带着空间回校园(共6篇)

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带着空间回校园(一)

当我再次回到母校的时候
600~800字【带着空间回校园】

再次回到学校
远远的望着,还没到达,心就酸了
自己一个人看生活了四年的地方
一个让我成长,给我甜蜜和苦涩的地方
学校并不是因为美丽而美丽,是因为记录了我们的成长
见证了我们的爱情,磨砺了我们的友谊,学校才变的美丽而伤感
学校的美丽在于它给了我们自由的空间,给了我们无忧无虑的环境,
更重要的是它给了我们回忆——与朋友的,与爱人的,
高兴的,悲伤的,都在学校里…
在打闹的宿舍里,在安静的自习室里,在总有人等待的宿舍楼下
在人山人海却总不知道吃什么的食堂里,在美味的煎饼和冰爽的绿豆汤里…
然而也正因为这些美丽的回忆,学校也变的伤感,因为那美丽的都已经是回忆了
骑车在学校慢慢的溜了一圈
才明白当初那句“物是人非”是什么感觉
毕业的时候我没有哭,然而现在只是静静的站在学校里,就已忍不住泪
学校有了新变化,暑假前只有个轮廓的综合楼,现在都投入使用了,
中间是宿舍楼,西边是教学楼,东边还闲着
学校图书馆下面多了个商业银行的柜员机
学校实行了“一卡通”
晚上住在以前没住过的青教楼,很静,没有害怕,只是怀念以前的日子
好想回曾经的宿舍住,呵
也许这就是成长吧
十年后,三十年后
不知道我们再回学校的时候又是怎样的感受…【带着空间回校园】

带着空间回校园(二)

校园一角作文开头,优美一点更好

1 我们的校园是那么神圣,那么生机勃勃,那么热闹非凡.我们在这美如仙镜的校园快乐的学习,健康的成长.
2 秋天的金风轻轻地吹拂着大地,吹来了又一个新的学年,同学们又回到了可爱的校园.走,让我带你去参观参观我们美丽的学校吧!
3 校园的风儿轻轻吹拂着大地,吹来了一个新的学年,同学们又回到了可爱的校园.
4 春天是一个和谐的季节,万物复苏,它们争奇斗艳,相互溶合,将春天装扮得花枝招展.春天是一个温暖的季节,阳光穿透云层,将冬日暖阳照耀大地.我的校园也充满了暖暖的春意.

带着空间回校园(三)

