小学语文《花潮》说课稿|教案_小学语文教案及说课稿,小学语文作文说课稿
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◆您现在正在阅读的《花潮》说课稿文章内容由<99作文网>收集, 本站地址：www.jljhlq.com,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《花潮》说课稿一、教材分析：
《花潮》一文是我国现代作家李广田于1962年写的散文，记叙的是作者在春天的昆明圆通寺看到的海棠花开的盛景，赞赏了美妙的春光和社会的平和安详气氛。课文词汇丰富，句式多变，文辞优美，适合学生反复诵读。
二、说目标：
认知目标：
1、学习理解“炫耀”、“鼎盛”等词，读通课文，初步了解课文内容。
2、研读第四自然段，在自主研读、自读自悟、诵读表达中，体会“花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮”，领略海棠花美丽与生机。
3、培养质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题。
技能目标：培养学生养成主动读书思考的良好习惯，
情感目标
1、通过本课的学习，使学生感受海棠花的美丽与生机，感悟生命的魅力。
2、通过情景创设，激发学生学习语文的兴趣。
三、说教法
1、整个教学过程，从课题入手，指导学生进行自主——探究式学习，从课题入手，为什么称花为潮？课文哪些地方让你感受到花如潮水一般？引入课文重点段（第四自然段）的学习。在教学过程中，让学生通过阅读思考、讨论交流加以解决，还启发学生哪些地方感受到的，你是怎么感受 的，帮助学生温故知新，树立学习信心，总结学习方法，培养自学能力，养成良好的学习习惯。
2、运用电教手段，采用情景教学法，让学生心有所感，情有所依。
3、朗读体会法：通过抑扬顿挫，声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，对学生进行有效的语感训练。
4、在品读句子中，设法激发学生的想象力，感受海棠花如潮的气势，感悟生命的无穷的魅力
5、培养质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题。[=www.jljhlq.com=99作文网]
四、说学法指导
1、在整个教学过程中重视知道学生自读、自悟，让学生在自主探究模式中，提炼主线，设计研究问题，引导学生自读探究，并在交流中落实训练点。
2、在理解感悟的基础上，知道学生通过朗读，加深课文的理解。
3、启发学生进行想象，加深学生对句子的理解，有感情的朗读。
五、说教学流程：
一．由“潮”切入，揭示课题：
1． 师：（板书“潮”），同学们看到“潮”，你的脑海里会出现一幅怎样的景象？
2． 小结过渡：今天我们要去欣赏另一种特别的潮——（花潮）。
3．读课题，看到“花潮”这个题目，你有什么疑问吗？
