四年级作文下册(共9篇)

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四年级作文下册(一)

小学四年级同步作文下

[小学四年级同步作文下]小学四年级同步作文下第一篇
我最喜欢的小动物——麻雀,
麻雀是一种美丽的小动物,它两腿短小,行动敏捷,小学四年级同步作文下.小巧玲珑的面孔上,嵌着一对闪闪发亮的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油.一条又长又扁的尾巴总是向上翘着,显得格外美丽.
麻雀喜欢在树林中飞来飞去,十分警觉.只要有一点风吹草动,它就风也似的飞向辽阔的天空,或是停在高大的树枝上张望,确定没有危险了,才又一次飞下来.
它们吃东西的时候也非常小心.总是先四处张望,如果没有危险,它们才飞到食物旁,一口一口啄起,食物吞进去,头不停地在地上一点一点的,非常有趣.
每天早上七点左右,就有一些可爱的小麻雀在我家的阳台上叽叽喳喳地叫个不停,等把我从睡梦中唤醒后,它们才飞到远方,像我的一个小闹钟一样准时.
小麻雀,我永远喜欢你!
第二篇
童年
童年是天真无邪的,正因为这样,它才令人无限怀念.在童年的日子里,有这么两件事令我记忆犹新.如果你有兴趣,我不访说出来：
一件是令我非常羞愧的事.那一天,妈妈带我去姥姥家.我正在姐姐的屋子里听音乐,突然看见桌子上有一个非常漂亮的小瓷猪：它全身呈乳白色,眼睛炯炯有神,一张樱桃般的嘴,背上还贴着姐姐编的小紫花.小巧玲珑,让人一见就喜欢,我当然非常想要这只小瓷猪,小学四年级作文《小学四年级同步作文下》.可是这是姐姐最喜欢的东西呀,是不可能送给我的.怎么办呢?把它偷偷拿去吧,但这不是少先队员做的事呀,我们不是说要做个诚实的学生吗?可这个小瓷猪实在是太招人喜欢了,经过一场激烈的思想斗争后,我终于下定决心,我偷偷地环视了一下四周,看没有人,就迅速把小瓷猪放进书包里,贼似的一溜烟跑出去.回到家以后,我一直想着这件事,精神郁郁的,连饭都没有吃.这很快就被细心的妈妈发现了,于是问我：“你怎么了,不舒服吗?”我轻轻地摇了摇头,把事情一五一十地告诉了妈妈,妈妈听后,抚摸着我的头温和的说：“你拿姐姐的东西固然不对,但是改了仍是好学生.走,我带你去还给姐姐吧!”到了姐姐家,我向姐姐道了歉,把小瓷猪还给了姐姐.
还有一件事是令我非常高兴的.那一天,我和小伙伴玩捉迷藏的游戏,由我捉.我先看看每个人穿的衣服的特征,然后蒙上眼睛,等小伙伴藏好了以后,我再睁开眼睛找他们.我正在仔细寻找目标,突然,箩筐下面有一个蓝蓝的东西动了动.那不是小华衣服的颜色吗?我想捉弄一下她,便故意说：“唉,累死我了,他们不知藏到哪里了,我先坐在箩筐上歇歇再找吧!”这时,小华连忙声声说：“别坐,别坐,我在下面.”等小华出来后,我假装惊讶地问：“你怎么会在里面呢.”便哈哈大笑起来.
童年还有很多趣事,是说不完的,但是我们已经长大了,就让童年往事成为我们美好的回忆吧!作文：/zuowen

四年级作文下册(二)

四年级下册作文400字

星期天早晨我起了早床漫步荔城街头去领略都市早晨怡人景色
走街上我眺望东方看缕缕霞光透过薄薄云层洒向大地洒人们脸上给每人头发镀上层金辉好像朝霞要赐给每人顶桂冠同时我感受早晨清爽耳边没有喧嚣吵闹声没有汽车喇叭嘀哒声只有晨风我耳边低唱替我吹理着有点散乱头发
晨跑人们尽情享受着大自恩赐天美景们悠闲地跑着看样场景我也由衷向往情自禁地加入了晨跑队伍跑着跑着眼前出现道亮丽景观路边广场有几十穿着红色衣服老阿姨手持花扇面带笑容摆手扭腰晨风翩翩起舞看上去们开心驻足观看人群有也之动武看来们也想身入其境
早晨多少人想往时光清新空气美丽景色悠闲心境我深深地之动情油想起老师教过句：日之计于晨我想每周日早晨都要起得早出去逛逛融入环境融入社会从早晨走向美好明天

