初中作文精选(共4篇)

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初中作文精选(一)

心中的阳光--初中作文精选

[心中的阳光--初中作文精选]心中的阳光--初中作文精选心中的阳光(一)毫不夸张地说,我生命能够继续就是心中那缕阳光创造的奇迹,心中的阳光--初中作文精选.一当我还是一株小幼苗时,就是那样娇嫩脆弱,我一直怀疑自己是棵小草,但忘不了妈妈在分离时告诫我的话：\"遇到再大的困难,你都一定要长成顶天立地的松柏!\"是啊,我可以怀疑自己,但不可以放弃自己.当我下定决心要长成伟岸的松柏时,却发现那是多么的遥不可及--二这是一座茂密的原始森林,巨大的原始老树直入云霄,枝繁叶茂,遮天蔽日.而我,小松树苗,就生长在它们的巨荫之下,能见到阳光那简直是一种奢望,能感受到阳光的温暖就是我莫大的幸福.谁能想象在无尽的黑暗中生存,谁能想象植物缺少光合作用?更何况是我--不到半米高的小树苗.\"自生自灭了吧?\"我无奈地对自己说.此时,我已万分虚弱,苟延残喘了.\"不,绝对不行,你还要长成顶天立地的松柏呢!\"我心中的阳光坚定地对我说.对,我怎么可以放弃?!从上方我不能得到生命之光,但我还是可以从地下汲取营养.我开始集中全力伸展根系,我不断摸索着…三真是天要亡我矣!这地下也不是我的天堂,我没料到原始森林的地下是这般的拥挤.各种植物的根系十分发达,把地下堵得是水泄不通.有些植物的根甚至打起\"架\"来,相互缠绕在一起.跟它们比起来,我的根是多么的不堪一击…天,叫我怎么活下去?四关键时刻,又是我心中的阳光给了我生存的勇气.不怕苦,不认输,我能行!事到如今,我只得背水一战.我发疯似的伸展根部,即使筋疲力尽也不放弃一寸土地…渐渐地,我高了,我能越来越强烈地感受到阳光的温度!说来也怪,我强壮了,同时也感觉生命越来越有力了.我的根系发达得让同胞们惊叹,而我也感觉根系的发展越来越轻松了,似乎对方在给我让路一般…五是心中的阳光帮我熬过了那段最艰难的时光,给了我重生的希望.我现在离梦想已经不远了,在不久的将来,也许就在明天,我就会突出重围,一睹太阳的风采!后记谢谢你,我心中的阳光,你是我最坚定的信念,让我有机会去领悟真正的阳光!心中的阳光(二)在我记忆的小河里,总流淌着一些动人的故事.它们陪我度过春夏与秋冬,经历风雨和彩虹.它们就像冬日里在心中绽放的阳光,时刻暖着心窝,滋润心田.而在我心中充斥着的阳光…难得放假,我们全家准备去看望老人.驱车来到了乡下,刚下了车,只见年逾八旬的太奶奶由叔叔婶婶搀扶着,颤颤巍巍地出门迎接.\"到了啊…好好好,大家都到了啊…\"她含糊不清地说着,眼中所流露的,是望着四代同堂时的喜悦.\"吃…多吃点…\"到了前屋,太奶奶不顾我拼命摆手谢绝,硬是带着我进房,拿出大包大包别人孝顺她的补品塞进我的怀里.看着行动不便的太奶奶找出许多能吃的东西给我,再看看手上早已捧不下的一大堆,我不禁觉得心中涌动着一股暖流.祖孙情--我心中的阳光.记得考级前夕,我已厌烦了每天无休止地练习同一张曲谱,去老师家的结果自然也是因为\"不认真\"而被训斥.这无疑是雪上加霜.那次回到家,我扔下谱子便摔上了房门.我真没用.我在心里痛骂自己是一个一无是处的家伙.而房门却被叩响.我不说话,无心回答.而母亲则旋开了门锁.\"咳咳…我亲爱的女儿大人,谁惹你生气了?告诉妈妈,我去揍他一顿!\"扑哧--看着平日里不苟言笑的母亲竟然为我放下身价逗我开心,那我为什么不能用优异的成绩回报她呢?想到这儿,对母亲展开自己引以为豪的自信笑容,再一次背上那曾让我大骂自己的琴,初中一年级作文《心中的阳光--初中作文精选》.