作文培训3篇

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作文培训篇1:执行力培训心得体会

执行力培训心得体会
通过执行力的学习，使我认识到什么是执行力，简单的定义是：按质按量、不折不扣的完成工作，懂得管理就是服务。对待工作，不找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出诚实、负责、敬业的精神。结合到我们平时工作中，我认为要提高领导干部的执行力，必须解决好执行的问题，把执行变为自动自发自觉的行动，下面就此谈一点个人在此学习中的认识。
一、通过学习，加深了对政府执行力的理解
执行力，顾名思义是执行并实现既定目标的能力，就是指把理念、思路、战略、决策、规划和部署付诸实施的能力。对于政府执行力的概念，虽然早就看到过、听说过，但是理解上很片面和肤浅，对政府执行力的内涵和提高政府执行力的重要性和必要性理解不深，掌握不透。通过这次学习，我明白了政府执行力的含义。政府执行力在不同学科中具有不同的含义。比如，从法学角度看，政府执行力代表政府依法行政的能力。从经济学角度看，政府执行力代表政府行政效率的大小和效益的多少。从社会学角度看，政府执行力代表政府处理社会事务、解决社会矛盾、化解社会纠纷的能力。政府执行力分为广义和狭义两种理解：广义是指政府为达到既定目标，通过贯彻实施党的路线方针政策、法律法规、决策、战略计划等行为，对各种资源进行使用、调度和控制，有效处理政府日常事务所表现出来的政府内在的能力和效力。狭义是指各级政府决策、执行决策、监督决策执行所表现出来的行动、操作和实现能力及效力。通过学习，我了解到政府执行力其实是多种能力的综合，各种能力贯穿于政府执行活动的始终，在不同的时期表现为不同的形式。
二、提高执行力要做到加强学习，更新观念
我们在日常工作中执行某项任务时，总会遇到一些问题。而对待问题有两种选择。一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务;一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题。我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。一些成功人士也认为，有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力。对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发地做好本职工作。
三、通过学习，确定了今后努力的方向和重点。
对照提高政府执行力对干部素质和能力的要求，结合我自身的情况，我总结了一下差距，确定了今后努力的方向和重点。首先要加强政治学习。政府执行力中领会力的一项关键能力就是正确把握政治方向的能力。只有不断地加强政治学习，才能正确地把握政治方向，从而掌握领会力。第二，要提高业务工作能力。无论是预测力中要求的准确的判断力、敏锐的辨别力还是计划力中要求的调查研究的能力、拟定计划方案的能力，都与业务工作能力密切相关，如果业务不熟、能力不强，是不可能作出准确的判断，不可能拟定成熟的计划方案的。加强业务学习将是我今后工作努力的一个重点方向。第三，要强化创新意识。政府执行力是一种创新力。创新力是人的知识、技能、智力及智慧的统一与综合，比普通能力而言具有更高的水平、更强的能级和更快的效率。各级政府干部的创新力，一般是指各级政府干部在工作中能想别人所未想，见别人所未见，做别人所未做，提出新见解、发明新办法，克服常人或前人所克服不了的困难，解决常人或前人所解决不了的问题，实现政府工作的新突破。要提高政府的执行力，要求每一个政府干部都要有创新能力，这样才能使整体创新能力得到提高。通过对这次的学习，我还掌握了一些常用的创新方法，比如书中所提到的“设问法”、“联想法”、“要素分析法”、“分解法”等等，这些方法对我今后的工作学习大有裨益。
在今后的工作中，我将勤于思考、多学多干，在学习中实践，在实践中总结，在总结中提高，我将这次学习作为起点，在自己的工作岗位上把握好每一个环节，把执行力贯穿到工作的每一细节，做出优异成绩，为构建和谐社会贡献力量！