四年级作文下册(三)

四年级下学期作文

《我的未来不是梦》
“我的未来不是梦,我的心跟着希望在动……”每当这熟悉的旋律回响耳畔时,我的心头不禁泛起阵阵涟漪.梦,时时刻刻激励着我前行,给予我勇气与信心.是的!梦,并不遥远!
倚在靠椅上,一杯清茶在侧,在这静静的黄昏,我静静地回忆着那些编织着稚梦的童年,在梦的起源地拾起了记忆的碎片──儿时的我总爱趴在窗前,仰望满天繁星,吟诵着背得滚瓜烂熟的《静夜思》“床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡”.在妈妈一次又一次生动的讲解下,我朦朦胧胧地体会到背井离乡的游子对故乡的怀念,那颗赤子之心该盛满了多少惆怅与感伤?那乡愁的味道即使不能感同身受,也仿佛看见了诗仙李白在孤凄的月光下借酒浇愁……
在那一首首唐诗的熏陶下,我爱上了诗歌,爱上了文字.时至今日,我仍清楚地记得那打开梦匣子时纯真至极的话：“妈妈,诗是谁写的?”“孩子,是诗人.”“诗人是谁?”“诗人就是作家,他最爱做的事就是写文章.”“那我能当诗人吗?”“能!”就是这短短的几句话,让我心头萌生了一个作家梦,它一直深深扎根在我的心田,永不褪色.
别林斯基曾说：“没有理想的青春是没有太阳的早晨.”尽管创作之路遥远得如同天边的星星,可望而不可即,但我坚信只要功夫深,铁棒也能磨成绣花针.道路再崎岖难走,我也要奋力前行.正是这份坚定与执着,让我与书籍结下了不解之缘.
书籍是全世界的营养品!要是生活中没有书籍,就好像大地没有阳光；要是智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.我在书籍里努力吸收养分：《中国上下五千年》让我读出了中华民族底蕴深厚的历史文化,我为是华夏儿女而颇感自豪；《钢铁是怎样炼成的》教会我唯有意志坚定,方可让有限的生命活出无限的价值；《红岩》中革命先烈视死如归,忠诚于党组织的精神深深震撼了我,让我懂得今天的幸福生活来之不易.
感谢这“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”的阅读之旅,让我学会了积累与运用.“不积小流无以成江海”,正是书籍的陪伴,才使得涓涓细流汇于笔端,才使得一篇篇作文得到老师和同学的认可与称赞.享受欣喜的同时,我也清醒地认识到,这不过才迈出了创作之路的一小步,只有锲而不舍一步一个脚印地向前走,才会迎来胜利的曙光!我深信：不懈的努力,定会为我的创作之路奠定良好基础；奋斗的血雨,定能让梦想的种子开花结果.那时,我要描绘祖国的地大物博；那时,我要勾勒未来的日新月异；那时,我会用笔呼唤新时代的孩童,从小立下“为中华之腾飞而读书”的伟大志向!
追梦的过程不乏艰难,但我将扬起理想的风帆,乘长风破万里浪,直至抵达成功的彼岸!我坚信：“我的未来不是梦,我的心跟着希望在动……”

四年级作文下册(四)