母女情--我心中的阳光.依稀记得小学时,总认为自己是至高无上的我经常\"命令\"同学去做事,而自己却坐享其成.可我从不曾认为自己有错,依旧不改.一次,我又在班级里骄傲地说自己那其实只学了点皮毛的技艺.一位同学或许是看不下去,大声说了句：\"你以为自己当了个班干部就很了不起吗?!\"全班哄笑.为了这句让我丢了面子的话,我郁闷了好久也生气了好久.直到有一天,最好的朋友来找我：\"还在生气呐?别气了.我知道,你当班干部也很不容易的.他们不懂就算了,我懂.\"一句话,令我豁然开朗：我有那么好的朋友,怎么能因为我的自大而忽略了友情呢?从此,我再也不是那个只会吹嘘的班干部了,我真正地融入了集体,只因那最好的朋友为我的内心注入的温暖.同窗情--我心中的阳光.感谢你：生活.你让我的周围有着如此美妙与丰富的情感,让我从中学会了做人的道理,收获了世事的真谛.感谢你：心中的阳光.正是这缕阳光,让我坚信：我是幸运的,我是最幸福的人.心中的阳光,你会为我绽放得更加灿烂吧?心中的阳光(三)尽管外面的世界五彩缤纷,阳光灿烂,可是我的世界却暗无天日,没有一丝阳光属于我.自从爸爸妈妈闹矛盾以后我就跟着爸爸和奶奶住.爸爸为了养活我们就到外城打工去了,从我懂事以来我就认为父母并不爱我.对待我就像对待街边的乞丐似的.只要我稍稍不听他们的话就会遭受父母的打、骂,就好像我并不是他们的儿子…现在父母的矛盾仍然存在,父亲出去打工都不愿回家,母亲在家总是对我不闻不问,总是一副阴沉沉的样子.而我就像一只断了翅膀的小鸟,在无望的深渊里挣扎.一直以来我都认为,得到父母的疼爱是不可能的事,也不再会有一片湛蓝的天空展现在我眼前.但是我错了,因为父亲为我做的那一件事已深深地打动了我…那天,天灰蒙蒙的,那吓人的雷声不时在我耳边回响…可以想象到,当时对于弱小的我,那一切的一切是那么的可怕.可我却总不愿带伞,我总渴望父母会冒着风雨来接我.可是,何时我不是淋着一身湿回到家的?何时我不是淋湿后都遭到父母恶骂的?父母来接我回家?那是不可能发生的!绝望的我,正准备淋雨回家…望到远处隐隐约约看到一个熟悉的身影,是爸爸吗?真的是爸爸吗?我在心中一遍又一遍地问自己,我按着自己的胸口,第一次感到心灵的跳动!近了,近了,近了.啊,爸爸!那是爸爸!简直让我不敢相信,我当时的心情是任何华丽的词藻都无法诠释的.我向爸爸招手,爸爸看到了我,似乎松了一口气,乌黑浓密的眉毛皱了起来.\"走吧!\"爸爸对我说.我那时别提有多高兴了,尽管路上的水很多.我仍按捺不住心中的兴奋,边走边跳,根本没有察觉到父亲已被我弄湿了一身.父亲在一旁努力地为我遮挡,但仍是眉头紧锁.突然爸爸叫了我一声,我回过头去望他.他便蹲了下来,把我抱在怀里,在我耳边轻轻说了声\"对不起\".我瞪大了眼睛望着爸爸,看到他已满身都湿了,从他那乌黑深邃的眼睛里透出一种我从未见过的复杂表情.我也不知道怎么会读懂那表情后面的潜台词：孩子,我也是为了生活,为了你以后的发展,我才没回家,你要学会自己去搏击人生的风雨.顿时,横亘在我和爸爸之间的那堵墙轰然崩塌,想起我刚才的恶作剧,想起爸爸在后头拼命为我遮挡的情景,我的眼睛湿润了…是啊,父母对孩子有着割不断的牵挂,哪位父母不望子成龙,盼女成凤?可是,父母爱孩子,最重要,最起码的是让孩子知道什么是真正的爱.真正的爱,是雏鹰学飞的时候,老鹰冷漠的眼光；真正的爱是孟母择邻时的殷殷期盼；真正的爱,是岳母刺字的点点泪花.真正的爱,不是让孩子去享受,而是告诉孩子如何去生活!一瞬间,阳光溢满心田…（）【初中作文精选】