作文培训篇2:培训感想1600字

本次培训的主题是《如何打造高效语文课堂》。和以往的观看优质课录像不同，此次培训主要以交流教学经验为主。在聆听的过程中我感受到许多教师的教学魅力，他们的一些观点与思想对我今后的教学有所启发。
在培训的起始环节，主持人给出了一个精典的教学案例。说的是《灰姑娘》在国内外两种教育模式下，展现出两种截然不同的教学方式。一个看似普通而熟悉的童话故事，美国教师能给学生传授许多人文的东西，提出了要守时、要注重仪表、人们都需要朋友、要爱自己、出错并不可怕等六个观点，将品德教育融入课堂，教人做一个懂得礼仪、诚实守时的人，体会父母的爱和朋友的帮助，更要学会爱自己，可谓润物细无声，比泛泛的说教更容易让学生接受，效果更为明显。相比之下，中国的教育，则侧重于分析字、词、句，如何划分段落层次，归纳中心思想。教给学生的无非就是做人要真诚、善良，要遵守时间，学生除了学到这些，还有小女孩们幻想着穿上玻璃鞋找到自己的王子，嫁到金碧辉煌的宫殿中去。
相对于中国语文课堂的封闭性，美国的老师展示了他们课堂的开放性。这让我想到之前看到的一句话：“美国的教育就象是一个圆，由一个点随意向四周各个方向拓展，而中国的教育更象一个正方形，向外的拓展，局限于少数的设计好的几个方向。”
培训以这引人深思的现象为切入点，抛出了如何打造高效语文课堂这一话题。教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，而教师的精心设计则是精彩生成的源泉。教师引而不发、导而弗牵的导引与回应，是生成课堂风景的妙笔。唯有开放教师的思想，才有解放的课堂，才能绽放学生的才情。
在后期的教学经验交流的过程中，我认真听取了其他老师的见解。讨论的问题有：如何让学生提高课堂学习效率，如何让更多的学生参与到小组活动中，如何处理课堂中的插嘴现象，如何对待积极回答问题却缺乏思考的学生等，同行们积极的发言，氛围一度达到高潮。
而我认为高效的课堂应该是探究的课堂，是能通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体来说可以通过创情设境，激发兴趣。营造学习气氛，形成一种良好的学习氛围。适当引入课本剧的形式，让学生参与到表演中，调动学生的积极性。这让我想到了自己的一次听课经历。【99作文网 www.99zuowen.com】
那位老师当时讲授的是《送东阳马生序》，文章讲述的是作者宋濂在求学阶段的艰辛以及自己的坚韧，希望借此来勉励马生。本来学生对这种略显苦情的文章就不怎么感冒，更何况是一篇读来又如此拗口的文言文呢？然而，这节课却得到了极为生动地演绎。因为在教学活动中，她添设了一个小组表演的情节。学生分角色上台表演年幼时和成年以后的宋濂的生活及学习情况。当旁白读到“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，“小宋濂”便哆哆嗦嗦的表演，拿来砚台，双手来回搓着以取暖，努力磨墨来写字。同学们就能在这种表演中感知到幼年时的宋濂生活条件多么艰苦，求学意志又是多么坚定。当旁白读到文中对应的成年以后的内容时，提到了“负箧曳屣行深山巨谷中”，在表演时，教师着重强调了“负”和“曳”的解释并纠正了表演中的错误之处，在眼前画面的影响下，学生能深切记忆重点字词，并感知作者的艰辛。表演的高潮部分则出现在了文中使用对比手法以突出宋濂专注学习的部分。当“同舍生”以一袭华衣傲然登场时，身着“敝衣旧袍”的宋濂则气定神闲的手捧诗书，在学习中获得快乐与满足。画面反差如此之大，让学生们对于作者、对于文章主旨有了更为深入的认识，被作者那种一心学习心无杂念的精神所感染。拉近了与作者心灵之间的距离。
表演的过程中，学生兴趣高涨。课堂氛围良好，利于学生接受新知识。并且，把重点字词的解释融入表演之中，能够加深了学生对字词的印象。因此，可以充分利用教材特点，挖掘能够调动学生兴趣的点，适当提供表演这种能让学生亲身参与的机会，以拉近文言文与学生的距离，达到活跃课堂的效果。
总之，要提高课堂教学效率，绝非一日之功，我们只不过是在摸索中不断前进，在前进中不断摸索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