四年级同步作文下

[四年级同步作文下]四年级同步作文下冬天,我爱你
落日的余辉懒洋洋的爬过山那洁白而光滑的肌肤;暖暖地照在这片静谧的大地,天边的云儿飘过,像是在追随同伴的脚步;温蓝如玉般的湖水缓缓地流着,湖边横斜着几尾小舟,隐隐约约有几点渔火在闪耀.也许景色太寂寥时,心情便会唱歌,歌声伴着湖水,要将我带到那令人怀念的往昔岁月,带着点神伤,可是当我转头想要离开的时候,看到了山的另一头,那是太阳再次升起是地方啊,也许明天春天就会来临!温暖的阳光在湖面上闪动,山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头,鲜红和碧绿,这并不调和的色调,组成了别具一格的冬景,四年级同步作文下.有时,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,也会使人产生一种萧索悲凉的感觉.可是你再看看那些枝条,新生的嫩芽早已孕育起来了,这毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立刻又想到未来的春天,想到那生机勃勃繁花似锦的日子.
雪中漫步更是别有意趣的.天宇中只有一丝风似牵着风筝的线般牵着霏霏瑞雪,仰头望,这丝风主宰着粉蝶似的雪花,一忽儿斜跌下来,一忽儿打着旋飘飞,一忽儿悠悠荡荡扑向在地,落在行人的身上,小学四年级作文《四年级同步作文下》.雪花象一个顽皮的孩子永不厌倦地和人们嬉闹,拂着人们发热的脸庞,化成滴滴水珠流到眉毛胡子上,结成粒粒小冰碴儿.洁白的雪花悄然无声地落着,飘飘洒洒纷纷扬扬,不一刻,地上便有薄薄的一层了,当你的脚踏上去时,它会为你唱出欢快的足音“吱咯,吱咯、”.伴着这足音你尽可展开想象的羽翼,去追寻你最美好的回忆,去拥抱你心中的幸福!你不妨作一次深呼吸那凉浸浸甜丝丝的花香就会浸入你的心脾,你不由得想到一颗纯洁的心,你会觉得整个世界都是那样纯洁
早晨起来,冬雾弥漫.雾散之后,立即出现一幅奇景,那青松的针叶上,凝着厚厚的白霜,像是一树树洁白的秋菊;那落叶乔木的枝条上裹着雪,宛如一株株白玉雕的树;垂柳银丝飘荡,灌木丛都成了洁白的珊瑚丛,千姿百态,令人扑塑迷离,恍惚置身与童话世界中
一年有四个季节,每个季节都有不同的景色,而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色.冬天,大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界,来到了一个晶莹透剔的童话般的世界.松的那清香,白雪的那冰香,给人一种凉莹莹的抚慰.一切都在过滤,一切都在升华,连我的心灵也在净化,变得纯洁而又美好.
黄昏的雪,深切切的,好象有千丝万缕的情绪似的,又像海水一般汹涌,能够淹没一切,还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感.雪花形态万千、晶莹透亮,好象出征的战士,披着银色的盔甲,又像是一片片白色的战帆在远航……
雪中的景色壮丽无比,天地之间浑然一色,只能看见一片银色,好象整个世界都是用银子来装饰而成的.
雪后,那绵绵的白雪装饰着世界,琼枝玉叶,粉装玉砌,皓然一色,真是一派瑞雪丰年的喜人景象.
我爱白雪,我爱雪景,我更爱冬天.冬天是心灵的年轮.冬天,虽然十分寒冷,但是它有着无可比拟的温馨和希望.
冬天来了,春天还会远吗?”作文：/zuowen

四年级作文下册(五)

小学四年级下册第一单元的作文

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.
我们在学习中成长着.
我们在成长中学习着.
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.

四年级作文下册(六)

四年级下册关于春天作文

春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息.
校园里,到处都是春光明媚的鲁象.柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们：春天来了!
春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机.大自然的景色也变得丰富多彩起来.晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服：在下雨天,时不时炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激.
春天的景色太美了,春天里人们的心情更美.佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望.公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返.
春天里人们更忙了.俗话说：一年之计在于春.你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子.教室的墙壁上贴着新学期的课表,一本本新书中,有好多好多的知识果实等待着我们去采撷.
我热爱春天,我喜欢闻到花儿的芳香,看到大树的新绿,听到小乌的欢唱.我热爱春天,因为春天充满了生机,充满了新的希望!
↑ 非
↑ 原 创
多看点范文把,然后想想再写,【四年级作文下册】

四年级作文下册(七)

