细节描写的作文(共6篇)

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细节描写的作文(一)

写人的作文,要有细节描写,500字多点

写人作文600字：去年中秋节的傍晚,一个老人给我留下了深刻的印象.
那天傍晚,我刚从朋友家出来,走到公交车站坐车回家.天还没怎么黑,但还是藏不住月亮的倩影.公交车迟迟未到,但远方的一个身影却缓缓走来,我瞟了一眼,下意识地捏紧了小钱包,是一个老乞丐.小的时候我一不听话,外婆就吓唬我：“再哭就把你送给乞丐养!”我不得不说,这招真的很管用,我从此就有了“乞丐恐惧症”.
他开始乞讨了,赶着回家团圆的人们对他不予理睬,有人甚至轻蔑地瞪了他一眼.他离我越来越近了,这时正好有一辆让人们久等的车驶过来,人们一拥而上,车站的人一下子寥寥无几.此时的月亮已经升到了空中,皎洁的月光与太阳温暖的余晖在由淡蓝渐变为深蓝的天空中交相辉映.他已经走到我旁边那位年轻女士旁边了,我仔细打量着他,他戴着一顶鸭舌帽,穿着一件沾满各种污渍几乎看不清底色的外套,一只手提着一个与衣服一样肮脏的布袋,袋子里发出易拉罐的碰撞声.
写人作文600字：他慢慢转过身来,我紧张的与他拉开距离,不巧刚退一步就撞到了站牌上,手中的小钱包随之落下,他正好走了过来,我立即联想到了一连串关于“流浪汉抢钱包”、“小乞丐偷财务”之类的新闻,哀叹自己也会有这么一天,估计明天报纸上就会登“中秋节女孩钱包被抢”这则新闻了.我低下头,看见他捡起钱包慢慢站起来,一点也不像抢了钱要逃跑的样子,他把钱包递给我,和蔼地说：“小姑娘,你的钱包”.我惊奇地伸出手,做了一件让我自己都无法相信的事,我竟然接过来钱包,并用非常镇定的语气说了一句：”.他微笑了一下,脸上的皱纹乱成一团,弯曲的胡须颤动着,说：“别担心,我不向小孩子要钱的”.那一刻,我的心中像有一缕春风吹过,十分温暖.“乞丐”这个词汇在我的理解中,不再都是令人厌恶,不守法的代名词了.原来并不是所有的乞丐都像我想的那样.
很快,车就来了,我坐上了靠窗的座位,微笑着和他挥手.公交车发动了,车站越来越远,老乞丐的身影在月光的照耀下显得格外孤寂.
回到家,每当站在阳台上赏月时,我总是回想起那个中秋节的傍晚,那个和蔼的笑容,那个洒满月光的孤寂背影……

细节描写的作文(二)

关于细节描写的作文
物品的细节描写

这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧.月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着睡歌.我悄悄地披了大衫,带上门出去.
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路.这是一条幽僻的路；白天也少人走,夜晚更加寂寞.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的.路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树.没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人.今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的.
路上只我一个人,背着手踱着.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里.我爱热闹,也爱冷静；爱群居,也爱独处.像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人.白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理.这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了.
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.这时候叶子与花也有一丝的颤动,象闪电般,霎时传过荷塘的那边去了.叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕.叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了.
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上.薄薄的青雾浮起在荷塘里.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣睡固不可少,小睡也别有风味的.月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上.塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲.
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多.这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了.树缝里有漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼.这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的,我什么也没有.
忽然想起采莲的事情来了.采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道.采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的.采莲人不用说很多,还有看采莲的人.那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节.梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女,荡舟心许：鹢首徐回,兼传羽杯；棹将移而藻挂,船欲动而萍开.尔其纤腰束素,迁延顾步；夏始
春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾.
可见当时嬉游的光景了.这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了.
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋,莲花过人头；低头弄莲子,莲子清如水.
今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子,是不行的.这令我到底惦着江南了.——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已熟睡好久了.