作文培训篇3:最近比较作文500字

最近比较作文500字
“最近比较烦，比较烦，比较烦……”，哦，我的天，自己又开始哼这首歌了，谁说小孩没烦恼，我就很烦，不信你看：
“喂，你干吗碰到我啊”“我又不是故意的。”“你干吗骂我啊，绝交！”“绝就绝，我早想绝了……”唉！这样的争吵几乎每天都有，就因为这些鸡毛蒜皮的小事就吵架、装在心里过不去，这就是我的好朋友、两个活宝——喻珏和李帅凤。
她们俩的脾气可真怪，好的时候呢，就象万能胶一样，谁都别想分开她们，闹矛盾时又各执一词，谁都不想轻易认输。我真是服了她们！
都是好朋友嘛，一点误会也是难免的，可喻珏是个心直口快的急性子，做事不加思索，遇到不如意的事总爱大吵大嚷的，而李帅凤呢也是个眼里容不得半点沙的人，这样两个人在一起难免会迸出火花，甚至一发不可收拾。这不，今天她们又开始激烈的争吵起来了，比以前更猛了，已经有半个月没说话了，我这个旁观者好歹是她们的好朋友，总得劝劝她们吧，谁知，她们狗咬吕洞宾——不识好人心，却又反过来怪我。唉，你说我烦不烦啊？夹在她们俩中间，我都快成夹心蛋糕了，左也不是，右也不是，跟这个多说几句话，那个说我偏心袒护；陪这个多走一段路，那个说我是叛徒。烦，我受不了！没办法，为了不引起两方再次交火，我只有在每次放学时，等她们都走了我再走，一路上还不忘绞尽脑汁地想着办法，如何让她们和好，这样回家的时间总是变晚，挨骂也就难免了。
两个水火不相容的人都是我的好朋友，我真的一个也不想失去，我该怎么办，怎么办呢？
好啦，我得赶快收拾本子了，要被她俩发现了，非揍死我不可，快逃呀，我不禁又哼起了那首老歌：“最近比较烦，比较烦，……我真的很烦”！
最近比较作文500字
这天，我刚写完两套试卷，打开电视机想看会儿动画片。不料，奶奶的唠叨又开始了：“干吗呢？不许看电视，赶紧学习去。”“我刚学完！”我嘟着嘴争辩着。“不行！！！都快上初中了，还看动画片！几岁了，不是小孩子了！！！！”高音喇叭接着喊道。于是，我无奈地关上电视机，慢慢地走向学习桌前……
昨天上午，我背完了1~15课的英语单词，想休息一会儿，吃包零食。我刚撕开包装袋，那边又提起嗓门叫起来：“不许吃零食，上午刚吃完早餐，这又吃东西。再说，你看看你自己，这么肥，还吃那些易肥零食，成天就知道吃、吃、吃！也不知道学习！成什么样子了！”我哭着说：“我又不是没学习，我刚背完１～１５课的单词，想休息一会儿都不给，我就像一个被关在监狱里的犯人！！！！”说完，我哭着跑出去了……
奶奶啊，你能不能给我一个自由的天空，哪怕这个天空很小，很小……
最近比较作文500字
“希希，这几天让你打开电脑是让你看作文`查资料的，不是让你玩游戏的。”听，又是一阵不分青红皂白的唠叨声。唉，我明明是在打作文的，却说我在玩游戏，真叫人冤枉~。
好不容易摆脱了老妈的唠叨，来到教室和同学们尽情的交谈`玩游戏，教室门外传来一阵急促而沉重的脚步，“吱——”门被推开了，老师抱着一打考卷走进教室，说：“今天，我去书城看了一下，觉得这套《18省市升学考考卷》题材非常好，所以我就定了，来，班长把它发下去，今天就做3张，应该不算多吧！”“什么，3张还不算多，我晕~~”
考`考`考，老师的法宝，分`分`分，学生的命根。什么时候分才不算学生的命根。唉，真烦！
最近比较作文500字
“最近比较烦，比较烦，比较烦。。。。。。。”放学了，我边走边唱着这首歌，你们知道因为什么吗？因为作文。从小到大我就不喜欢写作文，一看见作文我头都大了，因为我脑袋里没有优美的词汇和段落。