我最喜欢的老师
500字 快
不好找到的那种作文
省得和同学重复

　　在我求学经历中,教过我的有许多老师,但我心目中最喜欢的老师要数教语文的侯老师了.
　　侯老师今年四十多岁,中等个子,一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒；高高的鼻梁、亲切的面孔,显得平易近人.
　　侯老师教学十分认真.上课时她精神抖擞、面带微笑,用生动的语言、形象的比喻把我们引进知识的海洋,让我们在知识的海洋里尽情遨游,总是让我感受到40分钟的课一转眼就到了,让同学们感觉上语文课那么快乐.同学们的家庭作业,侯老师总是用心地批改,错误的地方及时纠正,还经常在我们的作业本上画上笑脸或写上“你真棒!”等鼓励的话语.侯老师还十分关心同学,如果同学身体不舒服或在学习上遇到什么困难,老师总会尽心尽力地帮助同学解决.有一次,魏祎同学因不小心把小拇指弄肿了,侯老师得知后赶紧带她来到医院,当医生给她拍完片子并说没伤着骨头的时候,老师才放心,然后又给魏祎买了一些药回到学校,魏祎的妈妈得知此事非常感动.久而久之侯老师在同学们心目中的地位非常高.记得有一次,我因为生病请了几天假,落下一些功课.侯老师主动放弃了自己中午的休息时间,来为我补课,重点问题给我做了细致地讲解,还不时问我：“听懂了吗?还有没有不会的问题?”老师听到我说都学会了时,欣慰地笑了.我心里默默地说着：“老师,谢谢您!”
　　侯老师工作很认真,经常带病工作.有一次,老师腰椎不好,但为了不给我们落下功课,就坚持来到了学校.课间时,老师应该休息休息,但她还给几个学习有困难的同学讲解问题,看到老师背着龙马,头上冒出了汗珠时.我被老师无私奉献的精神深深感动了,这是一位多么可亲可敬的好老师啊!
　　雄鹰感恩蓝天,因为蓝天给它自由飞翔的空间；小草感恩大地,因为大地给它舒适温暖的家；我要感谢您——侯老师,您春风化雨般的教诲,循循善诱般的启迪,让我终生难忘.侯老师,您是我最喜欢的老师.
　　该改名字吧 我不管做什么,从未中过奖,可这并不能说明我不幸运.我这个人似乎从小就注定要遇到好老师——小到幼儿园,大到现在,每一个老师我都喜欢.我在这里要讲讲我的初二最喜欢的四位老师,他们都是我遇到的老师之“最”!
　　最精密的老师
　　陶老师教我们数学,她在数学上可真是顶呱呱,有时连爸妈共同参与半天才解决的题竟被老师很快搞定,回家一说,爸妈一拍大腿,哎呀,还是你老师厉害.
　　上课时,陶老师讲课幽默,使我们觉得学起来很轻松.说起来也真是厉害,陶老师至今还未出现过什么错误,她思想严密,计算准确,丝毫不比任何男老师逊色,谁能想到她那弱小的身躯里竟能蕴藏如此聪明智慧.我是真服了.
　　漂亮、口才最好的老师
　　是谁?当然是我们班的语文老师——常老师.常老师很漂亮,我觉得我的语言还不能将其美丽写透,同学们私下里都说上常老师的课,不仅是视觉上的享受,更是精神上的享受——双重享受.常老师的口才真是绝,一节课讲话不带重词,可见其词汇之丰富.还记得有一次,老师在课堂上即兴口述游记,真是出口成章,引人入胜.下课了,李丹松说老师讲得太好了.我问为什么,竟回了一句被老师说的想在雪山上吃羊排了.唉,这孩子就知道吃.本以为初中语文没意思,其实受常老师的熏陶,才发现什么叫语文.总之,这样的老师,难得!
　　最严厉的老师
　　说起这最严厉的老师,那莫过于我们的老班——董老师.董老师是教我们的英语,那英语水平真是高,英语说的真是溜.上课便练我们口语便教我们知识点,使我现在和同学交流时不时都会加上几句英文,被同学扣上了“假洋人”的帽子.董老师不仅管英语,初二八门她样样管,谁作业没完,不论哪一科,她都严厉批评,搞的同学们一见老班进教室就立即回位,生怕老班“盯”上他.“严师出高徒”真是没错,否则我们班早就沉沦了.同学们虽嘴上说老师严厉,但心里个个服气.
　　最幽默的老师
　　“咱们这位同学厉害呀,5个选择题就错了4个,肯定是个天才!”这当然是毋老师才展其幽默.毋老师批评人从不让人觉得是在批评,像是一位大朋友在劝说朋友,就连被批评之人也心服口服.当然,这种批评也真灵,受批评的同学也很少犯了.“这位同学一定是昨晚太用功没睡好,今天来补觉了”.哄堂大笑,连批评上课睡觉到这么幽默,可见其幽默才能.幽默批评成为他的课另一大风景线.
　　我没去过世界上最热的地方巴士拉,也没去过世界陆地最低的地方死海,更没有去过世界最高的山峰查亚峰,但我们班有珍贵的四“最”老师,我们一定会从她们身上学到很多知识.遇到她们,真让我人生绚丽多彩,受益无穷!

带着空间回校园(四)

提示：六年的小学生活即将结束,我们也将离开熟悉的校园、老师、同学,离开熟悉的教室,往事历历在目请你选择印象最深的教室里的记忆,把它写下来.
要求：写一篇500字左右的文章,记叙清楚,感情真挚!

默默的,已站在了教室的门口. 透过浅浅的窗户望着深深的教室,一阵不明的情感迎面而来,不禁潸然泪下.焦灼的太阳让心中的记忆地分解,分解为苦涩的气体,逸出心房. 悄悄地,打开了似乎上了锈的锁,不忍踏入的双脚直直的站在教室的门口,惟恐踏平了那铺满地面的记忆. 空荡的房间回响着我的喘息声.昔日紧张的气氛以全然消失.冥冥中,在的转盘上追寻,终于回至记忆的初始------小学六年级. 岁月悄然流逝,冲走了悠闲.教室里回荡着勤奋与刻苦,书桌上堆满了困乏与疲倦.手上抄满了背诵的单词,脸上,戴上了瞌睡的眼圈.的心在焦灼的与茫然中苦苦寻觅,寻觅那通往的桥梁.天生赋予的重担在知识与竞争的海洋里吸足了水分,在稚嫩的肩膀上储存.成绩的乌云飘在头顶,漫天的红叉便如那一道道闪电,送出大雨的信号.滂沱的大雨便会加重原本的负担.充满困意的教室似乎又是充满了精力.,都在用那顽强的意志支撑着,不,是硬撑着. 而现在,一年的岁月,逝去. 等待结果的日子里,紧张的环境让人喘不过气来.而这昔日充满紧张的汗水的教室,现在似乎成了紧张进不了的空间.寂静的教室,使我心中绷紧的弦逐渐放松.巨大的心理反差下,泪水伴着苦涩和希望忍不住滑落,与地面的记忆一起,化作记忆. 还有那似乎分别的好友,空白的黑板上,写满了多少的渴望；安静的教室里,塞满了多少难忘的岁月.如今,要告别,或许,不再重逢. 不禁俯视脚下,踏平了一双脚的记忆.于是,我教室,寻觅那满地的记忆,任凭曾经的思绪勾起止不住的泪水. 无奈将我引出教室.站在教室的门口,回望刚才,只想,只是双脚生了根似的. 默默的,合上锁,站在教室的门口.那焦灼的太阳挂在天边,不知在我身边晒了多久.