人教版小学四年级下册一单元作文【四年级作文下册】

我漫步在美丽的校园,那儿的四季美丽如画!我爱那生机盎然的春天,我爱那绿树成荫的夏天,我爱那落叶飞舞的秋天,我爱那银装素裹的冬天!
校园的春天,是绿叶的海洋,那一簇簇一群群的绿叶是那么的讨人喜爱!操场边,两棵桂花树长出了嫩芽,那小小的绿绿的小叶子是那么的可爱,那么的精致,让人忍不住亲一口.花坛边,小草也不甘寂寞,探出了身子,虽不婀娜多姿,却也有他的风采.“沙沙沙,沙沙沙……”是谁在唱歌,哦,原来是婀娜多资的柳树来了,她一边让春风弟弟给她梳妆,一边悠然的唱着歌儿.在风弟弟的带动下,她的枝叶一抖一抖的,跳起了欢乐的舞蹈.“比巴巴比,巴比比巴巴比……”喇叭队来了?哦,原来是牵牛花给他们伴奏呢!“朋友们,我来了!”迎春花绽开美丽的花瓣,唱起歌来：“春天来了,春天来了……”真不愧是春的使者!哆来咪发嗖……春天的交响乐多好听!
校园的夏天,是果实的海洋,那晶莹剔透的葡萄,那光洁如玉的苹果,那心里美的石榴……个个不是听着就想吃!走进学校的果园,其实也算不上是个果园,就是几棵葡萄藤,几棵釉子树……都是比较普遍的南方水果.什么,要我带你们去参观参观,那可不行,它们都在开选美大会呢,你还要去打扰它们吗?哆来咪发嗖……选美大会多好看!
校园的秋天,是菊花、桂花的海洋,那一簇簇的桂花,捧到鼻边,一股沁人的芳香扑鼻而来.那淡黄色花蕾,金黄色花瓣的桂花,很是可人,要不然,怎么会是蜜蜂蝴蝶的最爱呢!八九月份,是桂花最香的时候!那时,蜜蜂唱歌,蝴蝶飞舞,一派勃勃的景色!落叶飘下来了,再空中盘旋着,像一只只枯叶蝶在空中飞舞着,增添了些浪漫的气氛,很是漂亮!哆来咪发嗖……秋天的交响乐多好听!
校园的冬天,是白雪的海洋,冬天的校园是寂静的,是美好的!每当下课,同学们都争先恐后的奔出教室,成群结队的在一起堆雪人打雪仗,被同伴砸成“雪人”也不在乎,依然笑脸盈盈.瞧他们堆的雪人,这个多像圣诞老人呀,那个多像雪姑娘呀!寒假到了,校园里空无一人,什么都没变,唯一变了的就是大地阿姨的白裙子变成了黑的,多不好看啊!大地阿姨都哭了!“别哭别哭……”雪姑娘迈着轻盈的步子走过来：“我再送你一件!”说完,把另一条白裙子披在大地阿姨的身上.雪姑娘真大方,把自己最喜欢的白裙子都送给地球阿姨了!哆来咪发嗖……大方的雪姑娘多美丽!
哆来咪发嗖……四季的交响乐多好听!来吧,朋友们,一起目睹我们美丽的校园吧!
校园的四季,四季的校园,你是那么的美丽,那么的迷人,相信谁都会爱上你吧!

四年级作文下册(八)

四年级下册期末作文

时间是无始无终的,而每个人的生命却是有限的,属于一个人的时间也是有限的．如果一个人的生命走到了尽头,那么他所拥有的时间也即将宣告结束.
大千世界中,最伟大、最公正、最无私的是时间生活中最平凡又最珍贵的还是时间.春夏秋冬,年复一年.杨树枯了,有再青的时候百花谢了,有再开的时候.然而,一个人的生命却只有一次.“花有重开日,人无再少年”,时间亦是如此,一步一步,一节一节,永不停留,如若“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,稍纵即逝.
因此,我们应珍惜属与自己的时间.古人说的“三更灯火五更天,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,正是告戒我们：生命有限,必须惜时如金,切莫把宝贵是光阴虚掷,而要趁着青春的大好时光多学点知识,在自己的有生之年里争取赶一反大事业.古人尚且如此,难道我们还不如古人吗?
珍惜时间就是爱护生命.大发明家爱迪生平均三天就有一项发明,他正是抓住了分分秒秒的时间去探索去研究,才取得如此大的成就.大文豪鲁迅曾说过：“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上罢了.”
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.”然而,在我们的生活中,有的人却不好好的珍惜时间,他们有的抱怨时间太慢,整天无所事事,得过且过.有的感慨时间的稍纵即逝,却不付诸行动去把握时间.要知道,时间是公正的,他回报勤劳者以硕果,回抱懒惰者只有“香如故”的坦然,抱着“落红不是无情物,化做春泥更护花”的豪情.陶渊明说：“死去何所道,托体同山阿.”泰戈尔说：“生如春花之灿烂,死如秋叶之静美.”生命的轮回是自然的规律,生命的凋谢也意味着生命的重塑.
我懂得了生命的意义,是在短暂和局限之中不断追求的完美,是正视上名的挫折和轮回.
让我们坦然地走过生命的平原和高山,走过春夏秋冬,真正地领悟生命的意义吧!

四年级作文下册(九)

