一颗小豌豆课文(共5篇)

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一颗小豌豆课文(一)

一颗小豌豆 续写
不要仿写课文内容,260字【一颗小豌豆课文】

一天,豌豆荚打开了,五颗豌豆滴溜溜地滚了出来,落在一个小男孩的手心里,小男孩有一支神奇的玩具手枪,他把豌豆一颗一颗地装进枪筒,又“砰砰”地把它们打了出去,最大的一颗豌豆飞到了丛林里,他惊讶地叫道：“哇!这里真美呀!”蓝天下面满眼绿色,绿茵茵的的草地上开满了各种各样的野花儿,有洁白如雪的百合花,有金灿灿的野菊花,还有粉红色的喇叭花,它们就像给丛林穿上了一双双漂亮的绣花鞋.
大豌豆滚呀滚呀,滚到了一棵大树下面,忽然,他被一块香蕉皮给盖住了,他想：是谁乱扔果皮呀?他抬头一看,原来是几只调皮的猴子,他们正在树上耍闹着.大豌豆生气地说：“你们为什么乱扔垃圾呀?”猴子们没理他,还把苹果核丢向他,大豌豆赶紧跑了.
大豌豆滚呀滚呀,滚到了草丛中,他看见一只可爱的小白兔正在刨土,大豌豆惊奇地问：“小白兔,你在干什么呢?”小白兔回答：“我在建造房子呢!”大豌豆这才恍然大悟.
大豌豆告别了小白兔又滚呀滚呀,他滚到了一颗大松树旁,一只松鼠从树上跳了下来,大豌豆问：“你的尾巴真漂亮,你是谁呀?”“你不知道我是谁?告诉你呀,我就是鼎鼎有名的松鼠,今天,你就是我的美味盘中餐了.”松鼠说完就扑向大豌豆,大豌豆见了吓得屁滚尿流,他赶紧逃跑,松鼠紧追不舍,大豌豆看见前面有个土缝便滚了进去,松鼠不知道大豌豆滚到哪里去了,只好无可奈何地走了.
从此,大豌豆就在这里安下了家.日子一天天过去,转眼春天来了,大豌豆生根发芽长出了嫩绿的叶子,不久还开出了粉红色的小花,给丛林增添了几份迷人的美丽.

一颗小豌豆课文(二)

我要知道这篇课文《一颗小豌豆》中的反义词
就是可能默写默到的那些词。如果好的话，
555555......
就是这篇课文里的，故事意思就是一颗小豌豆让一个奄奄一息的小姑娘好了起来。也许是看不懂吧。因为这几年教学改版了很多。明天就要上学了，最好今天能回答......
为什么悬赏分那么多你们也不回答啊......

就这么多,我文章看了一边,就只有5个反义词,你要几个?
美丽—丑陋
模糊—清楚
镇静—慌张
凶猛—和蔼
震动—稳固

一颗小豌豆课文(三)

课文开始提到了五颗小豌豆,为什么作者只写了一颗小豌豆呢?【一颗小豌豆课文】

花开两朵各表一枝.用一个代表了其它的,这样重点突出.
作者也写了其它豌豆的命运,只是小豌豆写的多些.主要突出小豌豆给那个可怜的孩子带来了快乐,说明它虽然最小,但贡献最大.所以不要看自己有多渺小,要看自己有多大贡献,给别人带来多少快乐.

一颗小豌豆课文(四)

如何写一篇读一颗小豌豆有感作文

关于《一颗小豌豆》教学研究对话
主持人：彭永帆
作文教学一直是小学语文教学的难点,很多老师对此望而却步,而作文能力又是衡量学生语文能力高低的一个重要指标.语文老师该怎么办?11月3日,温州市小学语文骨干教师研修班就此在瓯海景山小学开展了习作教学专题研讨活动.会上,来自瓯海景山小学的陈瑶碧老师和苍南实验小学木石真老师做了课堂教学展示,他们凭着自己扎实的教学功底和对作文教学的不懈追求为我们献上了一份精神大餐.细细咀嚼,渐渐发现原来作文教学可以这么从容……