带着空间回校园(五)

青岛版六年级下册语文探究练习七的习作(配苏教版)
如题
就要离开熟悉的校园,就要离开亲爱的母校.热闹的操场,书声琅琅的教室,明净的走廊,整齐的桌椅……处处都有我们的回忆.拿起笔来,用真实、具体、形象的文字描绘出自己的校园.
讲一讲怎么写就行

写什么?写快要毕业了离开学校了,而表达对学校的不舍与依恋?
哈哈,好久没有写这种文章了,今天就随便说说吧.我不知道你有没有读过朱自清的《荷塘月色》呢?你差不多可以按照那种模式来写.
1 首先你可以从身边的一件事情写起.比如你现在天天在忙于期末考试,而没有闲情想到快要离开学校,没有时间照顾自己那份情感.突然自己周围（比如同学的谈话,老师的举动或者什么）,让你突然强烈的意思到自己原来快要与这个曾经学习了六年的母校告别了.
2 然后,你就可以写你一个人独自离开教去到校园,在校园里走走.此时,记住就进入主题了,就是你说的“描绘出自己的校园”,你可以边走边看,边描绘.这个部分你可以随意的描写也可以按照你步行的空间顺序.此时可以适当的借景抒情,但要慢慢的,适当的抒,不要太过分了.
3 差不多的时候（不要写的太多,太烂）,就止住.该强烈的抒发你的情感了,一种感恩,一种不舍,一种对未来充满憧憬的情感.然后一个人慢慢的回到教室或者离开了学校,回家了.
全是原创啊····可能写的不是太好,但是提了点建议,【带着空间回校园】

带着空间回校园(六)

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 眼镜告诉了我们：在纠正世界之前，先纠正好自己的眼睛。 要求：①选准角度，结合自身体验，自定立意：②自拟题目；③除诗歌外，文体不限。

【例文】 自省 又逢周末，终于可以回家了，我怀着激动的心情奔向了家。 回到家，不见母亲为我忙碌的身影，打开门只见桌上还放着一瓶腌制的萝卜条，萝卜条变形的挤压在空间有限的瓶子中，面目狰狞。我的兴奋劲全没了。因为家里经济拮据，我的胃口又特别大，学校的菜总不够吃，所以母亲每个星期都会为我准备一瓶腌制好的萝卜条。每次在食堂看到别人吃大鱼大肉之际，我心中不免一阵抱怨：我的父母为什么不能这样呢？ 傍晚，母亲带着一脸的疲惫回来了，不一会母亲就做好了晚饭。我坐到桌边，看着白得刺眼的豆腐躺在蔫了的青菜之间，我真的后悔回家了。吃饭的时候，母亲亲切的说：“明天要带的萝卜条我已经做好了，在你房间里，走时带上。”我有气无力地应了一声：“知道了。” 第二天，看着那装满萝卜条的瓶子我万分生气，我装作无意的将瓶子潇洒地摔在了地上。地上顿时一片紫红，那被腌制的润泽晶亮的萝卜条凌乱的躺在地上，像被遗弃的孩子。我心中一阵舒畅，这周终于可以不吃了。母亲闻声跑了过来，我不满地大声对母亲说：“不就几根萝卜条嘛，有什么大惊小怪的。”母亲抿了抿嘴，将要说的话吞了下去。 傍晚我早早地回到了学校。坐在教室里，看着同学们拎着牛奶、饼干乐呵呵的样子，我什么都没有，心中久久不能平息。 天渐渐地黑了，我落寞地向食堂走去。十月的寒风格外的刺骨，吹得我直打寒颤。突然，一个熟悉的声音飘过耳边，是母亲。她抱着一箱牛奶和一瓶腌制好的萝卜条，凛冽的寒风吹乱了她的头发，昏黄的灯火 映地她的脸更蜡黄，岁月的刻刀无情地在母亲的脸上留下了一道道印记。 看着眼前的母亲，我的心陡然震颤了起来。是什么让我无端向母亲发火？是虚荣，是求富的心态。寒风中的母亲用她的爱帮我纠正了心态，是她用宽容和体贴让我警醒，让我明白还有比丰富的物质更重要的东西，面对繁华的物质世界，纠正自己的心态才是最重要的。我面有愧疚地接了母亲给我送的东西，不舍地送母亲离开了校园。 第二天下课铃响后，我像快乐的小鸟一样轻快地飞向食堂，骄傲地拿出母亲母亲为我特制的萝卜条，吃得那么津津有味……

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