细节描写的作文(三)

人物细节描写的作文【细节描写的作文】

那一天,我的心灵被震撼了
窗外的雨盈盈地散落,我在淡淡的雨雾里望着灰暗的天空.一滴滴雨将住事的尘埃化成一缕缕轻烟,交融飘逸在朦胧细雨之中.在轻烟之中,那埋藏在我心底最真挚无暇的感动,犹如放电影般在我眼前浮现出来.
那是一个灰暗的雨天,街上的行人都匆匆地离去.路旁的柳树无精打采地飘荡着稀疏的柳叶,低耸着头,在锋芒般的雨中显得微不足道.我伫立在屋檐下躲雨,静静着凝视着灰沉的天空.
忽然,一个衣衫褴褛的乞丐映入我的眼之中.他披着缝缝补补的破旧衣服,一头蓬乱无比的头发被雨浇得湿透.那黯淡的眼神衬着皱纹交错,饱经世尘的那庞削瘦粗糙的脸,犹如荒凉的戈壁,死气沉沉.她那双遍体鳞伤的脚光着,踏在冰冷的马路上,一拐一拐地行走着.俨然像一只瘦小无助的鸟儿,在风中吃力地撑着双翅,却无法与寒威抗衡.
他挪行的步伐突然停住了,低头往下看了看—那是一只破旧干瘪的易拉罐,在风中咔咔作响,夹杂着淤泥静静地贴在光滑发亮的马路上.他怔了怔,停顿了一下,渐渐地弯下他瘦弱的背部,伸出那双干瘪得像树枝般的手,小心翼翼地,一颤一颤地捧起它.他手里紧紧地拽着那只易拉罐,几乎是紧贴着胸膛,然后一步一步地,严肃地向前走去.他看到了垃圾箱,眼里透出如释重负的神色,轻轻地,郑重地将它放进垃圾箱里,然后带着满足的心情,拖着瘦弱的身躯,渐渐地渐渐地,消失在朦胧的雨中.
空气仿佛凝固,我的心灵刹那间被震撼.望着那无比高大的身躯,那无比纯洁的心灵.泪水逐渐溢满了双眼,洋溢着永恒的敬佩与感动.
那一天,我的心灵被震撼了.我的人生也被震撼了.他,雨中的乞丐,永远是我心中明灯,他的心灵更像永远发光的初升太阳,一点,一点儿地升起,照亮我的心灵.

细节描写的作文(四)

我最难忘的人作文细节描写500字

最难忘的就是外婆那张笑脸,它使我懂得要用微笑来面对生活.和外婆生活的点点滴滴是最难忘的,生活中的几个模糊片断,都成了我最难忘的回忆.

外婆个不高.无情的岁月在她额头上留下了一条条深深的皱纹,但眼睛总是炯炯有神,特别是她那一张憨厚灿烂的笑脸.

暑假时间到了,我到外婆家.大老远就看见她在自家的小吃店忙活了,瞧,她正在和客人促膝交谈呢!“外婆”,我跑过去一把抱住外婆那宽大温暖的肩膀,因为我好长时间没见到她了,太想念外婆了!还记得那时我和表弟闹不愉快,还是外婆的一番劝说,我俩又恢复了真挚的友情.

外婆脾气倔强.只要是她认为对的事情就一定要完成到底.外婆喜欢晨练,每天早上都要在附近的公园跑一圈,少一天都不可.一天,天像个调皮的娃娃,哇声哭的般下起了漂泼大雨,地上到处是小水滴,脚踩在地上会滑,更何况晨练.我劝外婆不要去了,待在家里看电视得了.可外婆不听我的劝,还是坚持自己的真理说：“做事哪有做到一半就放弃了,‘天有不测风云’,更应该用笑来面对生活,‘笑一笑十年少’,因为一点小困难就放弃了,是不行的.一切要坚持不懈.”说着,打着伞,穿着鞋,走在泥泞的道路上,到公园晨练了.通过这件事,让我明白了一切要笑一笑,坚持真理,一定会成功的.这件事给了我很大的启迪,也在学习上给了我很大的影响.