【教学现场】
一 颗 小 豌 豆
——四年级童话作文教学设计
温州瓯海景山小学 陈瑶碧
设计理念
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.在教学中,激发学生展开想象和幻想,鼓励想象中的事物,并重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.
教学目标
1、 培养学生想象力和创造力,并乐于写童话故事.
2、 感受真、善、美.
教学时间
50分钟.
教学流程
一、启发谈话.（1分钟）
师：同学们,你们读过童话故事吗?都读过哪些?你觉得这些故事怎么样? （板书：有趣 神奇）
小结：是啊,在童话世界里,一朵小花、一粒沙子、一颗星星都是一个神奇、有趣的故事.今天这堂课老师也给大家带来一个童话.
二、听故事（2分钟）
1、课件出示：看,这是什么?（一颗小豌豆）板书：一颗小豌豆（“豌”字是个生词,跟老师一起写,齐读）
2师边放课件边讲故事：有一只豌豆荚,好像一间绿颜色的小房子,里面住着五颗可爱的小豌豆.有一天,小房子打开了,五颗豌豆滴溜溜滚了出来,落到一个小男孩的手里.这男孩有一支玩具手枪,他说：“正好,我拿这些豌豆当子弹.”“砰、砰、砰……”一颗颗豌豆相继被打了出去.他们会被打到哪儿呢?
3指名说.（面广、节奏稍快）
渡：小豌豆们被打到了田野、水沟、太阳上等等,他们又会发生什么神奇、有趣的故事呢?（稍停）世界著名童话作家安徒生笔下就有一颗非常可爱的小豌豆.想不想知道他的故事?答案在老师发下的纸上,赶紧去读一读.读的时候有一个任务：边读故事边划一划你觉得最神奇、最有趣的地方.
三、读故事（5分钟）
1自由读第五颗小豌豆的故事.读后问：你觉得故事中哪些地方很神奇很有趣?
2指名交流.[一个“猛”字就写出了小豌豆长得快,多有趣呀./小豌豆正好落在窗台上,滚到裂缝里,多巧妙呀!/小豆长,小姑娘也长,并且从病得很厉害到后来完全康复了,多神奇呀!/（指板书）是啊,童话故事就是这么神奇有趣,所以大家都喜欢看.
渡：[第五颗小豌豆用自己绿色的叶,粉红的花帮助了别人快乐了自己,那其他的小豌豆又会有什么神奇、有趣的故事呢?跟你的同桌交流一下.
四、说故事（10分钟）
1同桌说.
2指名交流（3-4名）[五个手指长短都不一样,那五颗小豌豆的性格肯定也不一样,谁先来说?/你这颗小豌豆可真调皮,能在白鸽的肚子里旅行/这小豌豆跑到太阳上,他还会回来吗?/你这颗豌豆真勇敢,还会冒险.……]
3取题目（这么神奇有趣的故事得有个好的题目,你们能不能给自己的故事取个合适的题目,要与众不同哦.（指名4-5个）/你这个题目一听就很吸引人/听了你的题目,我很想知道你写什么内容呢……）
五、写童话（15分钟）
渡：题目取好了,我们就可以写了.不过陈老师有个要求,什么要求呢?读一读——出示幻灯：（其他豌豆又会有什么神奇有趣的故事?请选择一颗豌豆写一写.时间15分钟.）15分钟有多长?就是我们的课间10分加眼保健操的时间,所以你们要抓紧时间写,不会写的字先用拼音代替.等会儿我们要比一比谁编出的故事最有趣、最神奇.开始吧!
1、学生练笔.——配音乐
2、师巡视指导 [怎样写才能使你的故事更神奇、更有趣呢?写好的同学自己先读一读,改一改,句子是否通顺了.]
六、评作文（15分钟）
1、好,时间到!同学们,现在我们要进行一场精彩的作文擂台赛,比比谁写的故事最神奇最有趣.谁来当第一个擂主?指名.这位同学读的时候,下边的观众可得捧捧场,等会儿请你说说哪一处最神奇、最有趣?（随机点评、学生点评——你觉得他哪一处最神奇、有趣?/他可以获得最佳想象奖吗?还有谁超过他的?（再指名）观众朋友们,现在我们收看的是擂主争霸.请听题.（师随机点评表扬、学生说说他哪一处地方最神奇、最有趣.）
2、同学们,还有很多奖项等你们拿呢.请同桌之间互相读一读,如果同桌写得好就推荐同桌,如果觉得自己好就推荐自己.（同桌互读）谁来推荐别人或自己?
3、再指2名（你为什么推荐他或自己?/随机指出优点或不足的地方/你们觉得他可以获什么奖?）
4、陈老师发现我们的同学个个都是童话大师,编出的童话都很有趣、很神奇.安徒生如果知道了,肯定会说：“后生可畏啊!了不得啊!”所以,陈老师颁给大家一个“安徒生奖”.作文擂台赛到此结束.
七、作业：
有兴趣的同学回去还可以编一编其他三颗豌豆的故事.到时再在班级中举行擂台赛,好不好?下课!