初中作文精选(二)

教师如何指导初三语文复习

语文：中考语文复习策略
各位老师：大家下午好,我受县语文教研室的委托,就我校九年级语文复习计划与方法,向大家汇报一下,如有不当之处,敬请批评指正.
一、 复习指导思想：以《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养.
二、 复习目标：通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力.力争在今年的中考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破.
三、 复习原则：1、明确目标,立足教材.教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢.语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸.复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力.
2、全体参与,分层达标.复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前全体参与评比的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生.对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”.
3、强化基础,突出重点.针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果.阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导.在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力.作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识.
4、点面结合,讲练同步.整个复习过程分为四个阶段：一、（3月上旬——4月下旬）专项复习：以徐州市中考新航标为依据进行复习.二、（4月下旬——5月中旬查漏补缺）：针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练；三、（5月中旬——5月下旬重点突破）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导；四、（6月上旬—6月中旬）总结检测：全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试.
5、团结协作,共同提高.本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步.
四、 复习方法和措施：按照中考的各个题型分三个步骤进行：
1.文言文复习
文言文阅读是对文言文知识的综合考查,这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题,所以试题关涉的内容比较丰富,复习时要花的工夫要从面上的广和度上的深做文章.
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句.我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”.尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准：一字出错,满“盘”皆输.
课内文言文考试的范围是初中教读篇目.复习时一要抓好重点,拨正方向.根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重.一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法.实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似.从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律.二要选好篇目.选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果.
近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、浅显的说理的文段.内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似.做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆根据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活经验理解作答.
文言文阅读题主要分为两类.
一是解释翻译类.此类题解答思路是：
（1）粗知全文大意,把握文意的倾向性.
（2）详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调.注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点.
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义.
（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句）.
（5）若直译不通,则用意译.须根据上下文推导,不拘泥于原文结构,联系生活实际大胆推想.
二是启示类.解答这类题目时要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答.
2．现代文复习
现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习.全面复习与系统归纳所要考到的知识点.
第一阶段：从2月底到3月底,对各类文体的一般特点和基础知识加以梳理.
第二阶段：从4月初到5月中旬,进行各个考点的专题检测与点拨,让学生得到进一步的巩固和提高.
第三阶段：从5月中旬到中考,进行综合测试与知识点的查漏补缺.以中考模拟题的形式进行检测.
关键是做题的目的要明确：不是猜题、押题,而是寻找做题的思路.所以要适量做题,要讲究做题的质量.通过做题,注意总结：什么样的题目,该如何去考虑,从哪些角度去解答,而且最好是能够了解一些题目的评分标准.做的题目多了,我们就会总结出一些规律,诸如仿造句子的题目,应该从句子结构和句子内容两方面去思考,否则就有可能丢掉一半的分数；找词语指代意义的题目,一般从其上文找答案,而且最好是能够代入原文读一下,如果意思不变,说明是正确的.再如概括主要内容的题目一般来说要从总括句、总结句或过渡句中去寻找；对于自命题的题目,一定要考虑题目的质量,要问题与答案统一,而且答案正确.近年来,语文试题中经常会出现开放性的简答题,这类题应注意紧扣要求或材料提出看法（观点）,然后按要求分析,或举例,或引用名言,略作分析,言之成理即可,等等.在复习过程中,通过做题,注意归纳规律,可以收到事半功倍的效果.因此,做题不在多,而在于精.
要把握“考点”,掌握答题技巧.近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文.因此,在最后复习中,在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习.另外,在阅读题目的设置上,一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查.做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张.同时这也是我们检验解答效果的唯一标准.任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析.在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题.最重要最有效的方法是“*船下篙”——在原文中找线索找答案.比如,整体感知类的题目,常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题.做此类题,
答题时应从三个方面来考虑：一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句.这些常用的方法和思路一定要熟记于心.再比如,同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目,我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用；结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意.此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀.凡述种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目.
3．写作训练
每一个星期进行一次写作训练,在写和评的专题训练中提高学生的写作水平.作文指导重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章,综合运用各种表达方式为文章的中心服务,板书正确,字迹工整,为良好写作打下基础.
作文训练侧重于名篇,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚.举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数.找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔.举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,基本能找准方向,提高学生的写作能力.
纵观几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化.
在最后阶段学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液.在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想,张扬个性.让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息.
另外还要教育学生明白作文要取得高分,还是要掌握一定的技巧,那就是包装.书写规范整洁,不用涂改液,不乱涂鸦,博得阅卷老师第一印象分.拿出浑身解数看家本领,开好头,结好尾,博得阅卷老师愉悦慷慨分.绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文,博得阅卷老师耳目一新欣赏分.张扬个性,敢于冲破传统规则,不鸣则已,一鸣惊人,博得阅卷老师怦然心跳震撼分.
总之, 如何搞好语文复习,是一项教学技术,也是一门教学艺术,值得我们每一位语文老师去研究和探索.只要我们一切为学生着想,一切从学生的实际出发,扎扎实实搞好语文复习,相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高.