四年级下册习作5

四下习作5
——写一份植物的研究报告
【教学目标】
1．读懂例文前的习作要求,通过讨论,了解写研究报告的一般步骤和方法.
2．读懂例文《我家门口的植物》,了解例文的材料选择与安排.
3. 按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告.
【教学重点】
了解写研究报告的一般步骤和方法.能仿照例文,写一篇有关植物的简单的研究报告.叙事的过程要清楚具体,写出自己的真情实感.
【作前准备】
布置学生观察校园或者家庭附近的一两种植物,完成观察、研究作业《植物观察研究记录表》.
【教学准备】
多媒体课件.
【教学流程】
一、课前游戏
1.上课前,我们一起来做个猜谜游戏,好吗?不过,今天老师还有个小小的要求,我们所猜的谜语都必须与植物有关.你可以说现成的谜语,也可以开动脑筋现场编一个,猜到就直接站起来说.谁先来?
2.谜面：小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基. (齐)蒲公英.
3.听了同学们的谜语,老师也心动了,那我也说一则,你们猜一猜,好吗?青皮包白肉,像个大枕头,莫听名字冷,热天菜场有.打一蔬菜. （冬瓜.）
4.怎么一下子就猜出了谜底? （因为冬瓜像个大枕头,是青皮包白肉.）
5.噢!原来,你们都抓住了谜面中植物最鲜明的特点,所以一下子猜出来了.真棒!好了,上课的时间到了,都准备好了吗?那我们就——上课
二、交流汇报,明确要求.
1.同学们,植物世界千姿百态、绚丽多彩,在精彩纷呈的背后其实还有许多有趣的现象和奥秘值得我们去发现、去探索,请看大屏幕.
(课件出示:手一碰叶子就耷拉的含羞草,叶子竟然是刺的仙人掌,有太阳才开放的太阳花,攀附墙壁的爬山虎,闻乐起舞的跳舞草,会吃虫子的猪笼草,撑着小伞播撒种子的蒲公英,黑暗中绽放的夜来香,脸盘随着太阳转的向日葵.)
2.绚丽多彩的植物世界给我们带来无限的精彩,也激发了我们探究的欲望.一个星期前,老师布置给大家一项任务:要求你们选择一种植物,仔细观察,认真研究,你们一定都做了吧?同学们都研究了哪些植物呀?
3.生交流.（榕树、芦荟、仙人球、吊兰、牵牛花…… ）
4.种类还真不少.那通过研究有哪些收获呢?
(小组讨论交流)
5.刚才我们交流得很热烈,很好,现在,我们请上几位同学汇报一下他们的研究成果,谁先来?
6.刚才三位同学汇报了他们的研究成果.其实,在先前的小组交流时老师发现很多同学都做得很好,因为时间关系,我们不能一一到前面展示.今天这节课,我们就是要把这个过程写下来,写成一篇简单的研究报告.(板书:研究报告)
7.自己读读本次的习作要求,边读边想：习作要求说了什么?
8．小结：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”,习作的对象是身边的一两种植物.写作的步骤：a.确定观察的对象.b.对选择对象仔细观察,并在此基础上认真研究.可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料.c.把观察结果有条理地记录下来,还可配上图片或插图.
三 、创设情境,集中观察.
出示一株含羞草.
1.指导观察含羞草的外形（形状、颜色）.
2.创设情境,发现有趣的现象.
（1）师似无意地触碰叶片,叶片立刻蜷曲似害羞状.
师：咦,怎么回事?真是个害羞的小东西.
（2）指名学生触摸叶片,说说自己的发现和感受,提出疑问.
（3）创设情境与含羞草对话,解疑.
a.师：哪些同学知道其中的奥秘?请你来扮演含羞草.
b.指名一组同学表演：
四、学习例文 ,懂得方法.
1．有一位同学写了一篇有关植物的研究报告,大家想看吗?（出示范文）
2．指名读例文,想想：小作者是怎么写的呢?.
3．对照刚才我们总结的习作步骤,小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢?
4．互相讨论、交流,让学生自己悟出来.（板书：观察 发现 研究）
五、发现探索,形成报告.
课前我们已经分成四个小组去观察、研究校园内的“榕抱桂”“柳树”“冬青树”“木芙蓉”植物,现在请大家拿出自己的观察记录的相关图片、照片相互交流,说说有趣的发现以及探索奥秘的过程和结果.
1．对照习作步骤,你能简单说说你的研究成果吗?
2．小组相互讨论、交流.
3．指名说,师生共同评议.
（1）观察顺序：
时间顺序.（四季,早、中、晚）
方位顺序.（立足点）
整体到部分,部分到整体,部分到部分.
（2）探索奥秘的过程和结果.
（3）学生仿照例文,各自完成书面作文,师巡视指导.
六、展示成果 师生点评.
板书：
写一份植物的研究报告
观察 发现 研究
（查资料、做实验）
附:
植物观察研究记录表
年级 班 姓名
观察地点： 观察对象：
观察方法：
观察记录：
形状
颜色
气味
动静变化情况
一年四季变化情况

作用(本身的功能及给予人们的好处等)


观察中的发现

研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d
研究记录：

研究资料积累: a 植物标本 b 植物插图 c 植物照片

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