富饶的西沙群岛教学反思3篇
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富饶的西沙群岛教学反思篇(一):描写美丽的千岛湖作文
十一长假，我和妈妈跟着旅游团去浙江千岛湖旅游。我只知道千岛湖有一千零八十个岛，但不知道我们今天能看到哪几个岛呢？真期侍呀！
那天早上，我和妈妈很早就在大客车上了，过了两个半小时，我们就到千岛湖了。刚到那里，我就看见很多很多美丽的小岛，还有很多游船，以及很多人坐上了游船欣赏美丽的风景。我们也迫不及待地上了游船。上了船，在湖中享受美味的中餐和水时果。之后我们到甲板去欣赏水上风景。过后，我们登上了鸟岛，啊，鸟岛上的鸟真多呀！有正在开屏的孔雀、有叽叽喳喳的麻雀、有正在唱歌的黄莺、还有聪明的八哥、也有可爱的白鸽……。看，那边有一个卖面包的人，我走过去问：“请问叔叔这个面包是不是喂给麻雀吃得呢？”他说是的。于是我买了二块面包，一块给了妈妈，还有一块留给我自己。在喂之前，妈妈跟我说：“孩子，刚才你真有礼貌啊，我感到很自豪，然后喂起来。
又过了一个半小时，我们来到鱼乐桥，它是由铁索桥和小鱼组成，我看见那里也站着二三个人在卖鱼饲料，我迫不及待的去买了五包，便喂起来， 在喂的时候，我看见鱼纹不一样，有的鱼钱身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身象插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇地；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样……我觉得千岛湖跟富饶的西沙群岛一样，一半是水，一半是鱼。
最后我和妈妈玩的又高兴又快乐地住到宾馆里，明天返回嵊州。
富饶的西沙群岛教学反思篇(二):写人开头与结尾的方法【写作知识】
写人开头与结尾的方法【写作知识】
写人的拟题方法
1． 点明与“我”的关系。如：我的***（家人、朋友、邻居）
2． 点明“品质、特点”。如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；
3． 点明人物身份。如：黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人（清洁工）
4． 点出人物别称。如：挑山工 “万人迷”老师 、汽车上的“活雷锋”。
5． 以赞美人物，抒发情感为题。如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。
6． 以人物特殊形象特征为题。 如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头
7． 以比喻为题。如：引路人；我心中的星；小精灵
写人作文常用的开头方法【写作知识】
一、形象刻画法：
1．回忆式开头：
《有这样一位好班长》的开头：
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在目，难以忘怀。2。外貌描写开头：
（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。（2）《小小音乐家》的开头： 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！（3）《我的外公》的开头： 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。 3。声音描写＋人物特点开头：《忘不了你，王老师》的开头： “静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。二、抒情描写开头： 1。叙事抒情：（1）《我爱爷爷》的开头： 爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。 （2）《谢谢你，老师！》的开头： 光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？ 三、对比映衬，烘云托月 自身对比式：
《粗心的好朋友》的开头：
我的好朋友孙超，是我的同班同学。他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。四、.事例铺垫法：
（1）《乡下母亲》开头：
多少年来，无论上学还是工作，远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断重复着同样的话：这既费心又麻烦人，这些东西昆明大街小巷都有卖的，价格也便宜。然而，她却依旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋，让同学，同事和朋友羡慕不已。
（2）《一个粗心的小孩》开头：
小明是个粗心的孩子。在家里，妈妈让他上街去打油，他话还没听清楚，就提着瓶子出去了。结果，打回来的却是酱油。在学校里，老师让他默写“老大娘”这个词，他却默写成了“老大狼”，闹了个大笑话。难怪大家都叫他“马大哈”。
五、开篇总说法：
（1）《我有一个这样的朋友》开头：
我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同学。
他就是我的朋友——什启程。