附例文:
第五颗,就是那颗最小的豌豆,飞到了一座小楼的窗台上,骨碌一滚,滚到一条裂缝里,那条裂缝里有点儿泥巴.这颗小豌豆就在这儿住下了.
这座小楼里,住着一个小姑娘,她已经在楼上的一个小黑屋里躺了一年了,下不了床,连坐也坐不起来.她病得很厉害呢.
“多可怜的小姑娘!”小豌豆想,“我要帮助小姑娘好起来.”于是小豌豆猛劲儿地长出小叶子.
小姑娘看见了绿颜色,心里很高兴,笑吟吟地说：“小豌豆啊,小豌豆,你长得真快,我也会和你一样,长得又快又好.” 小豌豆听了,开出了一朵粉红色的小花.
小姑娘真是高兴极了,她扶着窗台,慢慢地,慢慢地,竟站了起来!就这样,小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了.
小姑娘对着小豌豆微笑,从心底里感谢他.而小豌豆呢,轻轻地点着头,说：“我就想给人家做一件好事嘛.我让你看到绿色的叶子和粉红的花,你跟我一样,长呀,长呀,长得好起来,我就非常高兴了.”【一颗小豌豆课文】

一颗小豌豆课文(五)

小学语文人教版5.6年级试卷
最好附答案

小学六年级试题
一、看拼音写词语6%
　zhēnɡ rónɡ kū wěi jié rán shū jí wú yuán wú ɡù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kǒnɡ bù āi sī chú chuānɡ chōu yē bó bó shēn jī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
　　二、形近字组词（多音字组词）3%
　　间（jiān jiàn）断 转（zhuǎn zhuàn）身 耸（ ） 厨（ ）
　　剥削（xuē xiāo） 追悼（diào dào） 耷（ ） 橱（ ）
　　二、看清下面一段话中每个字的结构,请认真、规范地抄写.3%
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.
　　三、选择正确的解释.（3%）
“负”,用音序查字法,应先查大写字母________；用部首查字法,应先查部首______,再查____画.“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃,依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败,跟“胜”相反；（7）违背,背弃
“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第 ______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今,他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释.
　　四、选词填空.4%
　　审阅 浏览 恳求 乞求
　　1、晚饭后,爸爸坐在沙发里边喝茶边（ ）当天的报纸,而妈妈在台灯下（ ）公司的设计图纸.
　　虽然……但是…… 不是……而是…… 不是……就是……
　　1、孔子（ ）知识十分渊博,（ ）对于两小儿的问题,他无法回答.
　　2、孔子（ ）不想回答两个孩子的问题,（ ）对于这问题无法作出正确的判断.
　　五、根据意思写词语,选择两个恰当的词语填写在下面的句子中.7%
　　1、比喻言辞诚恳,情意深长（ ）
　　2、没有人能说明其中的道理,表示事情很奇怪,使人不明白.（ ）
　　3、两种事物毫无共同之处.（ ）
　　4、一切事物或景象都变得焕然一新.（ ）
　　春节将至（ ）,这热闹景象与平时是（ ）的.
　　六、按要求改写句子.6%
　　1、把下面的格言补充完整.
　　种树者必培其根, 操千曲而后晓声,
　　2、把句子改写成陈述句.
　　没有我们的帮助,你怎么能完成这一项任务呢?
3、缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木.

　　4、照样子写一句排比句.
她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了.

