怎样教作文(共7篇)

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怎样教作文(一)

小学三年级的起步作文怎么教啊?

三年级是学生刚刚学写作文,是打基础,所以入门很重要.但是以前又没有学过,怎么办呢?
我 把我的教学过程告诉你,希望给你启发.
首先第一节课老师读作文,最好是老师自己写的.这样给学生对作文的感性认识.然后告诉 学生作文就是把自己看到的,想到的,听到的,做的写下来,给别人看懂.
接着把作文本发下去,先找一篇作文,教会学生按抄写要求抄一偏.可要注意哟,即使是抄写也不一定完成得满意,还要注意标点.
下周就可以教写了,先让学生看例文.然后讲什么是作文开头.接着你就教学生写开头.先教会学生用点题的方法写.比如写《妈妈》,开头写.我的妈妈是个勤劳善良的妈妈.就可以了.你告诉学生,在题目里要点到题目.这个题目就是妈妈,你可以在题目里写出妈妈这个词语.而后你再举例练习.比如写《文具盒》,可以让学生写：我有一个漂亮的文具盒.
下节课,你接着教作文结尾.也是用直接点题目的方法.比如：《妈妈》,最后可以写,我的妈妈就是这样的勤劳善良,我爱我的妈妈.再比如《文具盒》最后可以写：我喜欢我的文具盒,因为它是我的好朋友.
再下周,就可以教学生写正文了,正文就按照开头里的词语写.比如写《妈妈》,告诉学生,你要写出你妈妈是 怎样的勤劳和善良.写文具盒,你要求学生写文具盒的结构,怎么珍惜的.
好了,三年级学生写作文是起步,所以要我们做老师的要耐心细心.慢慢把学生带入到写作当中去.另外还要注意培养学生写作文的兴趣!
祝你成功!

怎样教作文(二)

作文辅导班里都是怎样教作文的.我想把句子写的优美些,怎么写?
我作文还是可以的但是老师强调过不要用土气俗气的四字成语.要用排比比喻夸张一些新类描写的句子.但是句子怎么写才可以写的更好更优美呢?还有一些环境描写神态语言什么的我写出来就是土气俗气的那种.总是谁说说说谁怎么怎么着的.【怎样教作文】

好吧,教你几招!
喜欢用四字成语或四字词语的作文,往往让人觉得在堆砌词藻,而且缺乏真情实感.但如果用在关键处也有恰到好处的,不能一概而论.
写作文最传情的就是自己亲身体验到的、观察到的东西,那是任何好词所不能替代的.所以生活里多用心去感受自己做的、看到的、听到的、想到的……东西,在写作时,你就会不屑去用好词了.
你说的排比喻夸张等修辞手法是写文章不可少的,也是你希望达到更好更优美的一种方法.对你种积累很多四字词语的同学,对修辞手法也一定不陌生,只是你在欣赏佳作时没能静下心来“欣赏”,不如你试试看找出你的语文书中的排比比喻夸张等手法的句子好好看看琢磨一番,一定不难发现基本的套路.然后加上自己观察到的东西,相信你一定可以写出“不俗”的文章来.
至于写人物语言的句子,用上“说”了,尤其是用了,的确就“土气”了.比如,李楠说：“真想不到你会干出这样的大事来.”你可以把说字去掉,变成：李楠惊讶地瞪大眼镜后的小眯眯眼,双手作揖：“真想不到你会干出这样的大事来!”
教了这么多,我在心里默默猜测：“如果这位同学看了我的回答后,能选为最佳答案或满意答案,那么他（她）一定是位懂得感恩的人.”【怎样教作文】

怎样教作文(三)

如何教小学语文作文

如何写好作文
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,加上你平时的积累.这样的文章,才会生动感人.
2、写作非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
3、多读书,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
5、学会引用名人名言,古诗词句.会给你的文章增添色彩.
6、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.【怎样教作文】

怎样教作文(四)

小学初步作文该怎么教?

如何写好作文?1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好...

怎样教作文(五)

三年级起步作文该如何教

每位教过小学三年级语文的老师都知道三年级语文确实不好教,最难就难在作文教学.小学生由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作,确实是有一定的难度.加之三年级孩子的生活阅历有限,读书量有限,因此在语言的...

怎样教作文(六)

小学语文作文应该怎么去教?