（2）《幽默的奶奶》开头
我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家笑个不停。
【知识运用】判断下列开头的种类：
1.《我的爸爸》开头：
我的爸爸是一位忙碌的木匠師，它可以把平凡無奇的木材，化腐朽為神奇的，變成一張張漂亮的桌椅；也可以把房間裝潢成皇公貴族般得高貴典雅。
方法：
2.《妈妈真好》开头：
我的妈妈有一双温柔的眼睛，嘴角上总挂着微笑。妈妈是一位幼教工作者，工作很忙，但她还是挤出时间给我讲故事，陪我看电视，休息日还带我去公园玩呢！她说：“大自然是培养锻炼人的最好课堂”。
3《老师的眼睛》开头：
那时时在我心中闪烁的，不是珠宝，不是朝阳，而是当过我的班主任、教过我的罗珊老师——她那双美丽的、温柔的、鼓舞人的眼睛。
1 十足的“变色龙”
开头： 我们班的易小凯是一个十足的多面派，颇像一条变色龙，有时变成了“小博士”，有时变成了“马屁精”，有时又变成了“慢镜头”，常常为我们班增添了不少乐趣，在学校也小有名气。
结尾： 我们班的易小凯不仅活泼、可爱，是我们五七不可缺少的核心人
2 母亲
开头： 母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。
结尾： 母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。我要用心去体会，去感受，才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，又让我想起一位哲人说的话：母亲是一本读不完的书。是啊！母亲给予我的爱，让我永远也忘不了，一辈子也忘不了！
３我的妈妈
开头： “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌，我就想到了妈妈爱我的那一幕……
结尾： 有人说母亲像一片辽阔的天空，我们就是小鸟在里面自由自在地翱翔，我觉得母亲像一个辛勤的园丁，我们就是小树，被水滋润着;有人说,世界上没有永恒的爱.我说不对!母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。
作文常用的结尾方法
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？下面就向同学们介绍几种常用的结尾方法：
一、自然流畅的结果交代法
这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。”作结尾，读完课文后，毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。
二、画龙点睛的全文总结法
这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。
有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如课文《雾淞》结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”
三、照应开头的首尾呼应法
结尾与开头相照应，收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问，如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
四、含蓄深刻的启发联想法
这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
好的结尾是多种多样的，上面谈到的只是其中一些常用的结尾方式，同学们可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用。 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？
一、自然结尾法 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”《李闯王渡黄河》：“闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河。”
二、点题结尾法 这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》｜《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。同学们写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。
三、发问结尾法 即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。
四、例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
四、抒发感情结尾法 即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。
例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。
五、启发式结尾法 即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。