一个大热天,太阳无情地照射着大地,让人走在路上都觉得烫脚.我对外婆说：“这个大热天,哪还有人会来买面呀?”哪知道,上来买面的人越多,我很好奇,不禁拽拽客人的衣襟,问：“为什么这么多人来买面?”那人笑笑说：“是你外婆憨厚老实,做什么事都笑一笑,好像遇到难题都可以解决,还常和我们谈心,什么事都与我们分享,我们当然上她这来买面了!”

外婆就是这样的人.无论走到哪,我与他们一样,最难忘的是外婆那张笑脸,那张坦然面对困难的笑脸.【细节描写的作文】

细节描写的作文(五)

有细节描写和修辞手法的作文

叶子的风姿 窗前有一棵树,树上有一片叶子.我望着它,它也望着我.叶总是微微的摇摆着.我很好奇,问：“叶,为什么你老是摆动?” “我想飞.”它说.“叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞的.” “看着吧.”它纯纯的笑着,不再说话.叶从春天摆到夏天,执著热烈.我感到诧异：“为什么?一季的时间你已长大,应该明白了……” “可能吧,”它望着天际,轻轻叹出一口气,“一季的时间使我懂得叶永远无法像鸟一样飞翔,可我依然无法阻止自己去飞.有时,明知是不可能的,但无法自己,不是吗?” “既然知道是不可能的,又怎么会无法停止呢?”我糊涂了.“可能,是因为在我心底,还想着飞翔……”它朝我笑笑,笑容里含着一抹淡淡的悲哀…… 秋天到了.我望着摇摇欲坠,即将凋残的叶子,说：“你的生命即将走到尽头,你还追逐着那不可能实现的梦想吗?” “是的.”叶抬起头,眼里焕发着不可抑制的光彩,“你知道吗?人,现在我很快乐.” “快乐?” “嗯,这段时间,我明白了许多.我在这树梢头看着许多人来来去去,忙忙碌碌,却一直无法得到满足,你知道为什么吗?” “是他们没有得到想要的?” “不,是因为他们在追求‘结果’的同时,忽视了‘过程’.要知道,‘结果’的欢乐是由‘过程’带来的.没有‘结果’的‘过程’固然可惜,但没有‘过程’的‘结果’却更为可悲……你明白吗?” 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢?” 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊!” 冬天,到了.我迈着沉重的步子来到窗前.忽然,一个景象使我呆住了——干瘪的叶,在飞!时间如同停流了一般,它用身子散发出年轻时的光彩.它离开了树的怀抱,在四溢的冬日暖阳中,在天空这个舞台上,飞旋着、飘舞着.虽然是如此简单的动作,却舞出了风姿,舞出了韵味,舞得比鸟更轻盈、更动人……它更像一位吉普赛少女,虽然衣着陈旧,裙袄破损,却舞得意志飞扬、旁若无人,眼中闪烁着炽热的光芒.那是平静的热烈,超脱的欢呼!空际间划过一圈一圈的元户,那是生命的轨迹…… 突然,像是风中的精灵在开玩笑,一阵疾风刮起,叶失去了平衡,像一只折翼的黄蝴蝶,在空中翻腾着,在坠地前作着最后的努力.最终,“蝴蝶”飘落到了地上,夕阳将它染成了金色,如同天边即将逝去的火烧云…… 泪,从我的眼眶里缓缓淌了下来：“你的梦成真了,但为此付出了一生的等待,耗尽了全部的精力,你……不后悔吗?” 它没有回答,依旧是静静的微笑着,渐渐的,合上了眼睛…… 晚上,我做了一个梦.在白色的天国里,天使奏着圣歌,叶子安详的飞舞着,留下一道道闪亮的痕迹…… 有一个声音在说：梦的存在,是为了追求!答案补充
形容词 动词 副词 都是在描写啊答案补充
这不能画的呀全文都是啊答案补充
时间如同停流了一般,它用身子散发出年轻时的光彩.它离开了树的怀抱,在四溢的冬日暖阳中,在天空这个舞台上,飞旋着、飘舞着.虽然是如此简单的动作,却舞出了风姿,舞出了韵味,舞得比鸟更轻盈、更动人……它更像一位吉普赛少女,虽然衣着陈旧,裙袄破损,却舞得意志飞扬、旁若无人,眼中闪烁着炽热的光芒.那是平静的热烈,超脱的欢呼!空际间划过一圈一圈的元户,那是生命的轨迹…… 突然,像是风中的精灵在开玩笑,一阵疾风刮起,叶失去了平衡,像一只折翼的黄蝴蝶,在空中翻腾着,在坠地前作着最后的努力.最终,“蝴蝶”飘落到了地上,夕阳将它染成了金色,如同天边即将逝去的火烧云…… 泪,从我的眼眶里缓缓淌了下来：“你的梦成真了,但为此付出了一生的等待,耗尽了全部的精力,你……不后悔吗?” 它没有回答,依旧是静静的微笑着,渐渐的,合上了眼睛…… 晚上,我做了一个梦.在白色的天国里,天使奏着圣歌,叶子安详的飞舞着,留下一道道闪亮的痕迹……

