九年级英语Lesson 11教学案例与反思_九年级英语案例与反思,九年级英语教学反思
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一、学情分析：
1．知识背景：学生已经学过lesson 10，知道了哪些行为对环境是有害的，哪些行为对环境是有利的。同时学生已经初步掌握了现在完成时态的结构，用法。
2．学习需要：进一步掌握现在完成时态的用法，强调过去发生的动作对现在产生的影响，以及比较一般现在时态和现在完成时态在特殊语境中的运用。
二、教学目标：
1．知识目标：进一步掌握上一课中出现的新词汇。掌握一般现在时和现在完成时在特殊语境中运用的句型。
2．能力目标：通过二个句型的操练，学生能更好的运用现在完成时，并能对他人工作的情况进行简单的英语交谈。
3．情感目标：
a．通过询问他人工作的情况，可以增进同学之间的互相了解，增进同学之间的友谊。
b．通过询问去植树的情况，进一步对学生进行保护环境意识的渗透，让学生知道每个人都可以从自己做起，做一些保护环境的事。
三．教学内容：
1．词汇：suppose, riddle
2．句型：What does …do ? How long has …worked there ?
四、教学重点：
4．第一部分朗读与表演的对话。
5．第二部分询问工作单位和工作年限的句型。
五、教学难点：
1．leave和 forget 的用法与区别。
2．句型 The more …,the better。
六、教学手段：多媒体
七、教学步骤：
Step1. Warming up
Show some photos of my family, ask students Who it is and where it is .Then ask students : Have you ever been there before ? Let students ask me some questions according to the photos,
eg : Have you ever been to Hongkong ? When did you go there ?
设计思路：本学期刚学过现在完成时态，通过呈现教师自己家庭的一些照片，学生比较感兴趣，拉近了师生之间的距离，有利于活动的开展。通过几组对话的问答，学生进一步掌握和运用了现在完成时态和一般过去式的比较运用。
Step2. Revision
Use the questions of Lesson 10, ask and answer .
1.What was the writer doing one day ?
2.What came to his ears suddenly ?
3.What did his friend’s father do ?
4.What was happening ?...
first let one student stand up and answer the question, the other students ask the question. Then the teacher ask the students the questions one by one , the students answer the questions together.
设计思路：上一课是阅读课，篇幅较长。新的单词较多，学生不易掌握，通过复习让学生进一步习得新的知识，同时上一课课文中蕴涵的保护环境的意识在本课中要进一步强化，因此通过对旧知识的复习有利于引出新课的句型教学。
Step3. Part 1: Read and act
Listen to the tape, then ask the students some questions about the dialogue. Before listening to the tape, show the questions on the blackboard, let the students master the main idea of the questions.