这种结尾法适合于童话、寓言故事，同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。
例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，‘要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。
这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。
六、展望未来结尾法 即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
例如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。
同学们，写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望读者朋友们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法。
写人文章的开头：
开门见山式开头 评述式开头 抒情式开头 点题式开头
回想式开头 象征式开头 写景式开头 独白式开头
悬念式开头 对比式开头 衬托式开头 反问式开头
设问式开头 想象式开头 引用式开头 倒叙式开头
写人文章的结尾：
自然式结尾 反问式结尾 议论式结尾 抒情式结尾
照应式结尾 总括式结尾 对比式结尾 升华式结尾
含蓄式结尾 想象式结尾 补叙式结尾 梦幻式结尾
独白式结尾 高潮式结尾 点题式结尾 呼告式结尾
富饶的西沙群岛教学反思篇(三):海底二万里读后感500字
海底二万里读后感500字
今天晚上，班主任给我们放了一段催人泪下的演讲，是由邹越老师演讲的《让生命充满爱》。这次演讲的主题是：爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。“……家是最小国，国是千万家……有了强的国，才有幸福的家……”这首《国家》的旋律萦绕在我的耳畔，运动员为了给国家争荣誉，流血流汗，有着顽强的拼搏精神。身在异国的邹越老师听到国歌而放声歌唱，为自己是中国人而感到骄傲。现在的国家领导为国家的稳定在惩治腐败，发展经济。我要好好学习，提高能力，长大后为国家出一份力。邹越老师提到要爱老师，老师是传授知识，教书为人，为祖国培养人才，本就该受到重视，受人尊敬。从小到大，我一直尊重我的老师。在我眼里，老师如父母一般呵护着我们。有些老师的严厉，是另一种爱的表示。据报道，有些老师对学生造成伤害，他们不配老师这个称号，应该清理出老师的队伍。我为我没有这样的老师而感到庆幸。因此，我更爱我的老师！邹越老师还讲到要爱父母。是父母给了我生命，父母对孩子的爱是无私、不求回报的。他们教我走路、学说话，陪我一起长大，是我们在经济上和心理上的重要依靠，“有父母的孩子像块宝”。为了让我们无忧无虑的生活和学习，他们了以为我们辛勤工作，我爱我的父母。爱自己：身体是父母给的，无论高矮胖瘦都不要嫌弃自己，有些人遇到不顺心的事就要轻生，失恋就要自杀等，这些都是不爱惜自己的表现。要自强自立。遇到困难不要被击倒。跌到了自己爬起来。这样你就会越坚强、越勇敢、越能战胜困难。成功就会离你越来越近。不要去攀比，世界上没有完全相同的人生，每个人的人生都会精彩。只有做好自己，活着就没有遗憾。我们爱自己，爱父母，爱老师，爱祖国。让我们的生命充满爱，让世界充满爱！
海底二万里读后感500字
星期二放学后，我最要好的同学——侯睿送给我一本名叫《世界兵器大百科》的图书。我刚一看到封面，就对它爱不释手。写完作业，我就充满好奇地捧读起来。
《世界兵器大百科》告诉我们在兵器家族中有太多的秘密和神奇的知识。这本书就像一把知识宝库的钥匙，它用文字和图片鲜活生动地向我们讲述了和兵器有关的各种故事。还给我们讲解了步枪是怎么发射子弹的；坦克也可以在水中游泳；可以飞到3万米高空的飞机是什么样的；还有，一艘航母舰为什么被称为“浮动的城市”，等等以前我所不明白的知识。
读了《世界兵器大百科》，我不仅知道了各种型号的枪械，比如：AK-47突击步枪、M40狙击步枪、RPK-47机枪、M1911手枪……我还了解了许多坦克的型号和功能，比如：M1A1主战坦克、T72主战坦克、M2士兵战车……其中，我最喜欢的枪支是M1911手枪，因为在一次战斗中，一名士兵用这个型号的手枪，只发射了四发子弹就击落了一架日军飞机。最让我感兴趣的坦克就是M1A1坦克，因为它的密封性能好，可以长时间在水下作战。我感到这些军事武器的威力如此强大，它们的功能令我惊叹不已。读完这本《世界兵器大百科》，我下定决心要好好学习，希望将来有那么一天，我也能参与研制更新式的军事武器，来更好地保卫我们的国家。
海底二万里读后感500字
今天我看了一本由罗尔德·达尔写的书，书名叫《世界冠军丹尼》，这本书让我受益匪浅。
这本书的主人公丹尼，四个月大的时候，妈妈突然离开了人世，照顾丹尼的事一股脑地落在爸爸头上，爸爸要一边照顾丹尼，还要一边做着加油站的工作，来维持生计。同时爸爸还经常陪丹尼放风筝，放热气球……从这些事中我深深地体会到丹尼的爸爸是多么的辛苦，多么爱丹尼！