就拿那次来说吧从小到大我就不喜欢写作文，一看见作文我头都大了，因为我脑袋里没有优美的词汇和段落。，老师让我们根据《秋思》改编成一个小故事。我前一段写得挺好，可是后来我完全麻木了，脑子里一片空白，不知道写什么，就按照诗意来写。第二天，我的作文果然被“老师委员会”淘汰了，哎，真是糟透了。
还有一次，我亲爱的老师让我们写我与书的故事，我写了我不爱看书的事情，因为脑子里没有生机勃勃的词汇和句子，所以我的杰作又被老师否认了。我郁闷极了。
作文是一件恼人的事，特别是对于我这种不喜欢作文的学生。现在，我们5年级的作文是越来越多了，我以后可怎么过啊！我情不自禁地又唱起了那首歌：“最近比较烦，比较烦，比较烦。。。。。。”
最近比较作文500字
“最近比较烦，比较烦，比较烦，妈妈的唠叨在我耳边总也响不完！”我走在回家的路上，心情却是糟透了。为什么呢？就像刚刚唱的歌一样。最近妈妈的唠叨特别多，像洪水泛滥一样，天天从早上发洪水一直到晚上，几乎没有几分钟安静。我几次提出投诉，却是，轻则被‘洪水淹没’，重则引来更大更猛烈的洪水。(实际上这可以被称为海啸风暴了！）可是，她是官场上一位最有权威的人物，而我只是一个无名小卒，那有我反抗之力，只能是看着‘灾难’的发生。唉！我边走边回到自己的房间，无意之间发现自己的手表多了一个绿色的按钮，便按了一下。‘啊---！’
我醒了，发现自己坐在教室里，同学们都在考试，我看了一下题目，是前天考试过的，早已公布了答案，所以做起来得心应手，十分钟就把试卷做完了，交了试卷便轻松地走出教室。呵呵呵，这次一定OK！我情不自禁地想。
第二天上课，成绩出来了，果然不出我所料，真的得了100分，全年级段最高分！回到家，我把试卷拿给妈妈看，可她却看也不看一眼，张口就要来个‘闪电压顶’，我看她这来势汹汹，马上就说；‘妈妈女士，您在没有得到证据之前，是不能伤及无辜的！’妈妈听了之后，便瞟了成绩一眼，立刻就哑口无言了，只能灰溜溜地走了。我便开始预测未来，‘十分钟之后，妈妈会打碎花瓶！’我的话刚说完，就听到了‘啪’的一声，破碎声伴着妈妈一声‘啊！’我心里暗暗兴灾乐祸地笑了……
“郭子豪！作业写好了吗？还在睡觉，要不要让我踹你一脚……”妈妈那熟悉得不能再熟悉的声音在我耳边响起。唉，怎么是做梦呢？要是现实那就好了，不过那是百分之百不可能的，还是想想该怎么应付现在面临的实际情况吧！
最近比较作文500字
“最近比较忙，比较忙，比较忙，我总是一天天艰难地过去，何时我才能离开这个烦恼，去迎接快乐的明天……”我唱着自己编的歌，艰难地张着又黑又疲劳的眼睛，一步一步地向着前方走去……
想知道是为什么吗？请听我慢慢道来。
自从上次作文获得一等奖后，我可真是忙里忙外。一会儿要写老师布置的作文，一会儿要写培训要求写的作文，一会儿还要再多看看书……我可真是连琴都没法弹，都要等到11、12点才能睡觉。待第二天起床，眼睛睁都睁不开，还黑乎乎的，我看了都觉得可怕。哎，可怜呀可怜！
由于我很累，连上课的时候也经常走神。这次考试成绩出来，我竟只考91分！我晕，我倒，我伤心！我恨自己不努力，恨自己只是因为一件小事而耽误了学习，为什么我就不懂得学习、比赛和钢琴三不误呢？我恨呀！
忙呀忙呀！抱着这个让人伤心而又烦恼的念头，我又唱起歌来：“最近比较忙比较忙比较忙……”

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