细节描写的作文(六)

细节描写作文指导

[细节描写作文指导]
二、课例过程：　　1、一学生上讲台即席演讲,细节描写作文指导.在该生演讲前要求其余同学认真听并认真观察.　　2、教师引题：　　在现实生活中,我们形成了对社会人生的感悟和理解,这些感悟和理解往往是一种抽象的观念和判断,或者是一些带有强烈情感体验的人物和场景.我们要把这些内容传达给读者,可供选择的途径大概有两种：记叙与议论.有人说议论文可见出一个人的才识,那么记叙文则能见出一个人的才情.记叙文写作的要求是能够再现生活的原貌,生活的要素是人、事、景,如何再现这些生活原貌?我的建议是让形象去说话（板书）,如何去刻画人物的形象,最关键的就是要抓住细节进行刻画.　　3、旧知唤醒：　　提问：我们学过很多很多的文学作品,有哪些形象让你记忆深刻,感动深久?为什么?　　学生A：《药》华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱,老栓接了,抖抖地放入衣袋,又在外面按了两下.文中的动作描写即表现了华大妈与华老栓的小心谨慎,也自然地表达出这些钱的来之不易；　　学生B：《装在套子里的人》中的语言很富代表性,他那句可千万别出什么乱子活画出了套中人的形象.　　学生C：李清照的词倚门回首,却把青梅嗅一个回首一个嗅的动作,生动地写出了青春少女的娇羞心态.　　……　　4、教师小结：从以上的例子可以看出细节描写在刻画人物方面的重要作用,刚才,双双同学为我们做了精彩的课前三分钟演讲,现在请同学们把刚才的情境再现出来.要求：　　①分钟内完成；②要求运用细节描写；③以铃声刚落,讲台上出现了一位女生……为开头进行创作.　　5、学生进行创作,然后个别同学朗读自己的作品,大家给予点评.　　6、在大家讨论的基础上教师总结细节刻画技巧：　　①选择最能表现人物特征的细节去刻画；　　②善于运用修辞使形象饱满；　　例1、钱钟书《围城》中对一个小孩子的刻画：　　孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两条斜缝,眉毛高高在上,跟眼睛远个得彼此要害相思病,活像报上讽刺画里中国人的脸.　　③用形象的描摹代替平板的叙述；　　例2、听见前面大家拿吃时铝盒的碰撞声,他常常闭上眼,嘴巴紧紧收着,倒好像有些恶心,作文指导《细节描写作文指导》.拿到饭后,马上就开始吃,吃得很快,喉节一缩一缩的,脸上绷满了筋.常常突然停下来,很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里.若饭粒儿落在衣服上,就马上一按,拈进嘴里.若一个没按住,饭粒儿由衣服上掉下地,他也立刻双脚不再移动,转了上身找.这时候他若碰上我的目光,就放慢速度.吃完以后,他把两只筷子吮净,拿水把饭盒冲满,先将上面一层油花吸净,然后就带着安全到达彼岸的神色小口小口的呷.有一次,他在下棋,左手轻轻地叩茶几.