有一次爸爸去偷猎，爸爸对丹尼说：“我去偷猎，10点钟准时回家，你先睡觉。”丹尼乖乖地上床睡觉，可一觉醒来，发现已经是凌晨两点钟了，爸爸还没有回家，丹尼立刻想到爸爸有可能遇到危险了。年仅9岁的小丹尼连忙开着别人来维修的“小奥斯汀”汽车去救爸爸。天黑得伸手不见五指，四周一片沉寂，丹尼不顾内心的恐惧，去小树林找爸爸。终于在一个陷井里找到了爸爸。可见丹尼对爸爸的感情有多深啊！而且他还那么的勇敢，做事那么的执着！
后来，丹尼的爸爸发明了两种捉野鸡的方法，分别是马尾塞子、粘帽子。丹尼也发明了一种更有用的方法：睡美人。通过这个方法，他们一次偷猎到了120只野鸡，成为了世界偷猎冠军。这件事让我懂得了遇事要多动脑，用智慧去解决我们生活中的一些难题。
这本书真是太有趣了，你也来读读吧！
海底二万里读后感500字
我向来不喜欢读科幻类的书，觉得这类书籍枯燥又乏味，当我为了完成作业而翻开这本书时，自然是极不情愿的。
可是当我真正沉静下心来阅读时，我却被带到了另一个世界……
我看到海面上是美轮美奂的轮船、粼光闪耀的浪花、自由漂浮的孤岛、时起时落的飞鸥，海面下是险象环生的洞穴，深不可测的海沟、活泼可爱的游鱼，还有五彩斑斓的珊瑚礁……所有所有，都在一个个跃动的文字中熠熠生辉，使人身临其境。
后来我知道了这本书的内容主线，最先令我动容的是康塞尔与阿龙纳斯的主仆情谊，阿龙纳斯肯把康塞尔当朋友，康塞尔也愿与阿龙纳斯同生共死，在阿龙纳斯坠海时，康塞尔放弃了自己回到陆地的机会，同阿龙纳斯一起寻找独角鲸……所以，在阿龙纳斯身上，我学到了平等；在康塞尔身上，我学会了忠诚。
随着与尼摩船长相遇，我观赏到了壮丽的海底景色，令人陶醉。在短短的时间里，他们穿越了两万里的海洋。
谁又能想到，在那个重工业的钢铁时代，还有凡尔纳这样一个精神的巨人，他的思想能够跨越大洲，飞跃经纬线，直达不可预测的海洋深处，为我们创造了一个神奇的海底世界！
小说的结尾为我们留下了太多悬念——尼摩船长是否还活着？他还会继续复仇吗？鹦鹉螺号沉没了吗？船长的手稿还能重现人间吗？
但愿判官逝去，而学者继续留在深沉宁静的海底勘探。
的确，谁也舍不得船长离开，这个沉默的、古怪的、却又伟大的人，他热爱和平，支持正义，有着悲天悯人的善心；他崇尚科学，他面对危险泰然自若，他果敢机智……
我想，这样一个探索者，他的心就像这片海底，看似暗无天日，实则是真正的宁静与包容。
海底二万里读后感500字
这学期，实小老师组织学生去南京海底世界春游了。一路上，同学们兴奋极了！
到了海底世界，大家首先去了海豚馆。我们看到了海豚正在精彩地表演节目，训练师正在给海豚顶球呢。咦，奇怪！海豚怎么不表演呢？主持人让训练师问海豚。哦，原来是大家没鼓掌的原因呀，场上顿时响起了热烈的掌声。训练师往水池里扔了一个呼啦圈，海豚立刻跃过去接住了呼啦圈。训练师连续往水池里扔了几个呼啦圈，海豚也成功地接住了呼啦圈。接下来又该海豚明星表演另外一个节目了。为了鼓励海豚，训练师喂给了海豚一些食物，海豚津津有味地吃了起来。然后在水里跳了起来，水中央掀起了一朵朵美丽的水花，真好看呀！接下来训练师又和海豚一起互动起来了，节目可精彩啦！
接着，我们来到了水族馆。在水族馆里，我们的收获可真不少！我看到了凶猛的虎头鲨、巨大的巨骨舌鱼、像刀片一样的刀片鱼和仿佛是石头一样的石头鱼……蝴蝶鱼可真漂亮，是我看到的最漂亮的鱼，浑身都是花纹，很引人注目。刺?鱼浑身长满了刺，像一个个刺球。在水母馆里，我还看到了各种各样的水母。有透明的水母、五颜六色的水母，水母的样子好奇怪，它似乎有一顶伞，几只手。海蜂水母和?鍪炙?阜置诘亩拘院芮浚?蝗嗣浅莆?ldquo;杀手水母”。
最后，我和同学们乘着电梯进入了海底探险。在探险世界，我们可大饱眼福了。我们看到了海龟，它背上顶着龟壳，可以保护自己不受侵犯，让自己在水中自由游动。海龟还有像翅膀一样的前肢，用来推动自己向前游动，而后肢就像方向舵有利于在水中游动时掌握方向。另外，我们还看到了缸鱼、鲨鱼、电鳐等一些不知名的鱼。我们还到了极地馆，看到了在水中自由自在游泳的企鹅。企鹅穿着黑白相间的衣服，样子真像一个胖乎乎的绅士。然后，我们又去看了北极熊。我看到了北极熊老摇头，我便编了一首歌，唱了起来：“北极熊，老摇头。北极熊，老摇头……”。
奇妙的海底世界，让我懂得了海洋生物的许多奥秘。
海底二万里读后感500字
富国海底世界是北京的一个好去处，那里风景优美。鱼类繁多。十分吸引人。
海底像一个大隧道，走在里面就像置身于鱼的世界中。有凶猛巨大的鲨鱼，有细长苗条的带鱼，还有许多我叫不上名字的鱼。他们就像《富饶的西沙群岛》那篇课文里写的那样。有的全身布满彩色的条纹，在自由自在地游来游去；有的周身插满扇子，游动的时候飘飘摇摇，像挂帅出征的穆桂英；有的有上长着一簇美丽的红缨，在快活的嬉戏……鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！
不一会儿，我变到了传送带，在传送带上看风景，海特别特别大，有几条美人鱼在游来游去，还有好多条大鱼，比我还大好多。看见他们自在的在水里游来游去，真想和他们一起玩。传送带把我们带到一个山洞里，上面和两边都是透明的玻璃，我看见美人鱼在向我招手，好像在邀请我和她一起去玩。头顶上许多大大小小的鱼儿来来往往，可惜我还叫不出它们的名字。
海底还有各种各样的珊瑚，有的像粉红色的头花，有的像扇子似的银杏叶，有的像分枝的鹿角，异常美丽。
这里不但鱼多、珊瑚多，还有精彩的海狮表演呢！可爱的小海狮一会儿顶球，一会儿做算术，一会儿钻圈，真是有趣极了！
看了我的介绍，大家是不是想去了？大家是不是心动了呢？那就赶快行动起来吧！