从做一件事,写一篇作文开始.
做一件事写一篇作文
四川彭山青龙初中 徐敬德
【小引】先做一件事,然后以这件事为内容,写一篇作文,是小学生作文的容易之路,快捷之路,成功之路.可我们不少的同学却把它给忽略了.今年春节,外孙女婷婷来我家玩,她在仁寿县富加镇中心小学念四年级,语文成绩不错.我想在他身上试验试验.
我先问婷婷知道松子吗?想不想看松子?让她想象松子是什么样子的.然后给她看松果,告诉她松子就在松果里面.要她先看整体,再看局部,想想有什么熟悉的东西和它相像.最后,才挑松子给她看,让他注意我的动作.一边让她看,一边让她说,又一边和她聊.
末了,我告诉她：“恭喜你写了一篇好作文了.”她说：“我写了一篇好作文?”我说：“是呀,你刚才做的、说的、听的、想的,落实到文字上,就是一篇好作文呀!还不快试试!”
她照办了,于是有了下面这篇作文.
【例文】
我看见松子了
四川省仁寿县富加镇中心小学四四班 周露婷
寒假里的一天,我在外爷家看电视,外爷走过来,说：“婷婷,看不看松子?”“松子?就是小松鼠吃的松子么?”我问.外爷说：“是.”我一下子有了兴趣,我想看松子想了好久了!
去年,我读过一篇童话,童话中,一群小松鼠在快乐吃松子,吃着吃着,一只小松鼠突然想,万一我们把松子吃完了,没有小松树长起来,那我们将来吃什么呢?小松鼠把这个想法告诉了伙伴们,于是大家都留下了一些松子种进地里.这样,年年都有又高又大的松树长成.松鼠们年年都有可口的松子吃了.好聪明好可爱的松鼠啊!
它们吃松子,松子是什么样子的呢?像花生?像葵瓜子?像核桃?我好想知道啊!
在外爷的房间里,外爷拿出一个东西放在桌子上,我说：“这就是松子?”外爷说：“不是,这是松果,松子在里面呢.”我走过去,认真地观察起松果来：深褐色,大小形状和鸡蛋差不多,不过,鸡蛋没有这么尖.松果的表面有一层又一层,一排又一排的鳞片,像鱼甲一样,密密麻麻严严实实.
外爷一边让我看,一边和我聊,他说：“松子就藏在‘鱼甲’里面,每片‘鱼甲’里都藏着两个小松子”.
“啊,是松树妈妈怕孩子冻着了,特意给孩子穿上的皮袄吧?多么伟大的母爱啊!”我接过了话.
“准确地说,应该是松树妈妈给孩子修建的神奇的家才对,到了春天,这些‘鱼甲’会全部张开,风儿一吹,翅膀就带动小松子飞向远方,生根发芽,逐渐成为一棵高大挺拔的松树.”
“现在,我们该看松子了.”外爷一边说,一边拿出一把小刀,挑开了一片“鱼甲”,又用手指捏住“鱼甲”使劲往下拉,拉到底后,再把松果倒过来,轻轻一抖,两颗小松子就给抖下来了.每颗小松子都长着一只翅膀,松子在翅膀的下端,很小.我量了量,只有5mm长,4mm宽,花褐色,形状有点像米,比米短,三个排在一起,才有两个米那么长.
我终于看见松子了,原来,松鼠吃的就是这种东西!我觉得这世界太奇妙了!
读过作文,我们就会有这样一种感觉：只要是真的做过,看过,想过,听过、比较过,写出这样的作文是不难的,譬如第八段的“跳、捏、拉、倒、抖”这几个动词吧,没亲眼见过,要用准确当然难,而亲眼见过呢,就一点都不难了.可见,先做一件事,然后以这件事为内容,写一篇作文,确实是小学生作文的容易之路,快捷之路,成功之路.
为能容易,快捷地写出成功作文去“做一件事”吧,做“事”的时候认真些,要认真的做,要认真的看,要认真的想,要认真的听,要认真的比较……还有啊,这“事”最好做一番挑选,选你最想做的事,或最不想做的事、最难做的事、最稀奇的事、一般情况下没法作的事……这就是,做一件事,写一篇作文,如果是做的特别想做的事呢?就会写一篇特别优秀的作文.
你也来试试?

怎样教作文(七)

小学三年级教师怎样教好作文课

那个时候也是小学生刚接触写作文的时候,当然在一二年级的时候有看图说话,但毕竟只是几句话而已.要写记叙文或写人,短点没关系,要他们多用点刚教的词语,要多表扬他们,不可以骂凶.能说的只有这些了,我也个过来人.

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