　　
七、将下列错乱的句子排列成一段通顺的话.（3%）
　　（ ）水珠听了,得意忘形,似乎自己真的变成了一粒粒珍珠.
　　（ ）过了一会儿,太阳升高了,水珠被蒸发了,荷叶上只留下一块块泥印.
　　（ ）荷塘里满是碧绿的荷叶,一张张像蒲扇似的荷叶,舒舒服服地铺在水面上.
　　（ ）有一个孩子看见这些水珠,便欢快地叫起来：“你们快来看呀,那荷叶托着的水珠简直像一粒粒珍珠,多美啊!”
　　（ ）有一天早晨,荷池里的鱼儿一打挺儿,溅起的水花落在荷叶上.一颗颗水珠在荷叶上滚动,好看极了.
　　（ ）它对荷叶说：“看看,由于我的存在,才给你增添了光辉.人们到这里,不都是来看我的吗?”荷叶微笑不语.
　　八、回忆课文内容,完成下面的填空练习.13%
　　1、在（ ）的日子里,在（ ）的世界里的我能做些什么呢?只有（ ）罢了,只有匆匆罢了……过去的日子（ ）,被微风吹散了,如薄雾,被初阳（ ）了.节选自《匆匆》.
　　2、人总是要死的,但死的意义有不同.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死,或（ ）,或（ ）.”为人民利益而死,就（ ）；替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就（ ）.张思德德同志是为人民利益而死的,他的死是比（ ）.节选自《为人民服务》.
　　3、请写出“孰为汝多知乎?”句子的意思： .
　　4、把王安石《元日》诗句补充完整.
　　爆竹声中一岁除, .千门万户曈曈日, .
　　九、读短文,完成下面的练习.18%
孩子,我为什么打你
毕淑敏
　　有一次与朋友聊天,我说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说：“妈妈,你经常打一个人,那就是我……”那一瞬,屋里很静很静.那一天,我继续同客人谈了很多的话,但一直心不在焉.孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我整个心灵.面对你的眼睛,我要承认：这个世界上,我只打过一个人.不是偶然,而是经常；不是轻描淡写,而是刻骨铭心.这个人就是你.
　　在你很小很小的时候,我不曾打你.你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.我生怕任何一点儿轻微的碰撞,都会将你稚弱的生命擦伤.我为你无日无夜的操劳,无怨无悔.我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天.
　　你像竹笋一样开始长大.你开始淘气,开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服…… 我都不曾打过你.我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会摔交一样应该得到原谅.
　　第一次打你的原因,已经记不清了.总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧,你像一匹顽皮的小兽一样我行我素,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器—— 殴打.如果问我为什么要打你,我只能说,假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去摸它.孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,我能够通过打让你感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝.
　　我谨慎地使用殴打.每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖.我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深的自责.假如惩罚我自身可以使你吸取教训,孩子,我宁愿自罚.但我知道,责罚不可以替代,它如同饥饿中的食品,只有自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分.
　　我从不用工具打人.打人的人用了多大的力气,便会遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律.我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛.这样我才可以精确的掌握力量,不至于失手将你打得太重.
　　我知道打人不对,但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免——打是爱.世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧.我毫不犹豫地认为：每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长.因为,重要的不是身累,而是心累……
　　孩子,听了你的话我终于决定不再打你了.因为你已经长大,因为你已经懂了许多道理.毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的.惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快长大.
　　孩子,打与不打都是爱,你可懂得?
　　1、在第一自然段中用着重号找出两对反义词.（2%）
馥
　　2、结合文章理解下列词语.(4%)
　　“我行我素”指的是:
　　“臂系千钧”指的是:
　　3、根据文章内容用简要的话填空.(6%)
　　“你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.”“我”舍不得打你,因为 ；“你像竹笋一样开始长大.”“我”不会打你,因为 你像一匹顽皮的小兽一样我行我素.”“我”第一次打你,因为 .
　　4、文中写到“我谨慎地使用殴打”是因为： ；“我从不用工具打是因为”： .
　　4、请你用三个精炼的词语概括文中的“我”打孩子时候的感受.(3%)

　　5、为什么说“打与不打都是爱”?(3%)
　　十、自主题：
　　1、用四个成语分别替代下面四个“很多”（4分）
　　超市里商品的式样很多（ ） 花的品种很多（ ）
　　公园里游人很多（ ） 游乐场游乐项目很多（ ）
　　2、用“严”字组词填入句中的括号里,不重复使用.（3分）
　　他瞪着眼睛,（ ）地对我说：“干好工作,要有（ ）的要求,（ ）的组织,（ ）的态度,（ ）的纪律,看你能不能经受这（ ）的考验.”
　　3、写出八字成语（3分）
　　螳螂捕蝉 , .
　　十一：作文30%
　　提示：酸甜苦辣咸是人生五味,在我们的成长路上,无时不刻地体会着这人生五味,请选择其中一味,把你的成长历程中的一件事写下来.题目自拟,要求通过具体的事件反应你所感受到的独特的成长中的味道.字数不少于400

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