自制泡泡水4篇
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自制泡泡水篇一:吹泡泡作文
有一天，我在吹泡泡的时候，忽然想到:要是世界上有泡泡节那该有多好呀!于是我就希望泡泡节是这样的:下课了，同学们争先恐后涌出了教室，校园泡泡节开始了。
同学们手里拿着各式各样的瓶子，各显神通地吹起泡泡来。在阳光下的校园里，一群群小泡泡诞生了。小红吹的泡泡最大，她一手拿着瓶子，一手拿棒子，把棒子在泡泡水里沾一沾、轻轻一吹，一个个大泡泡飞了起来，像一个个大的白色气球。不过，好景不长，几个男同学故意跳起来，把泡泡捅破，气的小红咬牙切齿。
在阳光的映照下，泡泡变得五颜六色。他们有的像是独生子、有的是双胞胎，还有像奥运五环……有的泡泡想和太阳公公、白云姊姊玩，所以一直向上飞。有的泡泡想和蝴蝶姊姊、小花妹妹跳舞，轻轻的落下来。泡泡一个一个消失，又一个一个诞生了。同学们追着泡泡，吹着、笑着、喊着，校园上空飞满了五彩缤纷的泡泡。
啊!这些泡泡带着我们的欢笑和美好的梦想，上升……上升……
自制泡泡水篇二:吹泡泡作文100字
午后，我拿了杯子，然后把洗洁精倒进了杯子里，又把水倒进了杯子里，再用吸管搅拌。我想象着美丽的泡泡就要出现啦……
开始吹泡泡了，我先用吸管轻轻地吹，泡泡从吸管飞出来了。泡泡的大小不同，有的像一个苹果那么大，有的像黄豆那么小，还有的像一颗颗晶莹剔透的葡萄。泡泡的颜色真是五光十色，美丽极了！泡泡的数量数不胜数。一只只泡泡，在空中飞舞着，像一只只美丽的蝴蝶。
我喜欢吹泡泡！因为它带给了我们很多欢乐
自制泡泡水篇三:幼儿园《科学活动——吹泡泡》教学反思
幼儿园《科学活动——吹泡泡》教学反思
在组织幼儿“做中学”《吹泡泡》活动中，教师首先提问：你刚才在玩吹泡泡游戏的时候发现了什么？幼儿一般比较关注泡泡的形状大小和数量，这时教师特意提问幼儿：那你们是拿什么形状的泡泡器吹的？发现泡泡是什么颜色的？于是孩子有了不同的看法。（由于泡泡本身是一种无色的薄膜，它之所以五彩缤纷，是因为它把光给分解了。肥皂泡有正面和背面，光在肥皂膜的正面和背面都会产生反射。在肥皂膜不同厚度的地方，有的光会得到增强，有的光却会减弱，甚至消失。）由于幼儿观察的角度不同，所以看到的颜色也不同。另外有的幼儿在游戏中是慢慢的吹出泡泡，因而发现了由于气流不足，导致在液体的表面张力作用下还未愈合成一个封闭的球体，泡泡那时是椭圆的。
在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首 先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的意见？鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。
自制泡泡水篇四:小学五年级下册语文第二单元作文习作：吹泡泡大战
打开记忆的夜空，无数颗星星映入我的眼帘，每一颗星星代表着一件童年发生过的事情，有的可笑，有的充满稚趣，有的意味深长……无数的小事串成我们成长路上的星星链，多么明亮，多么有趣！
三年级放暑假时，老天爷像是受了许多委屈。整天哭哭啼啼，像孩子的脸，说晴就晴，说雨就雨。好不容易雨过天晴，我和好朋友薇薇进行吹泡泡大战。
我先滴了两滴沐浴露在一只小木碗里，加上点水，然后轻轻搅拌，使水与沐浴露均匀，再准备两根吸管。我们定下游戏规则：谁吹的泡泡多，飞得高，谁就获胜。我连忙举起吸管沾上那黏稠的沐浴露水，放在嘴里一吹，我吹的泡泡在阳光的照耀下，像一个个七彩球随风飘舞，好看极了。我想：泡泡也有自己的家吧。大泡泡是爸爸，中泡泡是妈妈，小泡泡是孩子。我用扇子小心翼翼地扇，借着扇子的轻风，把它们一个个送上天，到天上与神仙做伴。
我昂首挺胸像只骄傲的大公鸡，心想：这下看你怎么赢？回头看看，微微的战果，不看不知道，一看吓一跳，她竟然一口气吹了7个泡泡，他们7兄弟排着队，手拉手慢慢地向天空飞去。
这一回合，我们平手。因为，我的泡泡飞得高，她的泡泡多。
哈哈……吹泡泡多么有意思，泡泡多么像我们七彩的梦，飞过蓝天，飞过高山……
