过对调查问卷的分析,我发现：
1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重.
2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势.
3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视.
4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例.这表明同学们对近视的问题还不够重视!
5．其中的因素,像：姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免；……
我提出了以下几点建议：
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动.
2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来.不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字.
3、不要睡在床上或边走路边看书.更不要歪头偏身趴在桌上读书写字.
4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟.
5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内.距离不要太近.至少隔两米远.
要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要……

我的研究报告(四)

求,一份简单的研究报告.（400字左右,

关于汉语能否走向世界的研究报告
一、问题的提出
现在,我们的身边有越来越多的人开始学习英语.英语已经成了一门重要学科.可以说,现在的国际语言已成为英语.而我们的母语－－汉语,能走向世界吗?
二、调查方法
1、到图书馆查阅有关资料.
2、上网查阅有关资料.
三、调查情况和资料整理.
1、英语与汉语的使用人数.
目前世界上以英语为母语的人数约为3亿7千万.
目前世界上以汉语为母语的人数约为13亿
2、英语与汉语的拼写与发音.
英语的拼写与发音完全没有规则可循,拼写比较混乱,发音也可以有数十种方法.
汉语中无时态变化,动词、形容词也无变化,无连读,语言简练,发音清晰,语速缓慢.
3、英语与汉语的学习难度.
现代英语免去了名词和形容词的复杂的变化.所以说,英语的第一个特点就是结构比较简单,因此比较明白、易学.
汉语语法虽然不难学,但汉字相对来所,就有很高的难度了.汉字中有许多形似、音似的字,每个汉字能有许多释义,且有多音字等.所以,汉字是一种十分难学的文字.
四、结论.
经过英语与汉语的对比,可以发现,汉语语法比较简单,但汉字学习起来十分困难.英语本身具有两个特点：结构简单、表达力强.这对于国际交往十分方便,相比汉语来说,这也是一个巨大的优势.
所以,我们可以下一个结论,汉语想要走向世界,将面临着许多现实的问题.因此,汉语很难走向世界.

本文来源：http://www.jljhlq.com/z54863/