一粒干缩了的饭粒儿也轻轻地小声跳着.他一下注意到了,就迅速将那个饭粒儿放进嘴里,腮上立刻显出筋络.我知道这种干饭粒儿很容易嵌到槽牙里,巴在那儿,舌头是赶它不出的.果然,呆了一会儿,他就伸手到嘴里去抠.终于嚼完,和着一大股口水,咕地一声儿咽下去,喉节慢慢地移下来,眼睛里有了泪花.他对吃是虔诚的,而且很精细.有时你会可怜那些饭被他吃得一个渣儿都不剩,真有点儿惨无人道.　　（先教师范读,然后同学点评,寻找并总结细节刻画的方法.）　　④加上自己的体验　　7、以以上四点做为参照,再完成一个一句话扩展练习,要求：通过细节上的描摹,表达出一种深挚的母爱.　　一句话：放学回到家,刚坐到桌旁,妈妈就给我端来一杯牛奶.　　8、学生进行举一反三的写作,写后进行交流.　　9、教师总结：　　三、课后反思：　　反思这节课的设计,觉得有以下几点值得肯定：　　1、目标单一、明确,选题针对性很强.　　无论是平时的学生习作还是高考时写作,学生大多选择记叙文来写作,但是学生的最大的缺憾是只有单一的框架而少细腻的刻画,以致于人物形象干瘪,缺乏应有的情点,激不起读者的情感共鸣.这节课就是针对这一个缺憾而进行的专题性的指导,应该说对学生的指导意义是很大的.　　2、将搀扶与放手巧妙结合,将指导与评讲前后勾连,构建出有层次的、环环相扣的作文训练序列.　　本节课,先由老师搀扶,指导学生回顾已经学过的名作中的细节刻画,然后放手让学生模仿训练一下,然后学生讨论点评,这是将理论与实践相结合的过程,在此基础上教师加以提炼总结,指导学生寻找写作规律,这是将感性升华为理性的过程,在这个过程中纠正学生认识偏差,形成共识,为下面再一次训练打下底子.这样,经过生读 生评 师总结,指出不足 生再写 生再展示这样的循环往复,学生写作认识与水平将呈螺旋型上升发展.　　3、以思维训练为核心的作文指导课,不仅遵循了学生认知的发展规律,而且适应了学生心理发展的需要.　　先讨论、点评后归纳再呈现目标,是在诱导学生认识、了解知识的意义,激发学生产生求知欲望.对示例的讨论与分析,不仅加强了作文基础知识和基本技能的训练,培养了学生的概括能力,而且使学生易于觉察事物之间的关系,掌握新旧训练内容的共同点,促进知识正向迁移.　　总之,以思维训练为核心进行的关于细节描写的刻画的作文指导课,遵循了学习内容要坚持适度、新颖的原则.瑞士心理学家皮亚杰在《智力起源》一书中写道：可以看到,一个人既不注意太熟悉的东西,因为司空见惯了；他也不注意太不熟悉的东西,因为和他的‘图式’中的任何东西都没有联系.指导课中学生的习作点评的随机性,选文的新颖性都满足了这个要求,所以,学生在课堂上非常活跃.
　　〔细节描写作文指导〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

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