高三语文教学设计：将进酒教案_将进酒教案教学设计,将进酒教案设计

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将进酒 【教学目标】
一、知识目标
1、识记“将”“斗”“饮”三个多音字
2、感悟诗人“狂歌痛饮”的豪放外表下所隐藏的愤激之情
二、能力目标
1、掌握诗歌鉴赏的要领,多朗读并体会诗人复杂的情感变化
2、进一步指导学生提高做诗歌鉴赏试题的水平
三、情感目标
深刻领悟诗人于坎坷中见豪情,于不平中图奋发的积极人生观——“天生我材必有用”。
【教学重点、难点】
重点在于反复诵读和鉴赏本诗运用多种表现手法的语言特点,难点在于品味其中复杂矛盾的人物心情。
【教学方法】
自主、合作、探究的学习方式,具体做法是:教师引导学生思考;学生质疑、解疑,教师给予适当的补充和中肯的评价。质疑环节可根据学生自身的素质决定是由学生独立完成,还是师生共同完成。
【教学用具】
多媒体课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
同学们,大家好!看到你们我真是太高兴了,早就听说过我们这里人杰地灵,俊才星驰。有幸相逢,说明我们有缘,可今天有缘相逢的不仅仅是你、我,还有一个人,带着酒气从遥远的盛唐飘然而至,他就是中国古代文学史上浪漫主义巅峰代表诗人——李白。这样我就可以确信,有了你们这样出色的学生,有了这么伟大的诗仙,还有我一个不知天高地厚的我,我们一定会谱写出优美的乐章。因为“相逢是首歌”。接下来我们就共同谱写一首名为“将进酒”的歌曲。(课件板书)
(设计意图:营造出一个轻松、和谐的课堂气氛,消除学生和老师的紧张情绪及陌生感。并自然引入新课。)
二、解题:
将(qi?ng),意思是“请”。我们以前也学过此种用法,例如:《氓》中的“将子无怒,秋以为期”。《将进酒》是乐府旧题,是劝酒歌。古词曰:“将进酒,乘大白(大白:大酒杯)”。大略是以饮酒放歌为多。
三、李白与酒
我们都知道李白是“酒中仙”,谁能说说有关李白和酒的诗句。
李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠.
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙 杜甫 《饮中八仙歌》
唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。 《把酒问月》
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。《月下独酌》
兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客,不知何处是他乡? 《客中行》
天若不爱酒,酒星不在天。地若不爱酒,地应无酒泉。天地既爱酒,爱酒不愧天。已闻清比圣,复道浊如贤。贤圣既已饮,何必求神仙。三杯通大道,一斗合自然。但得酒中趣,勿为醒者传。《月下独酌其二》

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