初中作文精选(三)

升入初中的第一节数学课作文500字

初中数学总复习后是初中数学的教学任务,一个完整的系统为三年,完善和深化的关键是所学内容.严肃认真地履行在这一阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固他们的学习,消化,归纳数学的基本知识,提高分析,解决问题的能力,也有利于学生就业的实际应用.也是贫困学生实现学习网络访问,然后学习掌握教材内容的基础.因此,对于教学的总复习的实施有计划,有系统的安排是初中数学教师的基本技能之一.
一,紧紧勾勒,仔细查看了初中数学课程的编制
多而复杂,基本知识和技能,而且还分散在包括在教科书三年中,学生往往学习新的,忘了老了.因此,必须根据内容和知识点系统化大纲的规定,为审查精心准备的计划.书面计划必须符合学生的实际.运动可以是方法的基本知识,一般根据实际教学,培养学生掌握知识的应用中,一个主要的渗透知识测试题,让学生准备完成在规定时间内独立.学生再按理解,更高的速度遗忘,而且容易出错的内容混淆确定方案优先事项的考验将出现困难.规划的审查后,做朗诵的选择例题,习题,复习题配套发展到晕教师筛选的学生,并要求学生按自己的学习实践计划,制定具体的审查,以确定其目标奋进的工作计划.
二,寻求追根溯源,系统主总
审查的第一阶段开始的基本知识,系统首先必须强调的是学生掌握课本的基本知识和技能,具备良好的教科书关闭.明确要求学生：①基本概念,规律,公式,定理不仅要正确的叙述,也灵活应用; ②教材练习之后每个问题必须通过;每章有一个全面的,大多数学生必须完成独立的要求后,③审查问题,一些贫困学生能在老师的指导下完成.
三,系统整合,提高了回顾 - 总复习的第二阶段的效率,特别要体现教师的主导作用.初中数学的系统整理的基础上,相互联系,相互转化的关系,梳理归类,块分拣,重新组织,组织成一个知识系统的基础知识.例如,三日限定代数函数可分为阳性和阴性比例函数,一个函数;二次方程,二次函数,二次不等式;统计初始三个部分.几何形状分为四个13行：第一个是缓解一个直角三角形为主线.第二块被分成三行相似的形状：（1）成比例的线段; （2）类似于确定三角形的性质.（3）确定具有相似性质的多边形;第三块圆,包含七个行：（4）的圆的性质; （5）直线和圆弧; （6）团团转; （7）角和圆; （8）三角形和圆形; （9）四边形和圆形; （10）多边形和圆形.第四块是一个映射问题,有两条线：（11）圆,使圆的切线和其他内部和外部公众; （12）座位分.这总结的差异程度不大,质量更好的教师和学生的指导下可在一起,使班,从学生的画龙“,教师点睛.“中产阶级及以下分类教师,块练习和综合练习交叉,使学生真正掌握初中数学的内容.
四,潜心修炼,以获得最佳结果 - 梳子块,然后抓住教材,开始了第三阶段.这一阶段的全面检讨,除了关注教科书的章节外关注的焦点,主要集中在反复实践为基础,充分发挥学生的主体作用,一般章节练习和综合知识系统的综合演练主要是由于增加的重量模拟题的骨干力量.对于教师,则主要任务是选择练习,仔细标记学生完成练习,及时的评论,其中查漏补缺,复习巩固的有效性,实现自我提升的目的精选习题要注意两个问题：第一,这次演习的目的,必须选择,典型性和规律性.例如,可选择的功能为一组的例子的范围内
（2）Y = 13-2x
（3）为y = 3倍+ 2×1日（4）Y = 1个+1 1比索（5）Y = X + 2X-2秒,有启发的练习,灵活性和综合性.例如,为了证明和应用平分线定理,称号在圈内角度的圆周证明,应用圆心角,弦心脏角,圆形电源定理,射影定理是强大的,是全面掌握对象的重点应,必须紧紧抓住,抓出成效.【初中作文精选】

初中作文精选(四)

初三的作文怎么写的?
读了四年初中我连优秀作文在写什么都不知道,救救我啊,我每次的作文都被老师判为C.请问老师们,作文的大概写作步骤是什么?能不能用最简单的语言详细的说一下,我理解力差.（例如记叙文）怎么才能写好?

记叙文写作基本步骤

　　写人为主的记叙文,大多是通过一个或几个典型细节,通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写,来表现人物的思想性格、精神风貌,勾勒人物形象.
　　怎样写好这类文章呢?
　　（1）确定写作对象.要选择自己最熟悉,对自己有影响,和自己有交往,又有典型事例能突出他某一方面特征的人.
　　（2）选好了写作对象后,根据你的了解,想一想哪些事例给你留下了深刻的印象.然后进一步思考从你们的交往过程中,也就是从你准备选用的事例中,抽出共性的东西.这一共性,恰是要突出表现的中心思想.当确定了中心后,再从多件事例中精选最能体现中心的材料.比如《老王》一文中老王离世前一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢,最能见出老王的心地善良.
　　（3）第三步,为了有效地突出中心,想一想哪个事例应当详写,哪些事例可以略写.
　　（4）第四步要考虑的是如何安排这些事例,先写哪个,后写哪个.从哪个角度入手,怎样收束全文,这几个事例以什么为线索将其串连起来.考虑基本成熟,可以简要列出提纲.如本文段落的有序安排.
　　（5）下笔成文.书写时,头脑中浮现出人物的形象和事情的经过,要带着情感去回忆,力求一气呵成.成文后,改换欣赏者的身份默读此文,进行修改、润饰.

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